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幼儿园中班《奇妙的声音》说课稿
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班《奇妙的声音》说课稿,欢迎大家分享。
幼儿园中班《奇妙的声音》说课稿1
㈠教材内容分析
声音在我们的日常生活中到处都可以听见,让幼儿了解声音的多样性,具有一定的教育价值,既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富,生活中的大部分物品,我们都能使其发出声音,这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。
㈡幼儿情况分析
生活中各种声音无处不在,动听的声音更是能吸引孩子的关注,激起幼儿强烈的好奇习与求知欲,我们便可利用这个兴趣点,结合多种材料,让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。
㈢活动目标
⒈引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法,激发幼儿的探索欲望。
⒊辨听一些常听到的声音,区分乐音和噪音。
㈣活动准备
为顺利完成以上教学目标,我做了以下准备:
⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
⒉供了多种物品,让幼儿探索。如:打击乐器、书、纸、积木等。
⒊安静的标志。
㈤活动过程
首先以小猴子的谜语导入课题,目的是让幼儿说出耳朵的作用,可以听声音。
⒈播放不同的声音,幼儿辨听并模仿这种声音。
⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。
⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望,让他们对声音产生浓厚的兴趣。
⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。
⒌放录音,幼儿听乐音和噪音。
⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。
⒎认识了安静的.标志,并了解了安静标志的用途。
㈥活动延伸
幼儿动手制作安静标志。
:
一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。
二、 在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。
三、 幼儿的想象力得到了充分激发。
四、 对物品选择的类别还要更巧妙。五、 活动的过程要设计得更有趣。
幼儿园中班《奇妙的声音》说课稿2
㈠教材内容分析
声音在我们的日常生活中到处都可以听见,让了解声音的多样性,具有一定的教育价值,既符合的现实需要,又能激发的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富,生活中的大部分物品,我们都能使其发出声音,这样就能给一个实际操作的机会,让获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。
㈡情况分析
生活中各种声音无处不在,动听的声音更是能吸引孩子的关注,激起强烈的好奇习与求知欲,我们便可利用这个兴趣点,结合多种材料,让亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。
㈢目标
⒈引导了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
⒉引导探索使物体发出声音的多种方法,激发的探索欲望。
⒊辨听一些常听到的声音,区分乐音和噪音。
㈣准备
为顺利完成以上教学目标,我做了以下准备:
⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
⒉供了多种物品,让探索。如:打击乐器、书、纸、积木等。
⒊安静的`标志。
㈤过程
首先以小猴子的谜语导入课题,目的是让说出耳朵的作用,可以听声音。
⒈播放不同的声音,辨听并模仿这种声音。
⒉让利用自己的手、脚和口发出声音。
⒊让运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿阅读
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