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九年级物理《功率》说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的九年级物理《功率》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、知识与技能
理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
2、过程与方法
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3、情感、态度与价值观
培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：理解功率的概念和计算公式
教学难点：理解功率物理意义和利用功率公式解决综合题目
教学方法：提问讨论法、讲演练习法
教学用具：多媒体课件
教学程序：
一、引入新课
播放多媒体素材，如1000块砖有三种不同的方法，比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？类似的事例还有吗？（启发思考）
二、进行新课
向学生提供一组数据，让学生想一想，议一议谁做功最快？说出比较的依据。
物体所做的功所用时间
A1000j5s
B1000j10s
c4000j1min
D6000j1min
学生结合阅读教材1、2自然段，然后讨论以下问题：
1、完成相同的功，如何比较他们做功的快慢呢？
2、如果做功的时间相同，如何比较他们做功的快慢呢？
3、如果两物体做的功不同，做功的时间也不相同，如何比较他们做功的快慢？
在学生讨论的基础上，教师指出：仿照速度的概念，我们用单位时间里完成的功来表示物体做功的快慢。
概念：单位时间里做的功叫做功率。
计算公式：功率=功/时间
如果用w表示功，t表示时间，P表示功率，上式可写作：
P=w/t
功率的单位：瓦特，简称瓦，符号w
1w=1j/s
1kw=103w1mw=106w
引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。
例题：见书112面
该题是一道综合性的题目，为降低难度，教师可把此题分解为几个简单的问题，请同学分步进行讨论、演算。
1、0。7t的水泥板重是多少？
2、用一台起重机把它提升4米，需做多少功？
4、若完成这些功用15s，则这台起重机的功率是多少？
具体解答过程见书
三、练习：
1、某机器铭牌上标有“750w”，它的物理意义是（）。
2、用一动滑轮提升重200牛，拉力以0。5米/秒的速度匀速上升10秒，求拉力做的功和功率
四、小结
五、作业：课后“动手动脑学物理”
板书设计：
第三节功率
1、功率的概念：单位时间里完成的功，叫做功率。
2、功率的物理意义：表示物体做功的快慢。
3、计算公式：p=w/t单位：瓦特千瓦
4、生活中各种机械功率的意义及功率知识的应用。
教学后记：（略）
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