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中班数学《有趣电话号码》说课稿
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班数学《有趣电话号码》说课稿，希望能够帮助到大家。
说设计意图：
我今天说课的内容是中班数学活动《有趣的电话号码》。《纲要》中指出：要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的对象。“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。生活中处处有数学，要让幼儿感受到学习的内容是熟悉的，不仅能激发他们的兴趣，而且能让孩子感受到数字就在他们身边是很有用的。本次活动我就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，感受数字的丰富变化，尝试进行数字组合，体验数字在生活中的运用。
说活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据中班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有两个：
1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。
说重点与难点:
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重难点就能使整个活动的进程有的放矢。
重点：复习9以内的数字，数数。
难点：尝试运用数字为小动物设计电话号码。
在日常生活中幼儿对电话号码并不陌生，通过幼儿的观察体验，以游戏形式贯穿始终，孩子们很自然的感受了数字的丰富变化，同时也培养幼儿关心别人，帮助别人的情感。
说活动准备：
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。幼儿的学习是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为此我准备了丰富的材料。
活动前准备：
1、0——9数字每组两套（8套），每组操作材料一份。
2、自制的PPT。
我所设计的幼儿操作材料分为上下两部分，上半部是供幼儿观察的几何图形图片；下半部分为可以放数字卡片。
说教法与学法
《纲要》中指出，要让孩子们在情景中感知，在探索中学习，使幼儿始终保持一种积极、愉快、主动的状态参与到活动之中。在整个教育活动中，围绕教学目标，教师以亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围，引领幼儿投入到游戏中，教师则是活动的支持者、引导者，为幼儿的学习活动提供积极地帮助，使其获得有益的经验。
本次活动中我运用了观察法、操作法、游戏法。幼儿在看一看、说一说、玩一玩中完成教学目标。
1、观察法：通过幼儿观察PPT，理解“数字”和“图形”之间的关系，并引发幼儿的思考。
首先进行几何图形的观察，在观察中加深对图形与数字关系的理解；然后引导幼儿观察小动物家的电话号码，在观察中去感知数字的不同组合和排列的特点。观察的引导教师注重层次性，环环相扣，层层递进。
2、操作法：通过幼儿为小动物编号码，加深幼儿对“数字与人们生活的密切关系”的理解。首先是集体引导，然后是个体操作，随后过渡到小组之间的合作学习。使孩子们在亲历的操作过程中，感受数字的丰富变化，体验数字不同组合带来的惊喜。
3、游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“猜数字”“找数字”“编数字”等小游戏来达到预设的活动目标。数学活动是比较枯燥的，因而在活动中我有意识的抓住幼儿的学习特点，运用有情节的游戏来引导孩子们自然的解决数学问题，帮助幼儿理解枯燥的数学概念。
说教学过程
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,分三个环节：
第一大环节：探究有趣的数字现象：
教师通过设置情境引出活动。（教师集体引导）师：陆老师明天要搬新家了，但是我一个人要搬很多东西，想请小动物们一起去帮忙。用什么方法通知这些小动物呢？（幼儿进行发散思维，广泛地讲述。）
第二大环节：查电话号码
1、教师出示PPT：“陆老师想赶快打电话通知小猫，小猫的电话号码是一些图形，请小朋友帮忙猜一猜他的电话号码是多少？”教师的集体引导，幼儿通过观察→数数→对应数字的过程，找出小兔子家的电话号码。
2、观察、讨论小猪、小熊、小猫、小狗家的电话号码。
教师用神秘的口吻边说边出示教具，小猪、小熊、小猫、小狗家家的电话号码，也是一些图形，请小朋友们帮忙找到小猫家的号码好吗？同时教师分给幼儿人手一份操作材料，提出要求。运用已有的经验自己去发现，解决，进一步巩固9以内的数字和数数。
3、最后教师通过打电话的方式共同验证号码的准确性。
这一环节吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，条理清楚，为下一环节作好铺垫。
第三大环节：观察、讨论小猪、小熊、小猫、小狗家的电话号码
教师：这些电话号码一样吗？它们的第一个数字都是几？（8）小结：原来几个不一样的数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真有趣，我们常州的电话号码就是数字8开头的，而我们每个人的电话号码都是不一样的。
幼儿大胆表达自己的想法，在这一环节中把活动推向了高潮。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。在这个环节中要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
第四大环节：说一说自己熟悉的电话号码。
现在我们已经知道小动物的电话号码了，要是有事情我们也可以提前联系小动物，小动物也想知道你们的号码，谁愿意把家里的电话号码告诉它们？你还知道什么号码？向幼儿介绍常用服务号码（110、120、119）
第五大环节：幼儿操作：
以游戏“数字宝宝”为结束。使幼儿在愉悦、快乐的气氛中结束活动。
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