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数学备课组学期

时间:2023-04-20 14:23:07 我要投稿

数学备课组学期 集锦五篇

  时间流逝得如此之快,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在就让我们好好地规划一下吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的数学备课组学期 5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学备课组学期
集锦五篇

数学备课组学期 篇1

  一、指导思想

  认真学习《数学新课程标准》,进一步确立课程标准的基本理念,围绕教学工作意见,以课程改革为中心,突出有效主题。通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。

  二、基本情况介绍

  本年级有8个班,备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学,有较丰富的教学经验,还有2位刚接触低年级数学教学,固要加强同事间的相互学习,取长补短,让备课组工作有一定特色,数学教学质量有一定提高。

  三、重点工作

  1。制订计划。学期初,由备课组长提前确定每次集体备课的.时间、中心发言人及研讨主题,提前通知。组内成员明确分工、内容后,钻研教材,进行备课准备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言。

  2。磨课实践。首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教。参与听课的老师评课,指出课堂教学中的亮点和不足,互相学习,共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情,对集体备课的教案进行修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时教师还可根据教师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求最佳效果。

  3。反思提炼。在教学结束后,备课组教师根据交流教学情况,反馈教学效果,对教学实践中出现的新问题进行探讨,提出改进措施。在反馈的基础上,各位教师要根据自己教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经验上升到理性认识,提升自身的理论水平和教学水平。

  4。抓好一年级新生的教学常规教育。学生刚入校,对上课的常规不了解。年纪小,自律性差,有部分学生没有说普通话的意识,个别学生不懂得执笔方法,等等,需要老师不断纠正、督促,持之以恒抓好教学常规教育。

  5。精心设计作业形式,合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动,对后进生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的兴趣。

数学备课组学期 篇2

  本学期三四年级数学备课组将认真学习我校的 ,加大对备课组工作的研究的指导,严格执行“教学六认真”的规定,使备课组的工作更具针对性和实效性。本学期我组将认真学习新课标理论,结合班级实际,在充分了解学生情况的基础上,制定本学期三四年级数学备课组的 。

  一、加强理论学习,提高思想认识。

  新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的教材正日益翻新,要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组要继续加强对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还要学习一些其他教育教学理论,鼓励教师大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。

  二、深入课题研究,优化课堂教学。

  1、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。主讲人发言完毕后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破政治教材枯燥无味的'局限性,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

  2、保证每周一次的集体备课,活动时间:每周二下午5:00---6:00,地点:四年级办公室。做好单元教材的分析,回顾上周教学中存在的问题,集体讨论解决。

  3、备课组活动内容丰富

  有讨论教材、有讨论习题;讨论每一单元的复习题,检测题及思维训练题;讨论作业的种类、格式、要求及题型等。

  4、坚决执行“教学六认真”

  在教学方面,每一位教师都能认真备课、上好每一节课、认真及时批改每一本作业,真正做到“教学六认真”。要及时进行 。

  三、注重对学生自主学习习惯的培养。

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还要注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。

  四、工作安排:

  第一周:制定教学计划、进度

  第二周:第一单元分析

  第三周:集体备课、学习怎样听课评课

  第四周:集体备课、优质课堂学习

  第六周:课题“学生计算能力的培养“教学研究

  第七周:组内教学比武试赛推举准备

  第八周:参加校教学比武初赛

  第九周:期中试卷命题

  第十周:期中考试分析

  第十一周:集体备课、学生心理学习

  第十二周:集体备课、教法研究

  第十三周:课题“学生计算能力的培养”讨论研究

  第十四周:集体备课

  第十五周:教学比武听课评课

  第十六周:“怎样评好一节课?”讨论研究

  第十七周:复习课研究

  第十八周:期末试卷命题

数学备课组学期 篇3

  群策群力各尽所能且分工合作,相互鼓励虚心学习,鉴戒有效的措施进步整体的教学和管理水平,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优辅差。

  一、指导思想

  本学期是学生在初中的至关重要学期,是学生的转折点。初三数学备课组以数学新课程标准为指导,以探索中考思路和提高数学教学质量为目标,为实现学校中考各项指标,确保合格率和优良率达标。通过认真钻研教材,探索中考新动向,精心备课,提高课堂效果,争取在中考中学生取得优异的成绩,为学生的继续发展打下良好的基础。

  二、目标任务

  1.加强实践与理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作,认真学习《数学课程标准》,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议,开展交流讨论,扎实有效地开展好教研、教改活动。

  2.认真研究毕业班学生的思想状况,了解其思维特点,把握其学习现状,制定适合本校学情的教学方案,提高毕业班教学质量。

  3.本学期完成九年级上下两册教材的教学任务。

  三、主要工作

  1.认真学习新课标,转变教学理念

  加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。要求把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识

  2.转变教学方式转变学生的学习方式

  以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的'基础。

  3.改变备课方式,提高备课质量

  例题的选择,习题的配备与要求,根据每个班级学生的实际,灵活处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备”和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。

  4.发挥备课组的集体作用

  集体备课,教案基本统一。每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要有对中点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享,反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的基础上,根据不同层次的学生,要求做不同题目。

  四、具体实施方法

  1.以《大纲》为研究重点,明确教学目标,突出教学重点与难点,把握好每一章的地位,每一节在教学中的价值、作用。

  2.以备课组为活动中心,认真组织听课、评课,不断吸收每人在教学中的经验与教训,减少教学失误,提高教学质量,精心选择例题、练习题,做到取舍得当。

  3.以学生为本,切实落实“学生是教育主体”这一观念,认真分析班级状况,每个学生的情况,有针对性的实施分层教学,因材施教,使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能。

  4.有侧重的培优帮困。

  鉴于学生个体的差异,以及差异大小的程度,在教学中把握好尺度,结合学校工作重点及初三年级的特殊状况,把握合格率和优良率。

  总之,用心去做,从细节去做,尽我们初三数学备课组每位老师最大的努力,发挥我们最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

数学备课组学期 篇4

  1、 指导思想

  根据区教研室和学校 的总体安排,以教研室、教导处、教科室的教学 为指南,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人。以各年级备课组为基础,重点以理念更新为依托,以课堂教学为载体,扎实有序地开展数学教科研工作,促进教学方式的转变,全面提高素质教育。

  2、 工作重点

  1、配合教导处工作,督促常规教学。课前一定做到有计划、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。组内定期和不定期的进行相互检查和学习。及时反馈总结各种情况并正确做出改进,保证良好的教学秩序和教学质量。

  2、做好课堂知识提升工作。要不断发现有潜力的学生,提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作,从作业、练习的合理安排和批改反馈等各方面着手,认真落实班级补差情况,有针对性的全面提高教学质量。

  3、组织教师全面开展各项教学研讨活动,讲究活动实效性,为提升“质量”服务。继续开展以各年级备课组为单位的集体备课活动。集体备课活动一个月开展两次,一次以“研讨课”为研究载体的集体备课,采取行政领导蹲点参与集体备课的形式,另一次以“教学困惑问题”为突破口进行研讨交流,全体数学教师在认真钻研教材的基础上,发挥集体智慧,取长补短。以专家工作室为龙头,组织开展各项教研活动,营造浓厚的.教研气氛。

  4、学生特色活动安排。组织各类有针对性的学生活动,充分体现数学趣味性的同时增强学生学习兴趣。规范数学学科知识竞赛及重点知识过关。在原有的基础上再做适当调整,制订出各年级竞赛和知识过关的具体内容和具体方案,使操作过程更清晰、更规范,真正提高二年级的教学质量,真正做好培优工作。

  分月安排:

  九月份:

  1、根据教研组计划,制定备课组计划。

  2、召开期初备课组工作会议,明确本学期教学重点工作。

  3、配合教导处进行教学五认真检查——“备课”。

  4、定期开展备课组活动。

  5、参加与中学教研共同体主题活动。

  6、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。

  十月份:

  1、定期开展备课小组活动。

  2、根据教研组要求参加数学学科竞赛活动。

  3、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。

  4、四十周岁以下教师(陈丽)课堂展示。

  5、开展推门听课活动。

  6、组织二年级数学重点知识过关。

  十一月份:

  1、二年级期中知识过关。

  2、期中检查、工作总结交流。

  3、定期开展备课小组活动。

  4、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。

  5、参加区小学数学统计与概率专题研讨(二)。

  十二月份、一月份:

  1、定期开展备课小组活动。

  2、积极参加校优秀备课组评比。

  3、参加教研组校级开课活动。

  4、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。

  5、期末各项工作。

数学备课组学期 篇5

  一、本学期备课组主要工作

  1、青年教师的指导、带动与培养,尤其是席xx老师和王xx老师。

  2、集体备课、议课要坚持不懈。对于一些重难点课节要在课前进行议课,好的教学资源及时共享。

  3、初中数学竞赛的辅导工作,2、20---3、19共计四周。

  4、三月初完成近三年中考数学试卷分析表,具体有王xx,席xx,王xx负责。及时搜集各校中考数学模拟卷,认真分析、选题,以备模拟练习使用。

  5、做好培优补差工作,为中考600分以上人数及上线人数奠定坚实基础。

  6、九年级下的`数学新课教学及初中数学总复习、考前模拟。

  二、具体措施

  1、席xx老师没带过初三毕业班,对中考考纲及命题理解把握不到位,因此要作为重点指导对象,由张洁具体指导。王xx老师没有完整带过一轮,对前后知识的衔接及重难点把握不准确,由吴秀琴老师重点指导。

  2、加强集体备课。每周四下午坚持业务学习,讨论教材教法,相互交流教学心得,及时解决教学中遇到的问题。教师间要建立积极互助的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以便尽快提高备课组整体教学水平。

  3、竞赛辅导内容是统一讲解八套模拟题,各班任课教师根据班级学生情况选定辅导对象,每周一、三、五下午自习进行辅导,每周讲两套模拟题,在三月十八号之前必须讲完。

  4、认真抓好学困生的补缺补差工作,使他们能跟上大队伍的步伐,尤其在总复习阶段,授课节奏不能太快,要让学困生在这一轮有最大收获。

  5、复习阶段要对尖子生进行拔高,提升他们综合运用知识的能力,有针对性的布置相关练习并及时检查、讲评。



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