英语教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的英语教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教学总结 篇1
这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外，另一种值得一提的教学安排就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的.监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。
英语教学总结 篇2
一、中学生学习的正确方法
达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。
中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。
我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：
1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。
3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。
4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。
5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的.规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。
二、中学英语学习的正确方法
1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。
2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。
3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。
5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿否则，你该如何说？如何写呢？如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。
6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。
认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。
关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。
学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice，weather，progress，news，information，furniture。名词加了“s”意思不同的有：good（goods），sand（sands），thing（things），time（times），work（works），sky（skies），brain（brains）。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识。
三、高三英语总复习的正确方法
高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。由于学生面临着高考，这一阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。这一阶段的任务，不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏，更重要的是，要使学生丰富语言使用经验、增强语感，使语言知识转化为实际使用英语的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。同时，通过总复习，使学生更好地掌握英语学习的方法，学会自学，改进综合分析，观察，判断，想象等思维能力以及应试能力，从而提高学生的全面素质。
英语教学总结 篇3
英语这一科目，我有以下几点看法：
一、课堂上要做笔记。如果可以的话，我认为应该把重要的知识点尽可能写在课本上，这样早晚读时也可以顺便读以下，而不必再翻找笔记本。
二、多读。读过之后，的印象也就加深了，这对于增强语感很有效。
三、积累一定量的词汇和短语。我不喜欢花时间默写单词，而是在平时读的时候认真看这些单词的构成，准确地发音，而且在平常读英语的时候也多加注意字母组合所发的音。
四、平时做听力训练时要认真听。
五、反复记忆。对于同一个知识点，每当再一次涉及到时，我都会认真地把它当作一次复习的`机会。其实我们现在所学的知识都是在不断地重复，早在初中，我们就已涉及了大部分的内容。
当然，一些同学的做法也是十分值得我们借鉴的，比如多翻词典，对薄弱的方面做针对性的训练等。还有，老师平时也提醒我们要提前预习哪些地方，提前做一些必要的练习，坚持阅读理解，背诵重要的句子、范文等，我们也一直在做，不是吗？
最后我还想说的一点是，如果你们认为有必要的话，可以把单词表中一些重点单词涉及的固定句型写在这些单词的附近，读单词时就可以顺便读这些固定句式了。
英语教学总结 篇4
英语口语涉及的范围很广，话题包罗万象，而且可以向很多方面延伸，它要求信息量大、逻辑性强，语速流畅和语音标准等。在准备口语考试时，需要广泛的知识和思考问题的能力。准备时，要多关注身边发生的事，对于一些有争议的问题和社会关注的事件要多去了解。口语的第一部分是基本固定的一些内容，可以提前准备好，将它背熟。在考试时可以给考官留下一个比较好的第一印象，而且也可以缓解自己的紧张情绪。
口语复习最好保持在一周4次以上，口语材料可以选择原文课本或者考试真题等。易格英语清楚的认识到学英语应该学以致用，在生活中学习才能保持学习热情，学好了英语无论在工作还是生活中都将帮助你取得成功。英语基础不好的同学可以选择练习初级英语口语材料。
如果你能坚持4个月，一次口语练习保证达4分钟，就会有很大的进步。你如果看看英文电影或电视剧练习口语也是可行的办法，但你记住最多只能巩固英语水平并不能提高，电影中的英语主要突显在生活中，要不太生活化，要不太文学化。
培养英语思维可以多看书、读报，用英语与人交流。去英语角找外教也不错，一个语言环境都不纯正的学习氛围是不行的，在那里与同伴组成口语练习小组，抽出一个小时的时间进行口语话题训练。如果连英语同伴也没有，可以自己想一个话题，每天对着镜子试着从各种角度去练习。每天只要15分钟，就可以学好英语。保持快乐地英语学习心情是最有效率的，工作也是最有效率的。大家在学英语的时候，也不妨为自己创造这样的快乐环境。如果看书看累了，可以看看电影，听听音乐。学英语要带着快乐的心情来学，充分享受学习的乐趣。
有时练习朗读会觉得很难将一个长句流利读出来，遇到这种情况，最好从第一个单词读起，每次向前加一个单词，这种从后向前推的`朗读学习法能够帮助你把握正确的词汇语调。朗读材料可以从报刊杂志上选择，常常阅读英文报刊杂志能够扩展英语词汇还能增长见识，迅速提高英语水平。阅读过程中最好通读报纸的每个栏目和版面，包括新闻，社论等。值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画，它不仅能培养您的幽默感，而且还能了解语言文化和社会信息。英文基础不好的同学可以通过英汉互译，加大对文章的理解。
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英语教学总结 篇5
临近学期结束，期末复习尤其显得很重要。在复习阶段，如何取得最佳的复习效果，不仅是学生焦虑的问题，更是老师棘手的问题。因为在复习阶段，学生面对的是熟悉的老师，熟悉的课本，对知识点早已经没有起初的新鲜感，容易感到厌烦，疲惫。因此精心设计好每一节复习课的重要性就不言而喻了。
英语课的复习要根据学生的实际情况，针对学生在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划。切不可没有目标的盲目的进行放羊式复习或是题海战术复习。这不仅达不到有效的复习，还会使学生丧失继续复习的信心。
一、知识点的梳理，归纳总结。
在设计导学案时，对教材进行整合，两单元整合为一课时，把重点的.四会单词和句子以学习目标的形式罗列出来，方便学生记忆。同时要求学生必须掌握这些重点的词句，特别是标题句。这样一来，既节省了时间，要对重难点一目了然。
二、充分发挥承包制。
每一大组由组长负责，带领组内负责好要过关的单词句子。组长检查两个小组长，小组长检查b类生，b类生负责c类生，环环紧扣，以防有漏网之鱼。教师可以采取抽测的形式加以再次检查。
三、适当的出些练习题目。
在导学案的当堂反馈区，可以围绕本节课的知识点进行训练，选择有代表性的习题进行练习。不仅巩固了当堂的知识点，也达到了学以致用。但是不建议一味的重复、盲目练习，这样只会适得其反，达不到有效地练习效果。
四、及时反馈，了解掌握情况。
一节课下来，老师要对学生本节课知识点掌握的情况有一定的了解，所以及时的反馈是很有必要的。首先是有利于学生自我的了解，促使其积极进行自我补救；再次是针对反馈的结果，老师能够帮助学生有效的解决问题。避免了使学生心中的疑惑越积越多。
英语教学总结 篇6
一学期的英语学习已经走过一半了，我们的大学英语学习也经过了这样一个从开始接触到慢慢适应的过程。就像大家总爱说的，大学的英语学习和大学的英语学习是有很大差别的。开始一段时间我就经常有这样一种感觉：大学英语课堂上貌似很难学到什么有用的东西。比如说经常考到的语法词汇，或者精彩表达之类的。现在看来，更多的应该是一种抽象性的、启发性的东西。通过它，我们可以追溯到当初学习英语的那份热情与向往，它让人能感觉到这样一种冲动，在明天，在现在，为自己的英语再鼓鼓劲。记得高中时候接待美国学生时候的那种感觉，听着他们彼此操了纯正的美式英语，真的会有给自己暗暗鼓劲儿，希望能和他们一样。现在一转眼进入大学了，这是新的考验，也是新的舞台。
就我自己的大学英语学习来说，我开始还自认为基础挺不错的，甚至到处告诉被人自己开始应该被分到四级。而随着慢慢地深入，我也发现自己的英语基础并不像想象中的那么好，尤其是再口语表达方面，存在很大的缺陷与不足。但值得庆幸的.是，在老师和同学们的鼓励下，我并没有就此失去信心，我能有意识的利用课堂上的机会大胆表达自己，然后再课后时间坚持每天看BBC新闻，听VOA英语，我觉得虽然说口语方面进步不太明显，但是在听力和阅读方面，与高中相比进步还是很明显的。
我想我应该感谢郝彩虹老师，她自始至终都向我们强调终身学习，有意识强化自身的英语学习必不可少的品质。特别是对一些给学生看的阅读材料中出现的经典语句和词汇，她竟然都能掌握地很熟，而且一直再向大伙儿强调课本中学习的英语知识一定要应用在写作中，平时的英语交流中。我想对于人大这样一个人才济济的地方，这样言传身教的一点拨就足够了。
至于学习方面的意见建议的话，我是这样想的。如果有可能的话，能不能以更加丰富的形式做一些学习任务，更多地增加彼此用英语交流的机会（真心希望能有专门的口语课）。老师也不妨多布置一些新颖的有挑战性的作业，我想对这一群可爱的孩子们来说一定是意义深刻，有启发性的。
关于英语如何学得很好，我们需要怎样的英语。我想这个问题从小时候起就一直被大家关注和提到。我想，大学英语必定是大有可为的，从听说读写方面，作为一个有目标的学生必须下苦工去将它弄好，毕竟脚踏实地是最重要的。当然了，有了很好的英语老师的教导和指点，我相信明天将会很美好，老师，我们相信您。
英语教学总结 篇7
提起笔，最先浮现在脑海的就是感谢：感谢学校领导把这次难得的学习机会给了我，感谢轻工职业技术学院给我们提供了如此良好的学习环境，其次要感谢远道而来的北美老师，你们不远万里给我们带来了新颖创造性的英语教学方法。再次要感谢我们一班的所有学员，你们的真诚，你们的努力，让我度过了一个意义非凡的夏天。最后要感谢贵州省教育厅国际交流中心，是你们给我们提供了这样的学习机会，让我们的专业教学能够得到发展训练。
时间总是转瞬即逝，转眼四个星期的课程就已结束。报道的第一天，心里很疑惑，我来这里到底能够学到什么？现在四个星期过去了，疑惑已然变成了满满的收获。
首先，深深的被北美外教的工作态度所感动。
此次来的四个外教，除Melody以外，其余三个外教平均年纪都已超过六十。但是他们上课从来都是精神饱满，面带微笑。他们的每一堂课都是灵活多样的，生动活泼。要把课堂气氛调动成这样，课下下的功夫可想而知。
其次，教学活动安排紧凑但却放松。
一开始，想着培训嘛，肯定就是听听报告讲座。正真开始了，我们才体会到了此次培训的与众不同。外教把他们在美国的课堂，真实地重现在我们所有学员的面前，我们就是他们的学生，他们所用的方法就是他们在他们自己课堂上用的方法，而我们所参与的活动就是他们的学生所参与的活动。整个培训过程就感觉自己是一个参与者。另外，我们早上是在学习知识，学习方法，而下午的活动就是让我们在学员之间运用自己的所学到的方法，去实践。这样的安排，不会让学员觉得枯燥乏味。还有一点，外教不仅教我们教学方法，还教我们外国文化。语言是文化的一个载体，想要学习好一门语言，那就必须了解该语言背后的文化。在这一点上，每天下午的文化介绍就显得尤为重要。通过该活动，我们不仅学习美国的歌曲舞蹈，还对美国的重要节日有了更进一步的了解。同样，我们中国学员也会把中国舞蹈和传统节日介绍给外教，这使得两种文化得到了更好的交流。另外，每天下午的一对一谈话，我们可以把自己感兴趣的话题和外教进行交谈，这不仅使我们的口语得到了锻炼，也使我们的眼界得已开阔。
再次，教学内容丰富多彩。
此次培训，早上上课的内容是Bridges:Bring Teachers Together, 通过对该书的学习，我们不仅是语言能力，而且教师专业技能都得到了提高。因为书中有很多的教学方法是我们可以再自己的课堂教学中运用的。下午的教材为Teaching Resource Handbook1-2. 教学资源手册一：北美文化，主要是介绍北美文化，教材内容翔实，寓教于乐，客观生动，很好的帮助我们提高了教学能力和英语能力：而教学资源手册二：课堂活动，向我们提供了66个简单实用的英语教学活动。通过这些活动，学生可以在游戏中掌握新的语言知识，这样他们的学习兴趣就会大大提高，英语课堂也不会再枯燥乏味。还有，每天下午的一对一谈话，我们可以把自己感兴趣的话题和外教进行交谈，这不仅使我们的口语得到了锻炼，也使我们的眼界得已开阔。
第四，体会到了新的教学模式
我们传统的教学模式就是学生固定呆在一个教室里面，每天每个科目的教师都是固定的。而北美教师的教学模式却不是这样的，他们的教学模式更倾向与走班制。比如，在我们学习北美文化的时候，我们每天都在不同的班级由不同的教室给我们讲解不同的节日，这样做，每个老师的备课内容就只有一个节日，备课量减少了，那他们有更多的时间把他们所备的这堂课备得更好，但是学生通过走班的形式，却把所有的节日都了解了。这在中国的教学中特别是初中和高中教学中是没有的，学生每天都呆在同意个教室，面对同一个老师，教师的工作量大不说，关键是学生没有机会吸取各个老师的教学所长。
最后，我们从各个老师那学到了不同的教学方法。
通过此次培训，来自全省各地州市八十个教师在一起分享了彼此的教学经验，大家把在教学中遇到的困惑拿出来一起谈论，很多好的方法得到了分享，相信这对我以后的教学是有很大的帮组的.。在最后一周，我们所有学员进行了一次期末汇报，那就是使用我们新学的互动教学方法为大家展示一堂10分钟左右的英语课，讲课的内容必须是我们中学英语教材的内容。刚开始学习的时候我对我所学的内容是持保留态度的，我觉得这些方法在国外适用，但是对于我们来说，我们的班额远远超过二十个人，想要把这些活动开展好几乎是不可能的。但是在最后一周的微课教学环节，我看到了什么叫做把不可能变为可能。我们来自全省各地的老师，把他们在课堂上学到的知识进行调整，让西方的教学方法和中国的英语教学几乎完美的融合在了一起。这些微课，包含了我们中国英语课堂的所有课型，听说，阅读，写作，单词教学等。通过这些课，我最大的感受就是，其实英语课堂可以有很多可能，学生可以在游戏中去学习，而且这种课堂更为高效。虽然这种课堂要求老师要在课前做大量的准备工作，但是在课上老师却可以放手，把课堂归还给学生，让学生成为课堂教学正真的主人。而且他们会学得更轻松，学得更好，学的更快。
就像领队Shirly在开班仪式上讲的那样，这是一次为期四周的旅行，在这四周时间里我们的所学所感就是这一路上我们所看到的风景。四周过去了，我们从起点走到了终点。但是我们即将开始另一段旅行--------把我们在这里所学到的一切更好的运用到我们的日常教学之中。
英语教学总结 篇8
这次参加全国等级英语考试能够取得比较好的成绩主要归结于任何一门学科都有一个科学的学习方法。我总结了一下，主要有这么几点：
首先，兴趣是学好英语的动力。以前纯粹是由于知道英语在任何时候都是非常重要的，无论在哪个领域，都要学好英语，否则以后找工作就会很困难，而且英语又和毕业证书挂钩，所以必须学好。有了这种心态，我在学的过程中都带有一定的强迫性，学习起来效果不明显，再加上每次考英语的心理压力过大所以每次成绩不理想。但是后来我参加了学校社团举办的英语一角，在参加的过程中我发现用简单的英语进行交流，可以使自己的英语口语能力加强并且发现英语并不是想象的那么难学，通过与一些爱好英语的同学交流。我还喜欢七一些英语杂志，逐渐培养了我对英语的兴趣。
其次，要学好英语必须坚持不懈，持之以恒。学英语最重要的一点就是要反复练习，加强记忆，熟能生巧。学学停停，学了就忘，若能每天坚持，早晚各学一小时，每天背会5 个单词，直到记住记牢，一年就可记一千多个单词，坚持不懈，累计起来，就会有想当大的.甚至意想不到的收获。最后，要学好英语必须有正确的学习方法它是一门语言课，与其他科目不同，有自身的规律和方法。要将听力和阅读结合起来，经常练习英语习作平常通过看些英语杂志来提高自己的阅读能力。总结成四个字就是看、读、听、写相结合。
总之、只要想学好一门学问要寻找它的规律、培养对它的兴趣最后掌握正确的学习方法，持之以恒就会得到良好得学习效果。
英语教学总结 篇9
“英语难，难于上青天”，“最令我们头疼的就是学英语”平常交谈中，我们常能听到许多类似的感慨。学英语真的很难吗?我认为：英语学习并非难事，关键在于要用心去学。 首先，要舍得投入精力和时间，要有恒心。许多人学习英语时想寻求捷径，我认为这也未尝不可，但必须以坚实的基础为前提。
付出总与收获成正比，持之以恒，英语水平就有了相应的提高。其次，掌握一定的词汇量。如果你目前没有掌握一定的词汇量，那么，你一定要学会如何掌握词汇量的方法。英语学习中，单词的记忆是困扰许多人的一个难题。记单词的确不是一件容易的事情，但若方法得当，效果就会好得多。我认为，大家倘能真正做到以下三点，掌握的词汇量一定会不断增多：
1、调整情绪。
有的人想学，但却“怕”字当头，这与科学的学习方法相悖。心理学家认为：“当一个人感到极度兴奋时，学习的效果就极佳。它可使我们的`思维变得敏捷、活跃，注意力集中。”所以在记忆单词前应首先调整好自己的情绪，使自己拥有一种学习单词的热情和牢记它们的决心，努力使自己处于学习的最佳状态。
2、运用记忆法记单词。
现在有许多记忆单词的方法，如词缀词根记忆法、同义词和近义词记忆法，分割联想记忆法，词源记忆法等。我运用最多的是结合记忆法和词缀词根记忆法。
3、巩固和强化。
单词在初次学习后，应及时地复习、巩固，以免在短时间内遗忘。 还有一些方法 比如 收听英语节目、看英文原版录像都是效果不错的方法。即经常有意识地用英语交流。 英语考试中阅读理解题所占考分大，耗时多，但如果平时能做到多读，则有助于提高阅读能力。阅读要快读，以提高阅读速度，增加和扩大英语感性认识。
英语教学总结 篇10
小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题，我们可以看到，要想帮助学生提升英语能力，首先就得鼓励他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的`英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头。
培养学生的书面表达能力
无论是中文还是英文，良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。许多教师在自己写的总结中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利。
培养学生的听力能力
由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大，在各种英语爱好者的体会中，都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上。这一点在EF也不例外，我们的老师对英语听力教学很重视，要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后，能分清课文的主要脉络，并学会记忆重点句型。为了达到这一目标，我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式，让他们的听力水平不断进步。
培养学生的阅读能力
许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论，激发学员去寻找大量书籍，证明自己的观点，这样不仅能够提升他们在英
英语教学总结 篇11
本学期在忙忙碌碌中结束了。总结教学失误和教训，脚踏实地的追求卓越。本学期我继续担任初一年级三、七班的英语教学工作。一年的工作真的很累，尽管成绩也有不尽人意的地方，但我真的是尽心尽力了。我认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。以下我总结以下我的教学工作情况：
在思想表现上，
热爱党的教育事业，为人师表，刻苦学习，努力提高自己的理论水平和教育教学的能力，遵守学校的规章制度，注重团结协作，服从学校的'工作安排，认真完成学校布置的各项工作，并主动协助学校的其他工作。在师风师德上，始终严格要求自己，加强自身修养学习，一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班。尊重家长，努力塑造青年教师的良好形象。
在教学教育工作上，
尊重学生的人格，善于把握契机，对学生进行正面的引导和教育。我加强业务素质与修养.自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲,新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短.注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动。积极听课评课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验。钻研教材，认真备课，根据新课标和学生实际情况编写教案。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
诚然， "金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如: 当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
成绩方面：
经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
英语教学总结 篇12
20xx年11月，我参加了国培，这次的网络培训让我从教几年第一次以网络信息来提升了自己网络教研的学习和参与，让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断增强，它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。我写下了自己的感受，以勉励自己。
一、着重把握课堂常规，注重实效。
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。
几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的'结尾部分学生的输出信息(学生会做什么，会说什么，会演什么)的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
二、重视基本功的训练，提高效率
作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。
三、投入丰富的情感，激发兴趣
在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑?我专心的投入为何我的课堂收益不大，老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入， 赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。
1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。
不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。
2、把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。
3、把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
从上述的中我们不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：
1、教师大方得体，要有感染力。
2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。
3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。
总之，网络教研为教师的专业素质发展搭建了广阔的学习平台，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
英语教学总结 篇13
时光飞逝，时光荏苒，一年又将结束，我又度过了一段充满生机和活力的小学英语教学旅程。不知不觉中，我已经完成了半个学期的教学工作。这学期里，我分别担任了四年级一班和六年级一班的教学任务。在付出辛劳的同时，我也取得了成功，与学生们一起体验了成长的喜悦和困难。接下来，我将对我的教学工作进行总结。
一、备课方面
在教学中，我认真备课，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真写教案。“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”虽然，我们每学期都会提前组织老师提前备课，每学期我们都在用别人的教案来上自己的课。殊不知，每个人的教学手段不同，教学水平高低不等，学情不一样等问题都普遍存在。如果我们没有根据实际情况具体备课，那上课的效果就可想而知了。因此，每天我都花费大量的时间在备课和制作课件上，有时候精心备的课在课堂上得到绝大部分的孩子喜欢，我觉得自己的辛苦付出是值得的。
二、在课堂教学方面
小学阶段英语教学的目的是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动的学习态度，并让他们树立起自信心，同时培养学生良好的语感和基本的语音、语调能力，为日后的学习奠定基础。在英语课堂上，如何创造良好的学习氛围、激发学生的兴趣是成功开展小学英语教学的关键。因此，在备课过程中，我会尽力设计各种有趣的活动来调动学生的学习兴趣，并根据不同年级的特点来设计相应的教学环节和活动。对于四年级的学生，我会重点关注他们的基础知识掌握情况，注重发音和运用能力，并帮助他们养成良好的学习习惯；对于六年级的学生，由于他们正在进行复习阶段，可能会感到学习的内容相对枯燥，所以我需要更加善于激发他们的学习兴趣，让他们保持对学习的热情，同时培养他们自主学习的能力和综合运用语言的能力。一个学期下来，我所带的四年级一班学生虽然学习成绩存在较大差异，但大多数学生的学习态度很好，听课情况也良好，并且他们的成绩也有明显的进步。至于六年级的学生相对来说更加浮躁一些，因此需要加强他们的听课和学习习惯。
三、作业方面
我认为小学英语的教学应更加注重培养孩子们的口语表达能力和在真实情境中运用英语进行交流的能力。因此，在课堂上我几乎完成了所有的书面练习，家庭作业要么不布置，要么主要是阅读和配音，观看与英语相关的电视和电影。对于学生的课堂作业，如果存在普遍性的错误，我会给全班同学进行重复讲解和分析。而对于个别学生的作业，我采取面批面改的方式，逐一分析解释，并帮助他们解决难题，从而极大地提高了教学质量。
三、辅导学生方面
我所带的两个班级的学生中，有很多优秀的学生，但也有很多中差生。有人曾经说过："如果孩子天生就是优秀的，那么教育还有什么作用呢？基础素质教育又有何意义呢？"作为一个初为人母的我，与以往不同的是，面对班上的中差生，我没有嫌弃他们，也没有因为他们的差异而放弃他们。相反，我给予他们更多的关心和帮助。在平时的课堂上，我会时刻观察、提醒并询问他们。我会根据每个孩子在课堂上的微小变化来表扬他们，肯定他们，并奖励他们。我知道，他们之所以差异，除了基础知识之外，更多的是因为缺乏关爱和自信心。只有找到自信心，他们才能从被动学习转变为主动学习。中差生也是孩子，我们不能厌恶或责骂他们，因为这只会适得其反。他们应该享有与其他学生平等和民主的待遇，也应该得到老师对优秀学生所给予的爱与关怀。在我努力的帮助下，很多孩子都在慢慢进步，并且对英语也产生了兴趣。尽管有很多学生取得了进步，但两个班级中仍然存在几个比较差的学生，无论在行为习惯、学习习惯还是成绩方面都相对较差，这就需要我花更多的.时间去关注他们。
四、不足之处
1、一个学期的教学工作，有成功之处，自然也有不足之处。
一个学期下来，无论是四年级或是六年级，两个班中都仍然存在一些学困生，这些孩子的学习成绩没有明显的进步，学习习惯也存在很多不如人意的地方。虽然在这些孩子的身上也付出了很多，但结果却不是很理想。辅差是个需要时间和耐心的马拉松似的教学工作，在以后的日子里还是要多想些方法，提高孩子们的听课效率的同时更要走进孩子们的心里去，让他们化被动学习为主动学习是我们辅差的最终目标。
2、教学中，虽然自己也在认真的备课，做课件，但是更多的还是过于注重学生的口头练习，在笔头练习方面稍微欠缺，这都是以后教学中要整改的方向。
只有善于反思的教师，才能不断进步。因此，在回顾自己一个学期的工作后，我发现了一些好的方面，并决定在下个学期坚持下去。同时，我也意识到了一些不足之处，并决心在下学期进行改进和创新。在未来的工作中，我将全力以赴，努力让每位学生都能取得新的进步。
英语教学总结 篇14
通过这次英语国培学习使我学到了很多教学方法和教学设计等方面的知识。使我对英语的教学方法和教学技能有了更新的认识，使我的思想有了很大的进步，通过此次的学习，使我明白了，作为一位英语教师，必须要具备渊博的基础知识和扎实的英语知识，还必须具备良好的品质，此次的国培学习让我受益匪浅，使我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容，以下是我此次学习的一些心得。
一、对课堂教学有了更深的认识。
根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，我们应充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，设计出多种形式的交际性活动。如学习“Who is...?Is he/she/it...?”时，用“听音猜人”的游戏；学习“Where is/are...?Is it in/on/under...?”时，用“藏物猜地点”的游戏；学习“What’s this? It’s a...”时，用“蒙眼摸物”的游戏等。游戏的趣味性可以极大的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。多设计一些让学生自主学习的活动，在活动中，自己就会掌握很多方面的知识。而且，大大提高学生的学习兴趣。
二、知道了教具学习的总要性。
通过专家的讲解，知道直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事物和抽象思维相结合。在这一方法中，简单易寻的事物，我们可以直接利用实物教学。如，苹果、梨、钢笔、小刀等；难找的事物我们可以利用卡片和挂图教学。如，各种珍贵的动物。课堂上再配以幻灯、投影仪、录音机等的使用，可以烘托课堂气氛，使学生在轻松、愉快的气氛中获得语感。也可以制出一些手工制品来作教具。如，各种动物、人物的头饰等。学到颜色时，可以把自己叠的各种颜色的纸鹤放进盒子里，让学生做“猜颜色”的游戏，谁猜到了就把纸鹤送给谁，这样可以大大提高学生的兴趣。
三、知道了学生表演的必要性。
作为一名小学英语教师，我们不但要是音乐家、美术家，还要是一个演员。在教学过程中我们要能进行形象的.表演，用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境。根据小学生爱表演、善模仿的特点，可以让学生分角色表演，给学生创设浓厚的学习氛围，促使他们积极热情的进行用英语交流的活动，有利于提高学生的口语、听力及交际能力。
通过国培学习，使我更透彻的、更清晰的知道，小学英语教学，主要是要激发学生学习英语的兴趣和动机；培养学生良好的学习习惯；使学生获得英语的一些感性知识；打下语音基础，学习一定的词汇，接触一定的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力；使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。总之，此次的国培学习对我今后的英语教学有了很大的提高，很感谢此次的培训机会。
英语教学总结 篇15
离期末考试还有近一个月，我已经把课程结束了，但是因为学校有些事情耽搁，实际上能复习的时间只有三周，想想剩下的时间里，好好复习，找到合适的，适合学生的又能有效的复习方法，共带二个英语教学班，打算有的班级调整策略，在优化以前旧方法的同时，用全新的方法进行复习。
九年级二个班，初二才开始接手，人多尤其是男生，而且总拖后退，幸好女生还挺用功，总体水平，优生多，差生也多，两级分化有点严重。但是一班男生不是特别调皮，只要狠抓，肯定能进步，所以我把复习的重点对象放在了中等女生和差生上面，所设计的复习内容也主要针对他们，前两周在归纳课文基础知识的基础上，让学生做题，校对，做专项强化训练，最后一周根据学生的层次布置内容，让学生自己复习，并每天跟踪检查。当然有个别的学生还是不那么自觉，但是这种采用这种方法，复习的学生明显比以前多。
可是，部分女生部学习，大部分男生混日子！刚接手时基础非常差，这个班级的学风更是让人头疼，幸好，很多学生头脑还是蛮聪明的，平时我与学生的关系挺融洽的.，如果我更加关心、狠抓他们的复习，效果应该会好的，在这个班要少讲，让学生多练，指导复习训练，专项强化训练。二班优生少，差生多，中等生也不多，狠抓有优生潜质的学生，给他们定目标，严格要求他们；中等生多鼓励，差生严加跟踪了解他们的复习情况。在归纳课文基础知识的时候，努力把问题简单化，多重复，多呈现，加深学生的记忆。
所以在一、二班，在归纳课文内容时时逐一逐一的，不放过一个重要知识点，强化练习的基础上还要求他们背诵，当然基础相对差的学生可适当放松，最后一周复习基本以他们自己复习为主，但是都有安排任务的，不出所料，期末考试考到了年级第一！这是他们应得的成绩！
通过这次认真的复习以及学生考试的情况，让自己很感叹，平时总说学生不听课，不学习，不复习，有时候或许是我们工作没有做到位，尽管我们都觉得自己已经很努力很用心了。先在想想，若真是用心做到位的话，学生还是会有进步的，只是望我们还要有耐心一些，更用心一些，多鼓励一些，多包容一些！
英语教学总结 篇16
四年前，我第一次接触到了英语，虽然那时我还对英语一窍不通，但不久之后我就对它产生了浓厚的兴趣。记得四年前的那次入学测试，我十分认真地跟老师进行模仿测试，并用英语从一数到十，当时被录取的那一刻，我高兴极了！怀着兴奋和好奇的心情，我走入了英语学习的殿堂。
如今，我已经在学校学习了四年英语，在老师的教导下，通过我自身的努力，我顺利地通过了全国公共英语等级考试一级。并总结了“多看、多记、多模仿”、“多听、多问、多复习”的学习英语的基本要求。
“多看”是多看一些英语教材，培育语感，语感培育起来了，就能更加轻松地学习英语，就会减少出现“词认识，而句子翻译不出来”的问题。
“多记”是指多记英语单词、词组和表达方法，以提升自身的词汇量，更好的阅读英语文章。另外，词组和表达方式也很重要，英语的语言习惯和中文有大大不同，例如“there be”句型、“go to bed”表示去睡觉等基本的词组和表达方法一定要牢记。
英语不能只靠记单词，更要学会模仿。模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
学习英语的'另外一个要点是多听。只有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的。既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。
多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问，问老师、问同学、问你身边任何可以给你解答的人。有时，老师的一句话能让你恍然大悟，甚至两个同等英语水平的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习成绩好。所以学习英语要多问。
学习英语最后一点就是要多复习。温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式如果长时间内不复习就自然会忘掉，如果你能够坚持复习学习过的英语知识，就一定能更加牢记它们。
“罗马城不是一天建成的”，如果你能得到好的老师指导，又能做到以上几点，那么你需要的就只剩下两个字勤奋。只有勤奋的人才能战胜困难，只有坚持不懈的人才能取得成功。我始终坚信：只有辛勤的汗水才能汇成理想的源泉。我同样相信：通过你自身的努力，你的英语水平一定能更上一层楼！
英语教学总结 篇17
我是英语专业学生，今年刚刚毕业，专四专八也都是一次通过。个人认为，学习英语还是有点技巧的。
首先，兴趣很关键，尤其是在英语学习初期。
如果一开始就对英语学习很排斥，那么学好英语的难度将增大很多。俗话说，兴趣是最好的老师。如果自己对英语有兴趣，学习的主动性和积极性将大大增加，有利于英语的学习，这时不管自己的学习能力如何，都能很好的提高学习效率。
其次，掌握好语法很重要。
个人认为，语法比单词重要的'多。大家都把英语单词比作造房子的砖，但语法可能就是房子构造的原理和框架了。没有框架，砖再多也不会成为房子。很多人简单地想要通过背单词来提高英语成绩，这种想法有点不可取。语法学习当然要从基础开始，从最简单的句子结构，主谓宾定状补开始。这些基础的不了解，后面复杂的从句和复合结构就很难掌握。
再次，单词比较基础。
有了语法，就要填充自己的词汇量了。词汇量的增加必然会提高自己的英语技能，在表达上就会丰富多彩起来，不再是初中学习的简单句子那么单调了。语言就变得生动起来。我们学习语文的时候便是一字一词慢慢开始学习的，可惜的是，我们学习语文的时候没有学习所谓的语法，因为汉语基本上没有固定的语法，想怎么说就怎么说。单调的人和词都可以构成句子。背单词切忌死记硬背，如果自己的基础好，单词一般能读出来就写的下来，这样，背单词的关键就是要掌握单词的意思。会写出来不算什么，会用才是关键。
最后，就是养成良好的学习方法。
每个人学习的方法都不一样，有的人晨读有效，有的人喜欢晚上做阅读，有的人喜欢睡醒之后马上学英语。最重要的就是找到适合自己的且很有效的学习时间和方法。这样学起来就事半功倍了。
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