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五年级数学教学总结

时间:2022-02-01 13:44:56 教学总结 我要投稿

五年级数学教学总结范文锦集五篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的五年级数学教学总结5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级数学教学总结范文锦集五篇

五年级数学教学总结 篇1

  本学期,我担任五年级数学教学工作。一学期来,我积极参加各类学习和教研,努力提高自己的业务水平,自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期教学工作总结如下:

  一、注重备教过程

  认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、注重以学生为主

  在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。因此在课堂上,我始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的。让学生的.智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。

  三、注重课后辅导工作

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。我们班也存在这种现象和这样的学生,针对这种问题,我首先抓好学生的思想教育。并充分利用课余时间给这些学生补习,部分学生的成绩有了一定的进步,如黄金锐同学,开学初他的成绩只是及格,但是经过一个学期的共同努力,到期末他的成绩已经进步到90几分;蔡紫秋,刘珂等同学成绩也有了一定的进步;但是还有个别学生如蔡庆宁、郭广、周杰由于基础比较差加上贪玩等原因,这几个同学的成绩始终没有很大起色,下学期要把这几位学生作为重点帮扶对象。

  四、注重自身业务水平的提高

  因为今年才开始担任数学教学工作,所以我时刻提醒自己要多听,多问,学会模仿,取长补短,为我所用。本学期我始终注重自身业务水平的提高,经常听其他老师的课,并多反思,取长补短,学会模仿,在模仿中找寻自己的路。同时为了更好地锻炼自己,提高自己,本学期我承担了两次校级教研工作,一次教学区教研工作,并且都取得了较好的成绩。

  在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,同时还还要多下功夫加强对个别学生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信我的耕耘一定会有收获。

五年级数学教学总结 篇2

  在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

  本学期我担任五年级数学教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的:

  一、课前准备,备好课

  ①认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的.预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把知识与技能传授给学生,培养学生能力,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、课堂上的情况

  在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

  小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。

  一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

五年级数学教学总结 篇3

  本学期,我担任五年级(2)班的数学教学工作及班主任工作。

  一学期来,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一楼。

  一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记, 等等。

  二、增强上课技能,提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,培养学生多动口动手动脑的习惯。注重分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,并且巧用幽默,善于运用体态语言,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的'学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

  六,最后,制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期复习时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成绩未达所想。

  七、存在的不足是,高分生不多,优秀生源少,差生与优秀生的悬殊大。与家长的联系不够,缺乏沟通。这些都有待以后改进。

  一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往,再接再励,把工作做得更好。

五年级数学教学总结 篇4

  一、激发学生学习兴趣,让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

  这个班的学生,一直以来,由于学习习惯不好,成绩不太理想,随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习尽头来说是心有余而力不足。为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响自己的将来,要好好学数学,要学好数学,因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后,我首先想到的是保持,一是注重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添油加醋的'加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,积极发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的快乐,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

  二、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。

  在业务上我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,积极参加网络教研活动,精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等),潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。

  三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。

  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“1+1>2”结对子,互帮互助,共同提高。

  四、总结得失,以励再教。

  1、取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业基本能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也改变了不少。

  2、存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法及其他)直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪;乡下学校没必要3套试卷,时间紧,学生有时间做,老师也没时间落实试卷内容,而且我一直觉得“一本书”理论,真正只需要吃透一本(套)就可以,再由此拓展,多了反而没了先后主次。

  3、努力方向:今后,我将继续本着“教到老,学到老”的精神,改变急躁的情绪,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级数学教学总结 篇5

  一学期来,本人严格按照学校的教学 和上级教育部门的有关教育教学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况,培养学生的学习习惯,引导学生学会学习。现将我的一些做法与其中的困扰和大家分享,共同学习共同帮助。

  1、备课。知道自己要接任五年级数学后,我就做好了准备工作,研究教材、教参,对本学期的教学内容做到心中有数。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。提前对课后练习做好分类规划,对易错题及重点题型做到心中有数。

  2、上课。

  (1)严抓课堂纪律,教学生学会听课

  接班的时候知道这个班底子不好,我就已经做好了心理准备。但真正上课后,还是让我大吃一惊,学生好像都不太会听课的样子。有的随便说笑,有的发呆,有的在桌肚里玩得忘我。课堂上经常一个问题提出来,却很少有学生愿意举手发言,回答问题比较踊跃的每次都是那几个。后来,我就开始点名回答问题,虽然有个别学生还是不知道我在说什么,但大多数学生还是开始注意听我的问题了。

  (2)鼓励学生当老师

  如果一个学生能把老师说过的知识,用自己的语言再描述一遍,那么他肯定对这个知识点有了很深的`认识。因此,我在平时的教学中,经常放手让学生来当小老师,解说一道题或者一个知识点。对此,学生也很感兴趣,都愿意积极参与,提高了上课的积极性。

  (3)多巩固,多练习

  对新授知识,每天就要进行巩固练习。课堂上的练习形式有多种,听——听老师说,听同学说;说——自己说、同桌或小组讨论;做——动手操作、计算、解题,不同题型不同对待。对基础题和计算题,能做到基本每天都布置课堂作业。

  3、批改作业。

  批改作业时,对于正确率和认真度高的学生给予奖章鼓励。许诺他们奖章个数在班级排前15名的,在测验中有加分奖励。虽然有这样的鼓励政策,但有的学生还是不买单,照样拖拉或者马虎对待,这也是至今让我头疼的问题。

  在批改作业时,我会注意学生的错题是否有共性存在。如果是共性问题,则集体订正讲解,强调易错点,帮助学生找到解题的好方法。如果是个性问题,则当面订正,一对一辅导,指出问题所在。

  因为我班学生落后面较大,有时错题太多,一对一辅导根本忙不过来。我就发动我们班一些学习拔尖的学生做辅导老师,在班级中施行一对一互帮互助活动。小老师每天给帮助对象出1~2题,帮助他正确完成,达到巩固知识的目的。对测试中有进步的帮助对象和小老师予以奖励。

  4、对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。为了在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,我会让他们回答一些力所能及的问题,以此鼓励他们认真听课,乐于思考,敢于主动发言。

  通过这一学期的教学活动,我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强:

  (1)进一步加强对后进生的辅导。

  (2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践,进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。

  (3)进一步加强与家长的沟通,争取让我们班的部分家长愿意主动关心学生的学习,帮助学生养成良好的学习习惯。

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