- 相关推荐
二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿范文
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿范文1
各位评委、老师们：
大家好！
我就刚才讲的《我是中国人》一课，从以下七个方面进行说课。
一、说教材
本课是小学二年级《品德与生活》下册第四单元第2课的内容，主要讲述热爱祖国教育。这在小学思想品德教育中占有极其重要的地位，居“五爱”教育之首。从一年级开始，就应该向小学生灌输热爱祖国的观念。这也是道德启蒙教育中最基本且必不可少的一环。本课强调了重要性，希望通过让学生认识到“我是中国人，要热爱自己的祖国”来引导他们从浅入深地了解和热爱祖国。因此，本课注重坚持不懈、反复进行，以不断加深学生对祖国的了解和热爱。
二、说 教学 目标
（一）认知目标：
1.使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
2.使学生掌握我国的国名、首都、国庆节相关知识。
（二）情感目标：
1.使学生产生自己是中国人的自豪感。
2.通过学习，让学生增强热爱祖国的情感。
三、说教学重、难点
（一）教学重点：
使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
（二）教学难点：
激发学生热爱祖国的情感。
四、说教法与学法：
（一）教法：
在教学活动中，我运用多媒体创设情境，调动学生的学习兴趣，激发学生主动参与学习的过程。
（二）学法：
引导学生在学习过程中主动探索、学会交流，快乐学习。
五、说教学设计：
1.听歌曲导入新课。
本环节的设计旨在运用歌曲激发学生的学习兴趣，通过认真聆听《大中国》并回答老师提出的问题，引入本节课题：我是中国人。通过这种方式，希望能够让学生更加深入地了解和认识自己的身份认同，进而培养他们的民族自豪感和责任感。
2.出示图片，按肤色给人种分类。
我会出示四张图片，请同学们注意观察，发现它们的特点。然后，我会引导同学们按肤色将这四幅图片分类，并对应出示相应的文字。通过这一环节的学习，同学们将了解到，世界上的人可以按照肤色分为四种类型：白种人、黄种人、棕种人和黑种人。同时，同学们也将知道中国人属于黄种人。
3.欣赏祖国的自然风光图片。
本环节的设想是通过让学生欣赏祖国秀美的山水，激发他们作为中国人的自豪感和爱国情怀。通过这些视觉体验，我们希望能够引发学生对祖国的深思和理解，并将这份爱国之情传递给更多的人。
4.欣赏歌曲《我们的祖国是花园》。
首先让学生观察一幅手拉手的`图片，图片上有来自不同民族的小朋友，他们在一起做什么呢？接着，我们引入歌曲《我们的祖国是花园》，通过听歌曲，让学生感受到全国各民族的小朋友都像我们一样热爱自己的祖国。这样，我们可以进一步激发学生的爱国热情。
5.播放《开国大典》视频，完成填空练习。
通过观看《开国大典》视频，让学生感受到祖国妈妈来之不易，对学生进行爱国教育。通过完成填空练习，使学生知道我国国名的全称是中华人民共和国；每年的10月1日是祖国妈妈的生日，也就是“国庆节”；我国的首都是北京。
6.结合实际，谈谈爱国。
通过让学生仿照例句说一说，使学生感受到爱国并不遥远，爱国就在我们身边，做好日常小事，就是在爱国。
7.总结全课，谈收获。
通过让学生自由发言，进一步巩固本节课所学知识。
8.齐读小诗，结束本课。
在课堂即将结束的时候，老师向同学们展示了一首小诗。全班同学有感情地齐声朗读之后，这节课就此结束了。通过这个环节，老师旨在再次强调主题——“我是中国人，我爱我的祖国”，激励同学们用实际行动来践行爱国主义。相信这个主题能够深深地烙在同学们的心中，成为激励他们不断前进和发展的力量。
六、说板书设计：（板书简洁明了）
我是中国人
我爱我的祖国！
七、说华体会可以注销账号不 ：
我认为本节课教学环节合理，教学层次清晰，课件制作精美，教态自然，教学效果很好。具体体现在：一是教学目标定位准确，教学环节紧紧围绕达成教学目标来进行。二是注重激发学生的学习兴趣。整节课并不是单纯的进行说教，而是根据低年级学生的特点，通过听一听、比一比、看一看、说一说、填一填、读一读等活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正体现了以学生为主体的教学思想。三是将品德教育贴近学生生活。我把教学内容与学生生活实际结合起来，比如让学生“谈谈爱国”并没有让学生说，应该怎么做才是爱国“而是让学生说”
不足之处：我在教学中注重培养学生的语言表达能力，但有时候当有两个同学回答问题时，我可能没有引导得够好，让他们的表述不够准确。另外，有时候学生发言表达很清晰明了，但我却过分地重复了他们的答案。
总之，本人在教学上需要学习和完善的地方还有很多，恳请各位评委、老师们能给我提出宝贵的意见，在此深表感谢！
二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿范文2
尊敬的各位评委老师：
大家好!
我参赛执教的主题是《我是中国人》。我将从教学理念与目标、课程内容与资源、教学过程与方法、教学评价、板书设计五个方面，阐述我的教学过程和设计意图，并对课堂实际呈现的效果进行分析和反思。首先，我的教学目标是通过课程让学生了解中国文化的基本特征和传统价值观，并提高他们的民族自豪感和文化认同感。这符合当前中小学全面推进素质教育的要求，也符合培养学生爱国主义精神和文化自信的需要。其次，关于课程内容和资源，我会以中国历史、文化、名人等为主要线索，通过多样化的教材、图片、视频等资源，向学生展示中国悠久的历史和灿烂的文化，引导学生探究其中蕴含的深刻内涵和美好品质。其三，关于教学过程和方法，我将采用互动式教学，通过问答、讨论、小组活动等方式，激发学生的兴趣和热情，培养他们的思辨能力、创新能力和团队协作精神。我也会借助新媒体技术，如PPT、在线教学平台等，为学生提供更加直观、生动的教学体验。其四，教学评价是我们教育教学中重要的一环，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、个人作业和期末考试等，既能够反映学生的全面水平，又可以激励他们的学习动力和主动性。最后，板书设计也是我的教学过程中不可忽视的一个方面。我会根据每节课的内容和教学重点，设计清晰明了、风格统一的板书，在视觉上帮助学生更好地理解和掌握所学内容。总之，我的《我是中国人》课程旨在引导学生深入体验中国文化的内涵和价值，提高他们的文化素养和文化自信心，为未来成为具有民族自豪感和责任感的公民打下坚实基础。
一、理念与目标
《我是中国人》是本文所创作的，讲述了中国人的一种自豪感。它作为未来出版社《品德与生活》二年级下册第四单元《中国人了不起》的第一个主题的第一课时，通过课堂教学帮助学生体会到作为中国人的一种自豪感。
《品德与生活》课程标准中明确指出，要以儿童生活为基础，以培养良好品德，热爱生活为目标，具有生活性、开放性、活动性的特征。要求选用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。结合本课活动主题，我将本课教学知识与技能目标确定为：了解中国人的外貌特征，知道炎黄子孙的故事。认识中国版图。
就《品德与生活》学科特点而言，它不是简单的生活常识的介绍，也不是道德观念的灌输与渗透，而是激情、明理、导行的有机整合。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育内容才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实而非虚假的道德体验和道德认知。本课教学活动我尽量做到从故事中学习知识，了解祖国灿烂文化。感受祖国的美丽神奇。再从当代一个个真实具体的事例中，赞叹祖国的繁荣昌盛。从而突出课程的德育功能。我将本课教学情感与态度目标确定为：
从教育对象实际来说，刚刚成长起来的这一代学生，处在一个高速发展的科技时代，物质资源的极大丰富，加之祖父两代“六位”家长的悉心呵护，使他们在生活中很少能体验到挫折和困苦，缺乏与他人沟通、合作、分享的意识和能力，更没有机会体会今天与过去的变化，对于古代中国人所取得的举世惊人的成就更是知道甚少。结合学情，我将本课教学行为与习惯目标确定为：愿意与他人合作、交流，乐于分享感受和活动成果。学会运用调查、访问、查资料等多种途径来获取自己需要的 信息 。
为达成以上目标，我将本课教学活动的重难点确定为：了解祖先，欣赏河山，感受中华民族的勤劳智慧和伟大成就。激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。
二、内容与资源
1.创造性地使用教材，增强课堂实效性。
本课教材介绍了四种不同肤色的儿童头像，让学生了解到世界上的人有不同的人种，课本中还有关于古代中国人的各种传说故事和人类文明发展历史中的典型事例。但对于中国的版图、自然风光、人文景观以及当代中国人所取得的丰功伟绩等没有介绍，如果作为中国人的自豪感仅仅停留在老祖先昔日的辉煌和几千年积淀的文化遗产上，那么今天的中国人难道就是些平庸之辈吗？考虑到这些因素，我适时增添了赏祖国大好河山和了解当代中国人的伟大成就环节，并大胆调整本单元教学，将第三个主题活动《我们的骄傲与希望》中有关中国人探索宇宙的内容穿插进本课教学。
2.努力开发课外资源，让课堂回归生活。
课标中指出：课程内容要从教科书扩展到所有对儿童有意义、感兴趣的题材，课堂应从教室扩展到儿童的其他生活空间。这样有弹性地延展，给了老师极大的'发展空间。执教本课是在2010年5月，中国上海世博会的举办，可以说聚焦了世界的目光，中国人又一次以大气磅礴的姿态展现在世界人民面前。我及时将这样鲜活的生活素材引入课堂，紧跟时代步伐。我想，如果今年再来执教本课，中国广州亚运会、中国西安世园会这些身边的、贴近儿童生活的内容也将是我课外资源的宝库。
本课教学内容多而杂，广而深，考查的是教师是否具备统揽全局的意识和丰厚的文化素养。为做好学生的引路人，我阅览了大量的书籍和资料，努力做到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。
三、过程与方法
学生是学习的主体“学生的品德形成是在各种活动中通过自身和外界相互作用来实现的，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察体验感悟生活，感悟社会，获得对世界对生活的真实感受，我采用了多种教学活动形式”有资料调查、讨论交流、创设情境、教学游戏、参观访问、欣赏体验、讲述故事等，让学生在情境中去体验、去了解，用自己的心灵去感受，有目的地把学生引进富有教育意义的情境中。避免空洞的说教和道德的灌输，这些教学方法无论是课前调查、课上交流。
本课教学具体流程从以下四个环节层层展开：
（一）图片导入我是中国人
我出示了地球的图片，并以这样的导语进入教学：在这个蓝色的星球上“有一个金鸡一样的版图，她就是可爱的中国，我们祖祖辈辈都生活在这里。我们都是中国人，随即板书课题。这样的开场”不仅调动了学生的积极性。
接着，再出示黑种人、白种人、棕种人以及黄种人图片，重点指导学生运用观察和比较方法，从肤色、头发、眼睛等方面发现中外小朋友长相的不同，从而更清楚、直观地了解中国人的外貌特点。此时，引出儿歌，黄皮肤，黑头发，我们都是中国娃。我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。并就其中的“炎”和“黄”进行质疑：他们分别指的是谁？巧妙自然地衔接下一环节，可谓一举两得。
（二）追溯先祖赞灿烂文化
在这一环节，我们将聆听中国的历史故事，学生们可以自由交流他们所了解到的祖先故事。通过这个过程，我们能够更深入地了解中国的历史、文化和发明创造等方面的内容。通过教学游戏，我们将考察学生对于四大发明、四大名著、丝绸之路以及龙的传人等方面的知识掌握情况。我们希望通过这个环节的教学，让学生内心产生一种强烈的归属感，那就是：我骄傲，我是中国人！
（三）话说版图赏大好河山
在这个环节中，我们将向大家介绍中国的地理位置和版图。同时，通过欣赏中国的美丽山川，让大家领略祖国的自然风光和人文景观，包括古代的奇迹和现代的杰作。我们深深地感受到祖国的幅员辽阔、人杰地灵。这些色彩明亮的图片，配以悠扬的音乐，让我们感受到美的享受，陶冶了情操，激发了学习的积极性。身为中国人的自豪感也在这一刻油然而生。
（四）铭记中国抒爱国情怀
国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，每一个中国人都应该深深地记住它们，而作为一名小学生更是如此。当我们听到《五星红旗，你是我的骄傲》这首歌时，脑海中不由自主地浮现出无数场中国人站在世界之巅的场景，让每一个学生都感到非常激动。我们身边发生的一些大事，比如北京奥运会、上海世博会等等，也都让学生们兴奋不已。这些世界级盛会选中了中国，给我们带来了无尽的荣耀和骄傲。这也是本课的一大亮点。通过这些内容，让学生们从感性认识提高到理性认识，更加深刻地认识到祖国的伟大和重要性。
在班级中，学生们对祖国充满了热爱之情，这种情感犹如潮水般汹涌澎湃，需要有一个宣泄的方式。因此，我决定安排一个叫做“祖国，我想对你说……”的环节，让学生们用笔尖将内心的赤子之情流露出来。他们可以抒发情怀，展现国家的强大和荣耀，并表达自己对祖国的美好祝愿和热爱之情。这样的活动，深入人心，让学生们更加热爱祖国。
四、说教学评价
品德与生活课程的评价目的是为了帮助老师了解学生的学习情况，以便调整教学策略和促进学生全面发展，确保课程目标的达成。针对低年级学生的认知水平和心理特点，评价语言应以描述性和结果判断性为主，及时鼓励学生的学习态度和成果。评价语言应准确、机智、独特创新，例如：“你思维敏捷！”、“你的知识面很广！”、“你是一个喜欢阅读的好孩子！”、“未来也许会有一位科学家就是你！”等等。在课堂中，尊重是德育的灵魂，因此教师要用微笑、眼神、掌声等方式鼓励学生，帮助他们体验成功的喜悦。特别是对于二年级学生，可以通过“笑脸”小徽章的方式及时鼓励他们，激发他们积极参与课堂的热情。
五、板书设计
从活动主题和课型特点着想，我将板书确定为这样：
我是中国人
我爱我的祖国
简洁的板书设计，既是对本次教学活动的总结，同时又起到画龙点睛的作用。
以上是我本次说课的主要内容，如有不足，恳请各位评委批评指正，不吝赐教。谢谢！
【二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿】相关文章：
人教版品德与生活一年级下册《我为家人添欢乐》说课稿01-16
思想品德说课稿03-03
小学二年级下册说课稿02-13
（合集）思想品德说课稿09-19
品德与生活教案05-21
《品德与生活》的教案02-23
初一思想品德说课稿11-25
有关思想品德说课稿范文09-16
小学二年级下册说课稿15篇02-14
品德与生活教案优秀12-20