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小学语文《玩具柜台前孩子》说课稿

时间:2024-03-04 14:59:13 说课稿 我要投稿
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小学语文《玩具柜台前孩子》说课稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学语文《玩具柜台前孩子》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学语文《玩具柜台前孩子》说课稿

  一、教材分析

  《玩具柜台前的孩子》是二年级下册的第24课。它所在的第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的,寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中,蕴含着丰富的人文内涵。本文主人公“渴望要小汽车”和“坚决不要妈妈买”这一巨大的心理反差,强烈地向我们传达着“爱母亲”的信息。

  学习目标:

  学习目标:

  1、知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文,学会认11个生字。

  2、过程与方法:引导学生自主探究,在读中感悟课文内容。

  3、情感、态度与价值观:学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。

  学习重、难点:读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。

  二、学情分析

  孩子已有一定的学习能力及理解能力。

  三、教学方法手段:自主合作探究、自读自悟

  四、教学过程:

  一、谈话导入

  二、初读感知、认识生字

  合作学习一:

  1.借助拼音小组合作读课文,争取把生字读正确,把课文读通顺。

  2、小组内认读生字、词语,并在全班进行交流认读情况。

  3、用上其中的词说说课文讲了一件什么事?(提示:谁干什么,怎么样。)

  三、品读感悟

  合作学习二:

  1.小组合作再读课文,可以一人读一段,读的时候注意倾听,如果他读得好,请向他学习,如果读错了,请你为他纠正。

  2、在小组内说说自己喜欢这篇课文里的哪个人,读出课文中的语句作为依据,并画上横线。

  3、交流汇报,达成共识,相机板书:懂事的小男孩、善良的阿姨、为难的妈妈、有爱心的小女孩。

  合作学习三:

  1、分角色读课文

  四、总结全文,延伸体验:学完课文,说说你想到了什么?准备怎样做?

  板书设计:

  24玩具柜台前的孩子

  懂事的男孩

  无奈的妈妈关爱父母

  善良的售货员阿姨关爱他人

  有爱心的小女孩

  七、

  精彩点:

  1、导入恰当。

  2、师生齐写课题,形式好。

  3、出示文章图片好处多。

  恰当点:

  合作一,选择正确。如:读文要求读通顺、认字、文章写了一件什么事?有提示语,如:谁?干什么?结果怎么样?这样就降低了坡度。

  改进点:

  1、合作二:不能过于开放,如:你喜欢文中的谁?问题太大了,主要是说小男孩,着眼点在小男孩身上。对于二年级学生,问题太大,不好操作。

  2、评价的结果要在下课前及时作出评价。如:哪个学习小组红旗最多,哪个小组获胜?

  学生独立思考题意不够,要先思考再合作。

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