【精选】幼儿园中班说课稿3篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班说课稿3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班说课稿 篇1
一、说教材:
纸浆画是幼儿美术绘画的一种形式,幼儿通过纸浆的制作以及粘贴,可以增长幼儿的活动兴趣以及对绘画形式的多方面认知与了解。
二、说教法:
《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此,本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。我运用了以下几种教学方法:
1、尝试法
让幼儿通过自己动手操作制作纸浆,体验了制作纸浆的乐趣和初步掌握纸浆的制作方法。
2、操作法
提供给幼儿自主操作以及创作的机会,从中感知纸浆画的创作以及色彩的`搭配。
3、欣赏评价法
引导幼儿学会欣赏其他幼儿的作品,从中体验快乐。
三、说目标:
此次是幼儿首次接触纸浆画活动,所以激发幼儿的学习兴趣极为重要, 在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍,通过活动让幼儿掌握初步制作纸浆的方法且能够自己创作纸浆画,所以将此次活动的目标设定为:
1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣,发展想象力和创造力。
四、说重难点:
这次是我班幼儿第一次纸浆绘画,所以教师要有效的引导幼儿作画的技能与步骤,将目标2定位活动的重点。而将如何设计画面,做到细致、合理的安排画面作为活动的突破口
五、说过程:
整个活动都围着纸浆画的制作方法---设计画面---填充画面---欣赏作品,通过教师引导、提问、幼儿尝试、大胆操作、作品欣赏的过程让幼儿通过制作体现目标。
幼儿园中班说课稿 篇2
一、学生情况
我班是4岁左右的幼儿,喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容,让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。
二、教材
1.歌曲《小雨沙沙沙》
曲调优美,音域适合中班幼儿。歌词用词简洁,用排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。
2.活动目标:
能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲,能够正确的.再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。
在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。
3.活动准备:
歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点:
能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然,投入的歌唱,和谐的歌唱。
二、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法三、学法体验法直观记忆四、活动过程:
一、准备部分:
1律动
2练声
二、学习歌曲
1导入歌曲
2熟悉旋律
“请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“听了这首歌,你有什么感觉?”
请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。
3熟悉歌词
老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?
看动画,记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?——沙沙沙小雨在哪里?————花园里(鱼池里,田野里)花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴,向上爬)看图谱师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。幼儿园中班音乐活动说课稿
出示图谱,按歌曲图谱练唱歌词,(放伴奏录音)老师示范,幼儿唱。
“请小朋友看图谱,一起来唱这首歌。”
4幼儿练唱
歌曲播放动画,集体演唱。
随录音演唱请小朋友一边唱,一边用你喜欢的动作来表演三、结束部分:
小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈,来,我们一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼儿园中班说课稿 篇3
一、教材分析
1、设计背景:本次活动根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。而且中班幼儿较熟悉和喜爱的就是各种动物的形态,信封的收集也较为方便,所以我特设计了本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
单纯的学习一样技能,缺乏幼儿学习的主体性,而且会让幼儿的创造性也的不到提高。我设计的活动一方面教给幼儿简单的新技能,有让幼儿避开简单的模仿,运用新的技能来进行创新活动(就是运用到后面的装饰上)。这样的活动符合幼儿园特色活动的要求“让幼儿勤思考,有创造”。
2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标:
1、了解制作玩偶的方法,掌握用对折的方法剪出对称的图形,并通过贴、画等技能表现各种动物、人物的形象。
2、在活动中提高动手能力和创新意识。
3、体验用废旧材料变废为宝的乐趣。
根据目标,我把活动重点定位于:掌握用对折的方法剪出对称的图形,
活动的难点是:运用对折剪出的图形进行创造性的运用。
在教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣→观察探索→技能学习→动手制作→交流分享
总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的.目标运作程式,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中。
二、幼儿发展情况
我们班是刚刚进入中班的孩子们,他们已经有了一定的动手操作技巧,能剪、会粘、会画,并且对于动物、人物也是非常的喜欢,并对他们有了一定的认识,知道一些五官及对称的知识,这给活动的开展提供了扎实的基础。我们班级里幼儿也比较喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,比如制作的车子、沙发都是有模有样。特别是对于一些做完后可以玩的小制作更是兴趣浓厚。
三、教师的组织策略
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,我也是通过先激发兴趣,再感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,接着传授新的技能,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。采用的教法有:启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法:本次活动最经常使用这种方法,引起幼儿的思考,启发他们的创造思维,让他们在老师的提问帮助下,更好地完成作品的制作。
2、直观法:本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏纸偶表演,引起幼儿创作的兴趣,初步感受艺术中的美。
3、自主探索法:让幼儿在掌握技能的基础上,有创造地运用这一技能。比如活动中教师重点介绍对称剪的方法,再让幼儿把这种对称运用到自己的装饰中去,并且可以把所学的技能发散到制作其他的动物、人物上,充分发挥了幼儿的主体性和创新性。
4、分享交流法:本次活动的结尾部分,我让幼儿将自己的作品来进行展示和表演,与同伴间的交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外,我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对变废为宝的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
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