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教育

时间:2022-03-04 10:49:45 我要投稿

【精选】教育 四篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,何不好好地做个 呢? 怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的教育 4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】教育
四篇

教育 篇1

  教学目的:

  1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。

  2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。

  3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  教学准备:

  多媒体课件一套

  磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)

  挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)

  蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干

  在教室里布置一幅春景图

  教学重点:

  仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

  教学难点:

  用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

  教学过程:

  一、学习作品

  1.导入

  (放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

  问:这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?

  让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

  2.欣赏配乐朗诵一次。

  问:诗歌叫什么名字?

  那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

  你觉得这首诗听起来怎么样?

  3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗

  诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。

  问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

  花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?

  花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?

  在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。

  4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

  二、仿编活动

  1.观看表演(播放课件)

  课件基本内容:在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的.山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。

  2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

  小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?

  问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

  教师复述:小燕子飞来了,和桃花握

  握手,它对桃花说,咱们是朋友。

  问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

  教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。

  3.幼儿表演

  请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。

  4.幼儿仿编

  让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

  提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

  启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

  小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

  师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

  5.自由活动,练习仿编

  放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

  6.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。

  7.配乐串联朗诵一次。

  延伸活动:

  春天还有好多好多朋友,小朋

  友们,让我们一起到教室外面去找吧!

  放a,幼儿自由出教室。

  附:春天的朋友

  花蝴蝶飞来了,

  和小草握握手

  她对小草说,

  咱们是朋友

  花蝴蝶飞走了,

  和小花握握手

  她对小花说,

  咱们是朋友

  花蝴蝶,小草和小花

  都来和春天握握手,

  她们一起说:

  我们都是春天的朋友

教育 篇2

  20xx年教育股工作的指导思想是:以党的十八大会议精神为指导,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为主线,以义务教育学校全面改薄为基础,以促进义务教育均衡发展为目标,以教育教学为中心,以提高教育教学质量为核心,进一步加强学校管理,提高教育质量。大力发展幼儿教育、民族教育,着力发展高中阶段教育,切实抓好学校常规管理、德育、中小学招生、学籍管理及高中学业水平考试等工作,努力办好让人民满意的教育,促进我县教育事业持续健康发展。

  一、主要目标任务(5个目标)

  (一)德育目标

  弘扬和培育社会主义核心价值观,立德树人;加强对未成年人的思想道德建设,培养未成年人良好的道德品质和文明行为,使学生养成规范的行为习惯;加强德育队伍建设,建立健全切实可行的德育工作检查、考核、评价奖惩制度,增强德育工作的针对性和实效性。

  (二)学前教育、义务教育及高中阶段教育工作目标

  1。学前教育

  学前教育一年毛入学率达到95%以上,三年毛入学率达到76%以上。

  2。义务教育

  义务教育阶段适龄儿童、少年入学率达到99%以上;三类残疾儿童少年入学率达到83%以上;初中三年保留率达到80%以上;义务教育巩固率达到95%以上。

  3。高中阶段教育

  高中阶段毛入学率达到50%以上;初中毕业生升学率达到65%以上。

  (三)招生目标

  1。全县幼儿招生22800人。

  2。小学招生10000人,初中招生10100人。

  3。普通高中招生5300人。

  (四)义务教育学校改薄工作目标

  20xx——20xx五年改薄规划已报教育部备案,督促有关单位完成20xx年改薄任务。

  (五)义务教育学校均衡发展工作目标

  按河南省政府要求,我县到20xx年完成县域内义务教育学校均衡发展。督促有关单位围绕义务教育学校均衡发展制定规划、开展工作。

  (一)德育工作

  坚持“育人为本,德育为先”,按照“常规管理打基础,队伍建设添内力,实践活动创特色,校园文化铸品牌”的德育工作思路,做好以下几项工作。

  1、进一步加强学校德育管理和学校德育队伍建设,尤其是班主任队伍建设。不断提高班主任的道德素养、理论知识和履职水平,实现管理育人。

  2、抓好学科德育渗透,实现课程育人。

  3、在全县中小学生中深入开展养成教育活动。以养成教育为突破口,开展丰富多彩的德育活动,实现实践育人。

  4、加强礼仪教育,实现礼仪育人。

  5、开展校园文化建设,实现环境育人。

  6、加强德育研究,探究德育针对性和实效性的方法和途径,()积累德育典型经验,广泛开展德育经验交流活动。

  7、加强对班主任培训,开展班主任经验交流活动。

  8、做好德育先进工作者、优秀班集体、优秀班主任、优秀少先队辅导员、优秀团支部书记、先进团支部以及优秀少先队员、优秀团员、三好学生的评选工作。

  (二)学校管理

  1。严格执行《河南省普通中小学管理基本规范(试行)》和《西华县教育体育局关于进一步加强普通中小学管理工作的意见(试行)》,督促各中小学进一步加强学校管理,依法治教,依法治校,建立精细化、科学化、制度化的常规管理模式,切实提高学校管理水平和办学效益,五月份召开一次现场会,推广典型,鞭策后进。

  2。在省、地教育行政部门的指导下,切实搞好中小学教材和教辅的征订工作。

  3、继续抓好课改工作。深入基层,加强调研,及时总结,努力探索既适应新形势又符合我县实际的教育教学评价体系,为我县教育的良性发展起到引领作用。

  4。贯彻落实《西华县教育体育局关于加强校园文化建设的意见》,培育典型,全面推动。

  5。加强对留守儿童的管理和教育工作,努力培养他们劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识、竞争意识和进取精神,增强他们的动手能力、自主创新能力和自我保护能力。

  6。进一步加强中小学学籍管理,使学籍管理走上规范化、制度化、科学化。一是严格按省、市教育局要求管理中小学学籍。二是督促和指导各乡镇中心校、局直各学校管理好辖区内学生学籍。三是认真落实学生转学和休学制度。四是处理好4000多名学生的问题学籍(方案近日下发)。

  7、推动书香校园建设,开展书香校园评估活动(评估方案近日下发)。

  8、推动学校社团建设,规范对学校社团工作的管理和评估(文件近日下发)。

  9、适应城镇化建设的发展,调整教育教学评估体系,把学籍作为对学校教育教学质量评估的重要参数。

  (三)学前教育

  1。实施好学前教育第二期三年行动计划,以公办园为主,鼓励社会办学、民办公助、公办民营、闲置学校改办、教学点与幼儿园联办等多种形式共存的办园模式,加快学前教育发展。积极配合教育体育局有关股室督促项目建设,搞好奖补资金发放。进一步规范学前教育机构年审和办学许可证发放工作。按时完成每两个月一次的学前教育发展情况上报工作。

  2。认真贯彻执行国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园指导纲要(试行)》,加强管理,规范办园行为。积极推进幼儿园教育改革,摆脱“保姆式”的'教育模式,防止幼儿教育小学化倾向。狠抓幼儿教育环境卫生,督促各学前班、幼儿园晨检制度的实行和及时排除安全卫生隐患。

  (四)切实抓好中小学招生和高中学业水平考试工作

  1、继续搞好高中阶段教育招生宣传工作,提高广大人民群众送子女读书的积极性。

  2、落实好高中招生政策,确保高中教育健康发展。

  3、小学招生实行持户口薄报名,由教育股审批,学校发放入学通知书制度。

  4、乡镇初中招生实行整班交接;县城初中招生坚持学生持户口薄报名,由教育体育局基础教育股统一协调录取制度,确保入学率达98%以上。

  5、加强高中学业水平考试管理,充分发挥高中学业水平考试的功能。严格毕业证的审核、验印工作。

  五、义务教育学校改薄工作

  1、及时了解义务教育学校改薄工作进展情况;

  2、每月按时将工作进展情况向省、市上报;

  3、及时向有关领导汇报改薄中存在的问题。

  六、义务教育学校均衡发展

  1、督促各有关单位围绕目标开展工作。(例如各乡镇中心校加快布局调整步伐,实现辖区内均衡发展问题;局直学校大班额问题等。)

  2、做好对各单位目标的落实情况的调研、建档、上报工作。

  3、及时向教育体育局有关领导反应实现目标中存在的问题。

教育 篇3

  一、心理咨询

  继续做好面对学生的心理咨询工作,加强怡心室的宣传,特别是使处于适应期的高一新生能正确认识心理咨询,接受心理咨询,在产生心理偏差时能主动向心理老师寻求帮助。怡心室从第二周开始开放,开放时间为每星期二、四下午5:00~6:30。学生也可以与心理老师约定其他的访谈时间。

  二、心理健康教育课

  主要是面向高一学生开设心理课。针对高一新生刚入学可能会出现的种种不适应现象,从入学后的心态调整、新同学相处、新的学习目标和计划的制定、学习方法改进等几个方面对学生进行辅导。计划每周上两个班的`课,上课时间和主题由各班决定。

  三、心理健康材料

  根据各年级学生在不同学习阶段出现的问题,结合老师反映的情况,有针对性地编写各种资料给学生和班主任,从心理的角度帮助学生更积极有效地学习,更健康地成长,同时帮助班主任更顺利地开展工作。计划每个月向各年级发放一份心理健康材料,重点关注高一级和高三级。

  四、健康站

  在开学初协同学校购进学生心理档案管理系统,在健康站首先为高一新生建立心理档案,并通过网上心理测试为新生进行《中学生心理健康综合测量》,及时了解高一新生的心理健康状况,发现不良倾向可以尽快给予帮助和支持。另外,开通网上心理咨询系统,心理老师在网上接受学生的心理咨询,以弥补怡心室面谈咨询的时间限制和其他不足。同时,主要从高一新生的入学适应、高二学生的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手,编写相关的系列主题,充实网站的内容。

教育 篇4

  一、学生情况分析:

  六年级学生已经面临着毕业,他们大部分活泼聪明,有礼貌,尊敬师长,遵守纪律,热爱集体,热爱学习,有良好的学习习惯,作业能认真及时地完成。但由于大多数是独生子女,在家倍受宠爱,挑吃挑穿,过着衣来伸手饭来张口的生活,因此劳动观念不强,不知道珍惜劳动成果,同学之间斤斤计较,部分学生自制力较差,课上东张西望,注意力不集中,有几位学生学习目的不明确,学习上得过且过,不懂得珍惜时间,更没有刻苦学习的精神,因此,学习成绩很不理想。本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等为教育重点,有计划、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育,提高思想认识,培养学生德、智、体、劳全面的发展,使每个学生能健康、生动、活泼的成长,现制定教学计划如下:

  二、教材分析:

  本册有课文13 篇,实践活动两篇,结合教学内容对学生进行思想品德教育和养成良好行为习惯的教育,学习英雄人物事迹,教育学生珍惜时间,提高学生学习、做事的效率。

  三、教学目标:

  1、学习英雄事迹,激发学生热爱祖国全心全意为人民服务的思想。

  2、教育学生珍惜时间,提高学习,做事的能力,从小养成讲效率的习惯。

  3、让学生懂得同学在遇到困难与不幸时应该给以同情和帮助,注意发现和虚心学习别人的长处。

  4、使学生认识遵守交通规则的重要性,任何时候都不能违反。

  5、让学生知道不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。要求学生做到不隐瞒自己的过失,也不替他人隐瞒错误。

  6、道有关诚实的故事,不懂不装懂。对待科学知识要实事求是,诚实谦虚。

  7、正确对待成功和失败、表扬和批评,初步懂得胜不骄,败不馁的道理。

  8、正确认识和积极对待失败和挫折,不管遇到什么情况,总能保持乐观向上的心态。

  9、能分清是非,知道不对的事情不去做。

  10、知道健康的身体是从事各项工作的基础,要按时作息,节制饮食,坚持锻炼身体。

  四、教学措施:

  (一) 备课环节;

  备好课,是思品课堂教学优化的前提条件,因此,要认真钻研教材,根据课文的'主旨教师要去补充一些学习材料,学文名理,落实到行动上,同时,还要了解学生的认知水平,在讲解课文时,要找准出发点和落脚点。

  (二)上课环节:

  1、对于小学六年级的学生来说,他们已有了一定逻辑思维能力和明辨是非的能力,让学生先预习课文,理观点,谈出自己的不同意见,在相互探讨的同时,达到共事,有理论上落实于行动上。

  2、在教学语言上,力求凝练简洁,启发学生去读、思、说、辩,倡导学生自主、合作的形式,提倡学生在了解内容的基础上,围绕重点,通过教师指点,展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。

  3、注意及时反馈,围绕课后练习题进行判断辨析,强化导行,启发学生联系实际,深化认识。

  4、要重视课后实践活动,教师要有计划组织学生开展社会调查,参观访问,社区服务,力求活动精心设计,讲求实效。

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