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地理备课组

时间:2023-04-13 17:05:10 我要投稿

有关地理备课组 3篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编帮大家整理的地理备课组 3篇,希望对大家有所帮助。

有关地理备课组
3篇

地理备课组 篇1

  一、工作目标与思路

  为了更好地贯彻“一切为了学生,充分相信学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的教学理念。本学期地理教研工作继续贯彻教师发展中心“学得愉快,教得幸福,社会满意”的教学主张。借助“一师一优课,一课一名师”活动平台,落实太仓市地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展示、质疑生成、当堂反馈”的有效教学策略,发挥好中心“研究、指导、服务、引领”的作用,打造信息技术与中学地理教学深度融合的课堂。

  二、工作重点与措施

  1、精心谋划,参与“晒课”。按照苏州市教育局的要求,组织地理教师积极参与“一师一优课,一课一名师”的“晒课”活动。我校王维菊老师参与“晒课”本校老师将积极参与,和小王一起研究、探讨“一师一优课,一课一名师”的.规范与要求,精心准备,多次研磨,力争“晒”出我们最好的地理课,参与苏州市的评比并获佳绩。

  2、改进方式、提高质量。改进地理课堂教学方式、提高地理课堂教学质量是地理课堂教学永恒的主题,因此落实地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展示、质疑生成、当堂反馈”的有效教学策略是我们地理教师追求的目标。本学期重点是打造信息技术与中学地理课堂的深度融合。充分利用信息技术的优势来辅助地理课堂教学,来改进教学方式,来减轻师生的负担,从而提高课堂效率与效益,提高课堂教学质量。例如:除了运用多媒体教学、网络教学、互动电子白板教学外,还准备运用一对一数字化学习、混合式学习、微课与“翻转课堂”、未来教室双板教学等信息化教学方式。使我们的地理课堂教学模式从单一走向多元化,我们的教师感受到信息化教学带给课堂的活力和创新,我们的学生逐步适应以自己为主体的数字化学习方式。

地理备课组 篇2

  一、工作目标与思路

  本学期地理继续实践与完善地理课堂“图表贯穿、合作探究、展示生成、当堂训练”的太仓地理教学主张,结合学校课题,以“充分相信学生,高度尊重学生,全面依靠学生来改进课堂教学方式,提高课堂教学质量”的工作思路实行生本教育。

  二、工作重点与措施

  1.加强理论学习,提升学科素养。

  地理素养是现代公民的一种必备素质,更是国民素养的重要组成部分,其核心部分包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。作为地理教师要提升自己的学科核心素养就必须加强理论学习,不断完善自己的学科知识储备与学科教学能力。一是政治思想学习,学习师德规范、国家教育政策、法规等,做立德树人的楷模;二是专题学习,围绕主题学习研究;三是专业学习,学习与地理学科相关的书籍、杂志。如认真研读《中学地理教学参考》、《地理教育》、《地理教学》三本地理专业杂志,及时补充地理专业知识和技能;四是时事学习,经常关注时事要闻,及时把握世界、中国和本地区的地理信息,并把这些信息变成课堂教学资源,让地理教学生活化、生本化、生态化。

  2.苦练基本功,提升学科能力。

  地理学科能力的高低,很大程度上取决于教师自身的基本功扎实与否。教师的`基本功包括的内容很多,但作为地理教师的特有的专业基本功就是绘图、析图技能。地图是地理课堂的第二语言,包括示意图、景观素描图、柱状图、曲线图、结构图、剖面图、框图、图表等。在课堂上能快速熟练绘制的地图内容,并对所绘地图进行系统的讲解、分析,这是作为地理教师必须具备的基本功。备课组成员平时多训练、多实践、快提高。

  3.改进教学方式,提升教学实效。

  一“改”学生学习方式。倡导合作探究学习就是将学生置于学习的主体地位,让学生主动参与知识的学习过程,成为培养学生创新精神和实践能力的最佳突破口。合作探究是以学生为中心,强调知识的构建、主体的参与和相互合作。学生只有用自己的大脑去思考、处理、加工得到的信息,然后才能参与交流、展示,从而极大地激发了个体自主学习的动机。通过学生自主、合作、交流、展示,真正把课堂还给学生,教师只是课堂的服务者.

  二是“改”课堂提问方式。鼓励学生提出问题,采用“师生互问、生生互问”“一问多答、多答再问”等。

  三是“改”作业布置。地理作业尽量课堂完成,内容联系学生生活实际,给学生提供自主创造的空间;考虑学生个体学习差异的内在需要,分层布置。

地理备课组 篇3

  一、指导思想

  以新的课程标准和新教材、高考内容要求为依据,努力适应新高考的要求,以提高学生素质为目的,充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制(如德育因素、环保教育),加强教学研究,改进教学方法,提高地理课的整体教学质量,完满完成各项工作任务

  二、工作目标

  1、认真围绕学校全面工作尤其是德育工作目标,寓思想教育于知识传授之中,充分发挥地理课的德育功能,努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人

  2、以培养学生的素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,加强教研组、备课组的教学研究,全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性

  3、及时总结素质教育课题研究成果,积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动。

  4、全面提高各年级地理教育教学质量,高一打好地理基础,培养学生的地理学习兴趣;高二重点是方法能力培养,高三重点是面向高考

  三、工作措施

  1、面对教育改革的新发展,要加强学习,每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论,丰富学科知识,努力转变教育看念,以适应教育改革发展的大潮

  2、坚持集体备课制度,同年级同科教师要互相学习,相互借鉴,统一备课、练习、资料和考试,特别是对一些教法、疑难问题要加强研究,做到统一熟悉,统一传授

  3、积极开展教研活动,形成良好的教研风气,及时总结经验,

  四、教学科研工作

  1、本年度计划开展的教育科研活动

  2.坚持在组内教师出公开课。

  3加强地理前沿信息的收集,关注地理的'风土人情、地理专题等材料。

  总之,在今年的研究工作中,本科研组成员信心十足,争取在各级领导的关心、帮助下,各指导组成员的悉心指导下,相信我教研组的教科研工作能有更大突破,达到真正科研兴校兴组的目的。

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