《液体的压强》说课稿

《液体的压强》说课稿

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《液体的压强》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　今天，我说课的内容是《液体的压强》，根据新课标理念，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学过程等几个方面加以说明。

　　(过渡句)好的教材分析会帮助我们对教学内容有一个宏观的把握，所以，我先谈谈对教材的理解。

　　一、教材分析

　　本节内容选自人教版初中物理八年级下册第九章第2节。本节主要介绍了液体内部的压强及其大小和应用;学生前面已经学习了压强和压强的计算，为本节课的学习做了很好的铺垫;而本节课作为对压强的进一步深入学习，也为以后继续学习气体压强、流体压强打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用;因此，学好本节课具有重要的意义。本节课通过探究影响液体压强大小的因素，让学生在自我探究过程中，引导学生观察、分析和总结，激发学生的探究意识。

　　知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。也就是我说课的第二部分：学情分析。

　　二、学情分析

　　学生通过一学期的物理学习，已具备了初步观察实验、分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究的过程已不再陌生，具体操作时，我适当引导即可，因此我制定了以下教学目标。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】

　　(1)通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。

　　(2)通过实验探究：了解影响液体内部压强大小的因素，并学会解释生活中的一些现象。

　　【过程与方法】

　　通过对演示实验的观察，设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，掌握液体压强的计算方法，培养学生各方面的探究能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过科学研究方法的教学过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的乐趣。

　　基于以上教学目标，要上好一堂课，还要明确分析教学的重难点。

　　四、教学重难点

　　【重点】

　　液体内部压强的特点和液体压强的大小。

　　【难点】

　　应用液体压强的特点解决实际问题。

　　说完了教学重难点，下面我将着重谈谈本堂课的教学过程。

　　五、教学过程

　　首先是导入环节：

　　在这个环节中，我将向学生们展示生活中一些可以证明液体内部存在压强的现象，由此引出课题。

　　接下来，我会顺势让学生再例举生活中能体现出液体压强的事例并让学生思考为什么会出现这些现象。

　　【意图：一方面培养学生独立思考的能力，另一方面让学生带着问题去听讲，有效的激发了学生的听课积极性，很顺利的过渡到了接下来要讲的重点内容。】

　　探究液体内的压强时，我会做3组演示实验，分别是

　　1.将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。

　　2.将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。

　　3.把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。

　　【意图：这是本堂课的一个重点，由这个演示实验将引导学生得出液体内部存在压强的这一重要结论。】

　　接下来在讲如何计算液体压强的大小时，通过同学们的合作学习、不断探究，再结合我的引导，突破难点，从而掌握液体压强公式推导。最后对于液体压强的公式理解我作适当的补充。

　　至此，本堂课的一大重点就解决了，而依据教学目标，以及学生在学习过程中暴露出的问题，我将带领学生去探究液体压强在实际生活中都有哪些应用，以此加深学生们的记忆并让他们了解液体压强的特点。我会向学生们展示连通器，并引导他们得出连通器的特点，让学生举一反三的列举一些连通器在生活中的应用实况。

　　接下来在巩固提升环节，我将让学生观察密度不同液体的压强有何不同。

　　【意图：这是巩固提升，关键是要让学生运用液体压强的公式去解决实际问题，解释生活现象。这样问题的设置能够巩固学生的知识，也符合学生的学习需求】

　　最后是小结作业环节，我将提出如下问题：为什么世界上第一大水电站，下部要比上部造得宽一些?可以让学生自己尝试解释这一现象。

　　以上便是我整堂课的教学过程。

　　这是我的板书设计，采用提纲式的设计简洁明了，可以让学生在之后的复习中有章可循有本可依。