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电工基础教学总结

时间：2024-12-08 07:28:09 教学总结我要投稿

电工基础教学总结实用[2篇]

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的电工基础教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

电工基础教学总结实用[2篇]

电工基础教学总结1

　　为了规范电力行业、保障电气安全作业，根据国家电力监管委员会第15号令规定，电工进网作业许可证考试实行国家统一考试[1]、电工进网作业许可证是电工具有进网作业资格的有效证件、进网作业电工应当按照规定取得电工进网作业许可证并注册、未取得电工进网作业许可证或者电工进网作业许可证未注册的人员，不得进网作业、因此，电工进网作业许可证是保证电气安全的最基本措施之一，对其考试的培训教学要求应该主要针对进网作业电工的岗位需求，密切联系电力生产实践，注重科学应用，并以安全主线贯穿始终，力争具有针对性、实用性、先进性和科学性。

　　宿迁市电力培训中心高压电工进网作业许可证培训班开班以来已经为电力系统及相关单位培训了数百名员工、电工进网作业许可高压理论部分知识面广而宽，在考教分离的体系下，考试的广度及深度都逐渐加大，这对“电工进网作业许可证”的培训教学的改革和深入提出了严峻的考验、20xx年11月28日，宿迁市第20期电工进网作业许可培训在泗阳开班，针对这次开班教学的实际情况对培训教学进行总结与改进，从而为以后的高压进网作业培训教学质量的提高打下坚实的基础。

　　一、电工进网作业许可考试培训的教学过程

　　(一)电力系统的基本知识

　　电力系统基本知识作为电工进网作业许可考试的第一部分起到了总述的作用、了解电力系统的基本构成、电力负荷的组成及分类就起到了极其重要的作用、这一章的教学主要手段是对基本概念的讲解，在理解的基础上识记关键知识点、结合学员实际的工作情况，将原理用最浅显的语句表达出来，方便记忆。

　　(二)电气安全技术及电力安全工作规程

　　进网电工作业首要的就是要掌握电气安全技术、高压理论部分的电气安全技术主要掌握电气安全用具和触电急救的方法，以及电气作业的安全技术和组织措施;了解电击方式及电气火灾补救措施等、这部分的内容与进网电工的实际工作息息相关，除了在本章做重要讲述之外，在其他各章都穿插了电气安全技术的相关内容。

　　(三)电力变压器的知识

　　变压器作为电力系统中核心部分，了解、掌握和熟悉电力变压器的各种专业基础知识显得非常重要、变压器的分类主要有电力变压器、仪用互感器和特种变压器、这其中就需要了解和熟悉变压器的工作原理、结构、型号及技术参数、运行条件及方式等知识点、本部分的教学采用的是理论教学和实际操作相结合的方式、讲授完理论部分之后紧接着就进行电力变压器的维护、排故等操作，这样就更加方便学员领会电力变压器的理论部分、经过实践教学，这部分的理实一体化收到了很不错的`效果、然而由于学员的学历水平参差不齐，一部分学员对变压器的相关计算不能完全理解、对单相、三相变压器一次侧、二次侧额定电压、电流的计算感觉不太容易接受、但是不论是从电工进网作业许可考试的过关方面还是从工作实践出发电力变压器的计算都是比较重要的、因此如何让学员在理解电力变压器理论的基础上进行一二次侧的计算，在教学方法上尚待改进。

　　二、电工进网作业许可考试培训教学总结

　　(一)教学安排有所创新

　　电工进网作业许可考试培训的教学内容应该是针对岗位的普遍要求，电力实际生产和培训教学知识点密切结合、宿迁市第20期电工进网作业许可培训在教学安排上进行了一些改革、针对理论和实践教学的针对性和紧密型，采用理论教学培训之后立即进行与之相关的实践教学培训以强化理论联系实际的教学效果、在一定程度上体现了教学培训的针对性、实用性、先进性和科学性。

　　(二)教学内容不拘泥于教材

　　此次的电工进网作业许可培训内容不仅仅是为了应付过关考试，而是本着让学员多一点理论基础的原则、因此在编排教学内容的时候适当增加了电力安全工作规程变电部分及线路部分的相关知识点、另外最后一章电气安全部分将事故安全知识点分散到各个主要单元当中，并穿插了现场急救、人工呼吸法、高压触电急救，真正体现考证培训与安全培训贯穿始终。

　　(三)课堂气氛活跃，教学相长

　　此次的培训过程尽量改变了以往那种以讲解知识点为主的教学方式，让学员参与了学习讨论、实践证明，学员大胆发表意见，通过他们实际的施工经验来检验理论、在这样的轻松状态下，焕发了创造的热情，释放了巨大的学习潜能。

　　三、今后电工进网作业许可考试培训教学方法尚需改进

　　(一)进网作业人员的学历水平高低不等，年龄层次分布非常广，从二十来岁到四五十岁的员工都有、因此，需要制定针对年龄跨度大的学员范围的教学计划、让年龄低的学员学而精，年龄高的学员能基本理解原理。

　　(二)电工进网作业许可考试已经全部实现了无纸化考试，全部的考试内容都是通过电脑来完成、在考证过程中发现，有一部分年龄大，学历层次比较低的学员甚至不知道如何操作电脑，当然也就对这种形式的考试感觉吃力、因此，在今后的教学计划上，应该安排两个学时左右的时间为学员普及基本的电脑操作，有助于对于提高学员考证过关率。

　　四、结束语

　　进网电工许可证考试的培训时间是有限的，而涉及的知识面是广泛的，整个教学工作是一项重要而严谨的系统工作，关乎整个电力系统的安全、因此，需要在不断的培训教学过程积累经验，发扬有效的教学手段，摒弃传统落后的教学方法，积极探索，锐意进取，才能不断提高电力员工的整体知识水平和安全意识。

电工基础教学总结2

　　　　一、高职电工实验教学特点

　　高等职业教育以培养具备实践操作能力的技能型人才为目标，随着科技的发展，未来工厂设备的发展方向必定是数字化、智能化、因此现阶段高职教育中电工是一门最重要的专业基础课、而作为电工课程的实践环节电工实验教学显得尤为重要、要想对电工实验教学有更大的突破首先要明白其主要特点，总结起来有以下三个方面：

　　首先，电工实验教学具有很强的实践性，需要在实际中应用所学到的课本知识、从科学技术的前进中来看，任何重大的发明创造都离不开实际的操作性实验，电工实验教学正是通过实践的教学，在学校的教学中培养学生积极动手、敢于实践的研究精神、在电工实验教学中的实践性教学是对课堂理论最好的巩固、其次，电工实验教学旨在增强学生的实际动手能力，在实验教学的过程中激发学生活跃的思维，培养发现问题、解决问题的能力、针对实验中出现的操作性失误，学生可以自主排除故障完善实验内容，通过电工实验教学使得学生熟练操作实验仪器，加强了对电力设备的操作训练，为将来工作奠定了坚实的基础、最后，从高职教育的目标出发，电工实验教学主要针对高职学生职业技能提高、这一点不仅仅体现在对学生实践动手能力的培养，更重要的是对操作思维和方法的引导，使得在往后工作中可以有明确的思想来指导行动。

　　综合高职电工实验教学的几个特点，可以明确其在高职教育中的地位、但是从目前实际的教学中发现在高职电工实验教学中还存在着一些不利于课程进行的因素。

　　二、高职电工实验教学中面临的.问题

　　1、实验课时不足

　　在高职教育中电工这一基础课程普遍缺乏必要的课时，在实际的教学中很多学校没有对电工实验教学投入足够的重视、通过调查发现很多学校没有单列出来实验的课程，甚至没有在电工教学中融入实验教学、这使得电工实验课时严重不足，无法保证学生必要的实验课时。

　　2、实验设备落后

　　从我国高职教育的发展看，很多高职学校都是由原先中专学校升格而来、使得目前高职电工实验室普遍继承了为中学电工实验准备的设备，这就使得现有设备无法满足实验要求，严重制约了电工实验教学。

　　3、师资力量不足

　　虽然高职教育中不需要让学生深入地研究电工课程中的理论，但是在实验过程中需要对理论和实际都熟练掌握的专业老师，不仅可以熟练指导操作实验设备，还应该具备很强的实验指导能力、但是目前高职电工教学中对于专职教师这一资源很是缺乏，使得在实验过程中很难指导同学进行设备的操作和相关实验。

　　基于电工实验教学在高职教育中的重要性，以及对实验教学中存在的问题进行的总结、为了使高职电工实验教学更好地达成专职人才培养的目标，使得教学更加切合实际、适应社会发展的需要，对电工实验教学的改革势在必行。

　　三、高职电工实验教学革新

　　1、更新实验教学理念，明确实验教学目标

　　思想指导行动，在高职电工实验教学中想要取得好的教学效果，首先要有全新的实验教学理念，广大师生间应有明确实验的教学目标、在实验教学中建立以学生为主体，实践与理论相结合、知识和能力同培养为教学原则，以培养技术应用型人才为基础，对高职电工实验教学的理念和教学目标进行革新。

　　2、更新实验教材，创新实验项目

　　为了在实验过程中培养学生独立思考并解决问题的能力，高职电工实验教学有必要对现有的实验教材内容以及实验项目进行必要的革新、首先针对实验内容的改革须删减一些和实际结合不紧密的内容，增加与工程实际情况有联系的内容，时刻紧扣高职教育的目的，培养应用型技术人才、其次，在实验项目的设计中，改变以往验证性实验为主题的模式，适当增加设计性实验项目，以此来提高在实验过程中同学思维的主动性、最后，在常规的实验模式中应在最后的课程任务中增加多层次的可选题目。

　　3、根据实际革新实验教学方式

　　从目前的高职电工实验教学中的教学方式来看，普遍停留在学生练习与教师巡回指导教学上，主要以教师对实验的讲解和演示为基础，学生在老师的反复指导下操作设备进行实验、这种教学方法虽然利于技能训练，对普通的设备操作有很好的教学效果、但是这种教学方式在研究性或者设计性的实验题目中有很大的局限性、不仅没有很高的教学效率，还在一定程度上抑制了学生的积极性、所以，在高职电工实验教学中，对于实验教学方式的革新应当引入先进的模拟法以及侧重于项目类型的实验教学法、其中模拟实验教学法是采用先进的电子设备，进行电子电路的仿真实验，主要针对现阶段实验教材中的验证性以及研究性的实验项目、项目教学法是以广发的学生为主体，教师主要担任组织、促进的角色，学生在实验过程跟随教师的指导，自主设计实验方案，积极探索学习、在高职电工实验教学中应灵活应用教学方式，以使得不同的实验有最佳的实验效果。

　　4、学生实验成绩评价的改革

　　目前高职电工实验教学中，对学生成绩的评定主要由传统的实验报告为评价标准、这就带来很多问题，比如学生之间雷同的抄袭现象很难实际的反应学生间的差异，所以这种评价方式应该进行必要的革新、为了最大程度地促进学生的实验教学，反应真实掌握水平，主要从三个方面进行实验评价改革，以此来满足不同类型实验项目的要求、首先，针对验证性实验项目主要采取实验预习成绩与实际课堂提问成绩相结合，通过课前的准备以及课上提问时的表现来评定成绩、其次，对于操作性强的实验项目，主要根据实验过程中学生对实验设备的操作水平进行评价、这样可以直观公平地做出成绩评定、最后，对于以得出实验结论为主要目的的实验项目，还该回归实验报告，主要的评价内容有对实验内容以及原理的理解，实验数据测量记录、分析总结等方面、在高职电工教学中通过综合的实验评价方法可以真实地反应同学们的实验情况。

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