【精选】高三 范文汇编8篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的高三 8篇，欢迎阅读与收藏。
高三 篇1
教研组是推进教学改革，进行教案科研，探讨课堂教学效益，实施素质教案的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教案科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定二码头小学教研组学年量化考核方案。
一、考核及奖励办法：
1、考核组成员组成：每学年由校长、教导处及有关人员具体实施考核评价。
2、考核办法：由教导处牵头，各教研组负责收集、展示一学年工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。
3、考核结果的使用：考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长的'依据；考核结果作为教研组长学年津贴发放的依据。
4、奖励办法：
（1）根据得分高低按1：1：1的比例确定“优秀”、“良好”、“合格”教研组。
（2）获“优秀教研组”称号的教研组，发给教研组一定数额的奖金。
（3）评为“优秀教研组”“良好教研组”“合格教研组”的组长分别发给教研组长津贴160元、130元、100元。
二、“优秀教研组”一票否决内容
1、组内有严重不团结现象，影响学校的正常教学秩序。
2、组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响学校的正常教学秩序。
3、组内有拒不接受学校布置的任务现象。
4、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事。
5、期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。
三、量化考核方案：
二码头小学教研组学年考核量化评分表
____________教研组年月日
考核
项目具体考核内容分值自评考核组评定教研
组长考核1、教研组长每期按时上交教研组 与总结。（1分）
2、每位教研组长每学年上一节示范课。（1分）
3、每学年对本组内教师随堂听课不少于10节（第一学期、第二学期各不少于5节），做好听课记录。每少听1节扣1分。（3分）
4、各教研组两位组长独立撰写的论文应同时在区级论文评比中获二等奖以上（2分）
5、校内教研活动要求有时间、有地点、有计划、有内容、有效果，无故不组织教研活动1次扣4分。组内教研活动记录齐全，每少1次扣1分，不详实扣0.5分。（3分）10 教学常规
教研活动
考勤1、各教师能按时、科学地制定各学科教学计划，每缺一人次扣1分。
2、作业布置适当，批改认真，违反一人次扣1分。
3、教案编写认真，按时上交学校检查，不按时上交每人次扣1分。
4、未经教导处登记、批准，私自调课每人次扣1分。
5、上课迟到，发现一次扣3分，上课期间擅自离开教室者，发现一次扣5分，旷课一节扣5分，旷工一天扣10分。
6、准时参加会议、各级教研活动，无故不参加每人次减1分，迟到、早退每人次减0.5分。
7、组内老师积极参加汇报课、赛课活动，空堂教师无故不参加1人次减0.5分
8、教研组按时开展课改活动、教研活动，内容充实、记录详细，一人次不参加减0.5分。
9、集体备课正常开展，成员积极参加，每缺一人次扣1分。30 教学成绩1、所教学科以镇统考统阅为标准，若年级平均分超过同类学校，一个年级记5分；若该年级有一个全镇第一名，记2分；若该年级平均分与同类学校相比，差距缩短1分以上（含1分），记1分；差距缩短2分以上（含2分），记3分；差距缩短3分以上（含3分），记5分。若每年度考两次，将各项得分之和除以2，再记分。
2、综合组在音、体、美、英语、科技创新等比赛中，团体获区级一、二、三等奖，分别记40分，30分、20分。市级各等分值在区级基础上乘以2。（只记一个最高等级的分值）40 教研教改1、获片级优质课比赛一、二、三等奖分别记2分、1分、0.5分；片级研究课记1分；区级研究课记2分；市级研究课记4分；省级研究课记6分。（业务主管部门组织，学校推荐才认可）
2、进入区级优质课比赛,获一、二、三等奖，分别记6分，4分，2分；市级优质课获一、二、三等奖，分别记8分、6分、4分，省级在市级基础上乘以2。
3、由学校组织选送，经教案主管部门评选，每篇论文或经验文章在区级参评，获一、二、三等奖，分别记4分，3分、2分；市级分别记8分、6分、4分；省级分别记10分、8分、6分。(同一篇目只记一个最高等级；若几人合著论文获奖，将该论文分值平均记入教师个人得分)
4、校级、区级、市级、省级教改课题，有方案，有实施记载，有总结，研究成员每年分别记1分、2分、3分、4分。主研人员分别记3分、4分、5分、6分
(备注：教研组该项得分=各组积分总和÷组内人数)20 得分合计100
高三 篇2
新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些， 距离20xx年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学计划如下：
一、 认真研究考纲，做有针对性的复习
高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果。
在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练（规定时间最多少题），可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提高，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。
二、 教材分析
充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学生提供了更广阔的发展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究性”学习的继续和发展。
1、要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟；
2、要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点；
3、要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：①建立恰当的直角坐标系；②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程；③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a＞2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中实质。
三、命题思路与试卷的总体情况分析
1、命题指导思想和命题原则
近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，20xx年的试卷感觉稍微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下：
2、试卷结构及题型
与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道（每题5分）；填空题6道（每题4分）；解答题6道（共76分），改为20道题，其中选择题8道（每题5分）；填空题6道（每题5分）；解答题6道（共80分）。
3、考试内容
（1） 数学基础知识（新增了一些数学内容与删改了部分传统内容）
（2） 数学思想方法（基本保持不变）
（3） 数学能力（主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题）
4、关于样卷
充分重视对新增内容的考查，重视对基础知识和主干知识的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。
四、考查内容与要求的具体变化
1． 函数
主要变化有：
① 加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用；
② 加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求了解函数的零点与方程根的联系，能根据具体函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。
③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函数图象理解和研究函数的性质；
④增加了幂函数的概念和几个简单幂函数的图象的变化情况等知识；
⑤提出了“了解简单的分段函数，并能简单应用的要求；
⑥降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数( ＞O，且 1)，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数．
2．导数
理科中的主要变化有：
①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如 的导数； ②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次；
③增加了定积分与微积分基本定理的内容：
文科中的主要变化则是将“掌握函数y=C(C为常数)和y=xn(n∈N+)的导数公式”扩充为掌握“常见基本初等函数的导数公式：(C)′=0(C为常数)；( )′=nx ,n∈N+；
(sinx)′=cosx；(cosx)′= 一sinx；(e )′= e ；
(ax)′=axlna(a>0，且a≠1)；(log ax) ′=logae (a＞0且a≠1)”
3.不等式
理科中的主要变化有：
①增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简单问题；
②对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法外，增加了反证法和放缩法；
③降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：|ax+b|≤c;
|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c．
文科中的主要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考试要求，降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图．
4．概率
理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率；了解几何概型的意义；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用；了解条件概率的概念，并能解决一些简单的实际问题．
文科中的主要变化有：
①删除了相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验的内容；
②降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率；
③增加了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率，了解几何概型的意义．
5．统计
主要变化有：
①加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求；
②增加了频率折线图、茎叶图、用样本的.基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内容；
③要求了解独立性检验(只要求2×2列联表)、回归分析的基本思想、方法及其简单应用．
6．排列、组合与二项式定理
理科数学对这部分内容的考查要求基本没有变化，文科数学则删除了这部分内容．
7．立体几何
8．解析几何
9．向量
10．三角函数
五、具体复习措施
研究高考信息，关注考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
1．努力提高学生的运算能力
无论是《教学大纲》，还是《考试说明》都把它列在诸项数学能力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。
2．努力提高学生的数学素养
充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生良好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，教师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给学生灌输知识，把学生看成是被动的接收容器。教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授, 而应育人于教书中, 树立“教师是主导，学生是主体”的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育, 成为数学化的教育。在教学活动中，教师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包到底”的教师形象。所以，教师在教学时，应采用灵活多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案： A方案第一次打折销售，第二次打折销售；B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多？学生通过审题分析讨论，可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上接受数学，喜欢数学，进而产生浓厚兴趣。这个教学环节对培养学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是非常有价值的。
3．努力提高学生的阅读能力和审题能力
要克服学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的能力。
4．努力提高学生答题的规范性
数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。
5．教会学生应试的常识与复习的方法
加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能切实感受到这些方法的作用。
高三 篇3
一、指导思想
以《普通高中语文课程标准》为指导，以20xx年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、总体设想与教学目标
1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。充分利用
复习资料(本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。)根据高考新动向，调整训练重点。
2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。
3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材 ，提高学生的写作能力。
三、具体方案
(一)注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。 以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。 对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。 要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的'题型要多接触。
4、通过多种途径，
提升作文 。一是分类指导。 要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。 三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。
5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点： 一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。
6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。
(二)发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习的教案和学案。课堂上，注重提高单位时间内的学习效率，想办法调动学生积极的思考，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。
(三)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，精心筛选资料，提高复习效率。教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线，采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注重平时积累。
高三 篇4
新学期已经开始，这个学期对高三而言时间非常短，而且也非常关键，随着高考的逼近，学生的心理压力也会逐渐增加，因此本学期，除了集训在的日常行为规范化、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面加强管理之外，对学生的心理和情绪的关注和辅导也将是我的工作重点之一，从日常学习生活的每一点小事抓起，建立起新学期的良好开端，以保证本学期工作的顺利进行。
一、继续落实中学生的日常行为规范，把培养学生良好的行为习惯落到实处。
这个学期的学习任务和教学任务都非常繁重，但是学生是否具有良好的行为习惯，班级是否具有良好的班风，必然决定了班级是否具有良好的学习风气，同时也决定每个同学的学习情况。因此，在这个学期，我仍将按照学校制定的所以日常行为规范来要求，从按时到校，仪容仪表，班级和个人卫生等各方面对学生严格要求。
二、继续落实增强学生的集体意识，加强集体责任感的工作。
加强班级干部的建设，虽然是高中阶段的最后一个学习，但是班委工作的有效性对班级的影响重大，尤其是关系到班级中正确的舆论导向。
三、加强学风建设，建立中期学习目标，端正学习态度。
在学期初就要求学生对这个学期的学习生活制定出适合自己的计划和目标，具体落实到各个短期目标和中期目标，对自己在各个阶段性考试中都制定出相应的分数段，并且参照学生自己的学期计划督促学生更好的学习。并注意将学生在每个阶段的学习情况反馈给家长，争取家长的配合。所以，一定要加强班委会工作力度，及班级的卫生工作，同时加强自行车摆放管理。
四、高三本学期面临高考，我要在做好各项班级工作的同时进一步关注个别生的思想动态，做好学生思想的疏导工作。
面对高考的压力，学生的`情绪非常容易波动，需要做好学生的思想工作，我要经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的学习情况和进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我将与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心
高三 篇5
一、指导思想：
本学期，我校心理健康教育将继续把培养学生健全的人格、积极的情绪、正确的需要动机、健康的兴趣爱好、远大的理想抱负、乐观向上的生活态度、良好的适应能力作为我们心理服务的重点。把面向全体学生、教师、家长，开设学生课堂、教师课堂、家长课堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面积提高学生的心理健康品质，提升教师、家长的育人质量作为我们心理服务的途径；把预防学生心理疾病，排除学生心理障碍作为我们心理服务的'难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合，学校家庭结合的育人网络，优化“健康讲座、课堂教学、团队辅导、个别咨询”的学校心理健康“十六字”教育模式。
二、工作要点：
1、坚持心理健康教育进课堂，对学生进行系统的心理品质教育；
2、坚持每月一次的心理健康讲座，有的放矢进行心理健康教育；3、做好团队心理辅导，因材施教解决学生的心理困惑；
4、开设学生、教师、家长课堂，提升育人水平与质量；
5、用好心理健康校本教材，做好心理健康课题成果的宣传、推广；
6、心理教师要加强培训，提高自身的服务意识与服务水平；
7、加强心理健康教育的档案建设与管理；
8、做好来访学生、教师、家长的个别心理辅导。
三、具体工作安排
9月：
1、制定心理健康教育学期 、
2、召开教研组工作会议，布置工作。
3、高一上好“开学第一课”
10月：
1、协助政教室申报班主任以及德育课题
2、配合期中考试，开设“智慧家长课堂”
3、学生心理健康教育讲座（内容待定）
11月：
1、高三第一次心理辅导讲座
2、做好团队心理辅导
3、建立高一学生心理健康档案；
12月：
1、心理健康教育讲座（内容待定）
2、学生心理辅导讲座
3、个别心理辅导研究
元月：
1、考试焦虑学生的个别辅导工作，确保考试顺利进行；
2、团队心理辅导研究
3、整理心理健康档案
高三 篇6
对进入高三毕业年级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化专业课程的技能与知识的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生个性化专业的特点，协助其拟定高考取向，使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与知识的准备工作。积极发挥美术专业的特色性教学，为我校培养合格的美术专业人才不留余力。
课程内容：静物、色彩、图案与美术字、创作与设计、人物头像、速写。
适合人群：高中美术专业学生
授课时间：全年960课时
一、工作目标：
对学生进行全面调查，根据学生情况因材施教。对部分专业较好的学生，加大专业学习的强度及力度，使其保重点本科争名牌美院;对专业平平的学生也充满信心，使其在专业上能过本科有效名次。当然以上目标将要贯穿整个高三上半年的专业学习时间。
关注几名成绩优异但家庭有困难的学生，并给予帮助，稳定学生在校专业学习的情绪与家长的顾虑，为专业学习打好环境基础。
在以专业学习为主的情况下，适度安排文化科的学习，并做好学生的工作，特别是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生，使其合理安排学习，平行发展，取得双赢佳绩。
全面搜索关于美术专业高考信心，及时掌握高考动态。给学生明确发展学习方向，不套错误老路，少走无用的弯路，踏踏实实对学生进行有针对性的培训。
知道学生理性而实际的.根据各自情况进行报考学校及专业。
二、重要措施：
召开班会，对学生从学习、思想、生活上进行教育、关心与帮助。
利用“师生交流“及面批学生作品，对学生和学生对自己有所了解。
严格落实请假制度，尽最大限度制止学生的散漫、旷课等不良现象，对违纪者严惩不待。
加强学生的时间观念，并设置高考倒计时，让学生有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感。
成立班委会。协助学校及老师的工作，以便更好的服务于学生。
根据不同时间段的特点，收批学生作品，一般前期为长期作品，后期为强化模拟的短期作品。
老师根据专业特点合理安排课程及时间，认真备课、教学，要保证在每一轮课期间至少做两次示范画，并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象，开阔学生视野，以最短的时间，引导学生发挥最大的潜力。
三、工作安排：
8月——9月上：巩固基础课(静物素描、结构、静物彩画)
9月下：素描头像、素描石膏像
10月：色彩画、图案与美术字
11月：素描、创作与设计
12月上：色彩画 12月下：素描
1月——考前：上午：色彩画、素描 下午：图案设计
注：9月——考前：晚上以素描、速写为主，个别学生可以在完成作业的情况下，根据自己情况加强差科的训练。
12月——2月：指导学生报考，安排带学生考试。
总之，以上教学计划，前提是以学校、学生为主线，需要特殊调整，遵守全局及整体利益为重的原则。
1.教学特点分析：
对进入高三毕业年级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化专业课程的技能与知识的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生个性化专业的特点，协助其拟定高考取向，使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与知识的准备工作。
2.教学内容：
(1)基础素描人物：石膏人物头像，真人头像，真人半身肖像。
(2)基础色彩静物：水果、瓶罐、透明器皿及色调背景的多种针对性考前组合训练。
(3)基础色彩风景。
(4)基础风景、人物速写。
(5)实用美术基础。
专业教师的教学外工作：
1、做好美术专业学生思想工作。
2、关心学生的学习和生活，帮助他们解决实际困难。
3、积极与学生家长联系和交流。
4、积极做好与学校相关部门和美术生班主任及各任课教师间的汇报沟通与配合工作。
5、做好与校内外本学科教师的交流和配合工作。
6、多渠道联系、收集专业知识信息，并及时在教学实践中转化、传授给学生。
7、积极努力做好本学科教研、教改工作。
8、在自我的专业水平和思想道德上，不断地加强学习与提高，为学生树立起
一个“为人师表”的榜样。
创作与设计
一、目的与任务
创作课是培养学生运用艺术规律，美的形式，通过绘画作品表达自己对祖国、对人民、对生活的认识与态度。深刻地理解创作源于生活的根本观点。艺术创作的任务，是要把生活的真实上升到艺术的真实。通过创作使学生懂得创作与时代、创作与生活、创作与生完善的艺术形式与内容的关系。要求构图完美、形式新颖、内容健康。
二、教学的原则与方法
1、坚持现实主义的艺术创作原则，主张从生活出发，画自己熟悉的、有真实感的、内容健康的题材。
2、重视对学生创作过程的引导，提倡丰富的、多样的形式感的创作，坚持来源于生活的启示以及表达内容的需要。
3、为了使学生获得从生活中选材进行艺术构思，构图的能力，树立为人民服务，为社会主义服务的思想，要求学生必须在平时注意收集素材，从高年级起，坚持每天都有速写作业，各班专业老师在检查辅导速写时，同时指导速写的构图及课外有意识的构图练习作业，培养学生热爱生活，随时随地注意周围人和事，不断提高认识生活和表现生活的能力。
4、教师要重视构图规律性的知识传授，重视启发学生的艺术思路。鼓励学生勇于探索多种构图形式和—些变体画练习。
三、课程安排
1、讲授创作的重要性，创作的立意与构思主要的构图形式。(3学时)
2、黑白画的基本方法 (2学时)
3、黑白画写生 (3学时)
4、写生变形 (3学时)
讲授：创作方法，美术作品中内容与形式的结合以及有关纸版画制作方法。
要求学生在深入生活的基础上，根据自己在生活中酌感受，以生活速写为基础用不同的手法加工成多幅小构图，通过人物之间的关系、环境导具的安排来反映生活，初步掌握一些构图知识，每人完成3一4幅小构图，人物3-4人，尺寸以八开为宜。
讲授内容：
1、①生活与艺术的关系，作者对生活应持的态度; ②构思与构图;③构图的一般规律; ④创作作品的分析
2、黑白画创作练习 (8学时)
3、其它手法创作 (8学时)
要求学生能够对生活到创作的全过程有一个正确的认识与理解，具有一定构图能力，以适应高考的需要。能探讨新颖的构图、美的艺术形式，达到画面较完美、主题较鲜明、形象生动感人的画面，要求尽量内容与形式统一。
1、选择一些美院高考命题进行创作
2、命题创作
在上学期的基础上，讲授构图的主要手法，要求学生扬长避短，用自己能掌握好的手法进行构图练习，命题尽量与高考吻合让学生尽快能适应高考。
高三 篇7
离高考仅有百来天时间，班上的大部分同学在感到时间紧的同时，对高考越来越没有信心，因而有些同学整日烦躁，心神不宁，无法静下心来搞复习；有的同学则是整日无所事事，认为自己反正考个好学校没有希望，再努力也是白搭。针对这种现状，同时为了配合学工处的工作，特拟定此计划。
一、多与学生谈心由于学生信心不足，很多时候会感到彷徨无助。因此，作为班主任，经常与他们谈心是很有必要的，这可以拉近老师与学生的距离，让学生感到温暖，认为自己不是孤立的，不是孤军奋战，从而也愿意将心中的烦恼倾诉出来，让自己以轻松的心态进行复习，提高学习的效率；能够在疑惑一个个解决掉的同时重拾自信，信心百倍地进行复习，迎接高考的到来。
二、认真上好每一周的班会课围绕学工处所给的“自尊、自强、自立、自信”“人生能有几回搏”“人民的殷切希望”“一颗红心两种准备”等主题，组织好每次班会课，让学生能够以好的心态来学习，同时学会做人。
三、办好每一期黑板报本学期继续利用好教室后面的黑板，办好这几个主题方面的黑板报：积极接受祖国和人民的挑选；一颗红心两种准备；带给母亲微笑；不辜负老师、母校的`殷切希望；以平常心迎高考。让学生在办报、看报的过程中受到教育。
四、随时对学生进行安全教育。
五、搜集各方面的资料，做好考前的心理调节，做好应试的教育。
总之，本学期的班主任工作全部围绕高考进行，力争圆满完成学校下达的任务。
高三 篇8
二轮复习承上启下，是促进知识系统化、条理化及灵活运用的关键时期，更是促进学生能力发展的关键时期，二轮复习的质量如何直接关系到高考的成败。为了提高二轮复习的效果，现结合高三数学现状及学生的实际，制定二轮复习计划如下：
一、指导思想
巩固第一轮复习成果，完善强化知识体系，增强题目的综合性，提高思维能力、概括能力以及分析问题解决问题的能力。概括讲就是巩固、完善、综合、提高。
二、复习安排
根据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：
第一阶段(专题复习)：从20xx年2月17日～20xx年4月27日完成以主干知识为主的专题复习;
第二阶段(综合演练)：从20xx年4月28日～20xx年5月18日完成以训练能力为主的综合训练;
第三阶段(自由复习)：从20xx年5月-----日～20xx年5月----日完成以自我完善为主的自主复习;
第四阶段(强化训练)：从20xx年5月-----日～20xx年6月03日。
三、备考策略
第一阶段(专题复习)备考策略(从20xx年2月17日～20xx年4月27日)
(一)目标与任务：
强化高中数学主干知识的复习，形成良好的知识网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培养能力。
根据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个知识专题：
专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于容易题;二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。
专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简单综合问题是近年来的热门问题。
专题三：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面向量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的知识交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。
专题四：立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。
专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、开放性、探索性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。
专题六：概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。
高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。
专题七：系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲
(二)方法与措施：
1、工作要求
专题教案的编写要求：把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题知识要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注重知识之间的交叉、渗透和综合，严格控制解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升;所选例题及作业题要提供详解答案。
2.强化集体学习。认真研读《考试大纲》，研究学习20xx年数学学科《考试说明》，认真研究各地模拟卷，准确掌握各章内容的高考要求，以便在教学中把握方向;组内每位教师要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，仔细剖析每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身业务能力和复习的针对性;
3.备好两课(即复习课、评讲课)精讲精评。
(1)复习课力求做到：①系统性：知识前后衔接，梳理归纳成串;②综合性：纵横联系，知识交叉，多角度、多层次;③基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;④重点性：突出主干知识，详略得当;
(2)评讲课应该做到：①针对性：讲其所需，释其所疑，解其多难;②诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合;③辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;④启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
4.落实好教学常规，抓好教学过程的各个环节。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。课堂教学中要注重学生的活动，学生自己能解决的就让学生自己解决;做好自习课的辅导，耐心解答学生存在的疑难问题，及时批改学生的作业，一定要抓好学生规范表述及计算能力。
5.切实抓好强化训练，注重知识的巩固和滚动
每章一次综合测试;每月一次月考;对每次训练要做到批改、讲评及时、到位，科学统计，及时总结，发现问题，查漏补缺，及时反馈。并同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力的目的，力争做到让学生练有所得，听有所获。
以上不同层次的训练首先要做到精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建造空中楼阁。都要求学生限时完成，认真作答。一是强化学科能力训练，有意识地提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的思维能力;二是培养学生规范、完整、准确地答题习惯 。
6.处理好模拟考试和专题复习的关系
除了正常的'考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评要让学生一一突破要有目的解决学生中存在的一些突出问题。
7.注重心理训练。学习实力与心理状态是高考成功的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。在测试或训练题中要在适当的位置设置障碍或有意识的引入新情景、新信息问题，有意识的锻炼学生心理素质，增强学生的应变能力和知识迁移能力，提高学生应试技巧。但要把握好度，不能过于挫伤学生的自信心和积极性;
8.服从整体，做好培优及目标生的补差工作。强化对目标生的督促、检查，全面落实年级的要求，狠抓落实，尽可能对他们的作业或练习做到面批面改，帮助他们查找问题，指出努力的方向和目标，激励学生学习的士气。
此阶段的备课要特别注意研究各地的模拟试题，细心揣摩，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的研究，密切关注知识的交叉点和结合点，关注新课程的新重点，牢牢把握好复习的方向;此阶段还要解决好热点问题-开放型问题、探索性问题、存在性问题等。
第二阶段(综合演练)备考策略(从20xx年4月28日～20xx年5月18日)
(一)目标与任务：模拟训练，强调规范，查找问题，完善提高;
(二)方法与措施：根据各地的高考信息编拟模拟试卷，通过规范训练，训练考试技巧和学生的应试心理，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战能力，走近高考。
该阶段需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
通过应试技能的训练，在考试中要求学生注意如下几点：
1.容易题争取不丢分规范表述少跳步
2.中等题争取少丢分得分点处写清楚
3.较难题争取多拿分知道一点写一点
4.克服会而不对，对而不全的问题
第三阶段(自由复习)备考策略(从20xx年5月XX日～20xx年5月XX日)
(一)目标与任务：自由复习，自主整理，要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行适度训练做好心理的调试，逐步达到最佳状态。
(二)方法与措施：制定出自由复习的指导建议和考前指导。学生参考教师建议，自主复习，主动做到：
1.检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练。
2.抓思维易错点，注重典型题型及解题方法。
3.浏览自己以前做过的习题、试卷、改错本，回忆自己学习相关知识的历程，做好再纠错工作。
4.不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。
第四阶段(强化训练)
四、复习进度表
第一阶段专题复习
专题内容课时
专题一集合与常用逻辑用语、复数与算法4
专题二不等式、函数与导数12
专题三三角函数、解三角形、平面向量10
专题四数列、推理与证明10
专题五立体几何7
专题六解析几何10
专题七概率与统计7
专题八选修系列10
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