【热门】语文 范文汇总6篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的语文 6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文 篇1
一,指导思想
语文教学教研必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养,着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以"新课程标准"为准绳,认真贯彻"课改"精神,进行有效的读,写,听,说训练,切实培养学生阅读和表达能力:使学生汲取课文中的实用语言,艺术语言,文学语言的丰富养料;同时,通过语文材料的熏陶感染,陶冶审美情趣,培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
二,主要工作
一、参加上级组织的新课程培训;
二、学习课程标准,明确教学目标;
三、强化教学常规,提高教学效率
备课
①教育目标和能力目标明确;
②知识,能力及语文实践活动内容具体落实;
③教法安排和学法指导实在可行;
④重点难点清楚,教学过程明晰;
⑤板书设计实用。
上课
尽可能增大课堂容量和信息密度,引导学生动手动脑动口,为学生自主学习创设良好的情境和条件,要努力帮助学生克服"不愿学,不勤学,不会学"的现象,力求在45分钟内给学生具体,实惠的知识和相应的能力。
作业
教师要精心选择,组织训练题,做到每课有练习,单元有检测;
②所有作业训练都必须及时收,查,改,评,不得简单地公布答案了事,并针对学生的.缺漏点,补充一定巩固,补火题加以强化。
四、加强集体研究,开展教学竞赛。
既要强调整体效应,又要发挥教师个人才智。各备课组每个教学单元至少两次集中备课(一次为单元教学目标,内容,重难点,教法学法及训练等的备课,一次为训练检测后评讲的备课),各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表,作好记载。2月下旬~3月中旬选拔35岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛。
三,主要活动
三月份:
选拔35岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛;
高三一模测试,高三备课组做好质量分析。
四月份
一、初一,初二,高一,高二年级完成期中前进度,组织好复习工作;
二、初三第二次月考,高三二模测试;
三、各备课组做好质量分析。
五月份
一、初三第三次月考,高三三模测试,并做好质量分析;
二、高三备课组加强对学生应试方法策略的指导,做最后冲刺。
六月份
一、初三备课组加强对学生应试方法策略的指导,做最后冲刺;
二、高二备课组做好会考复习工作;
三、高一备课组做好抽考复习工作;
四、其他年级做好期末复习工作;
五、上交各种材料。
语文 篇2
本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下功夫,在“巧”字上做文章,努力提高教师的业务能力,踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读、语文基础知识单项检测、趣味竞赛以及教师业务学习等等,计划采取集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。
具体实施计划如下:
1、大教研活动根据学校“同课异构”活动的安排,计划在本册教材中挑选《月球之谜》一课进行共同研讨。具体采取集体备课、互听互评等形式,集思广益,精益求精,赋予静态教材以生命活力,从而促进教学质量全面提高。
2、小教研活动周一周三,雷打不动进行小教研活动,求质不求量,充分发挥骨干教师的作用,指导年轻经验少的教师抓住教学重点及难点。将每次的教研活动做到实处,真正对平时的教育教学活动起到关键性作用。另,将作文教学作为本学期小教研的一个重点,在集体教研中,取长补短,掌握作文教学的技巧,提高学生习作的水平。具体采取的措施:(1)加强作前指导,教师在每次习作前写一篇下水作文(2)重视作后的修改与讲评,根据每篇习作学生掌握的具体情况,制定出讲评稿。(3)教给学生修改作文的方法,提倡学生自能修改。(小教研时间与内容的.安排见附表)。
3、晨诵午读保证每日十分钟的晨诵与二十分钟的午读时间。
4、单项检测活动具体检测内容有(1)一类生字书写(2)二类字认读(3)课文朗读(4)诵读。教师做到自我监督,把这些工作在平时的教学活动中落实扎实。学期末,全年级进行检测。
5、趣味竞赛活动本学期进行两次语文竞赛活动,一项是钢笔书法竞赛活动,一项是诵读明星竞赛活动。具体实施的措施:钢笔书法竞赛,全年级统一时间比赛,选出四十至六十名优秀作品进行展览。诵读明星竞赛,各班在各班先进行诵读竞赛,选举3---5名诵读优秀的学生参与年级竞赛,年级竞赛中再产生前六名为诵读明星。冠军一名,亚军两名,季军三名。其余所有参与学生为优秀奖。
6、业务学习认真组织教师进行业务学习,加强对教材教法的研究,共同探讨教学方法,以达到教学过程最优化。倡导不抄参考教案,教师独立备课。
语文 篇3
一、指导思想:
犔岣哂派的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的'学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标:
培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在85分左右,并协助班主任老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是语文考试这一基本的能力。
三、制定内容:
提高学生的阅读能力和写作能力,介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施:
1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
五、培补时间:晚自习
六、培补对象:
1、培优对象:
2、补差对象:
语文 篇4
一、指导思想:
以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析:
九年级一、二共有学110人,其中男生52人,女生58人。从八年级期末检测考试成绩来看,我班大部分学生对语文学习兴趣浓,但良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)有待加强,整体语文水平有待提高。
三、教材分析:
本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元是议论文、第三单元关于少年时代,人生难忘的诗章。第四单元关于求知,第五单元古代小说阅读、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的.训练,并落实到实际运用上。
四、教学目标:
(一)、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。
4、理清思路,理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。
8、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。
9、读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
(二)、写作
1、继续学习写记叙文,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文;学会写调查报告。
2、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。
(三)口语交际
1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。
2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。
3、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
(四)综合性学习
1、能自主组织活动,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的喜悦。
2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。
五、教学措施:
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2、语文教学中,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
5、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。
6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。
六、教学内容及课时、进度安排:
全期共21教学周,每周5课时。
周次 具体安排(括号内为课时每课课时安排)
1——3 (15课时)课文:《陈涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中对》(2)《出师表》(2)《词五首》(2) 综合性学习:话说千古风流人物:1写作及讲评:2单元综合复习:2
4——5 (10课时)课文:《沁园春·雪》(2课时)《雨说》(2)《星星变奏曲》(1)《外国诗两首》(2)写作及讲评:3
6 放假八月十五 国庆长假
7——9 (15课时) 综合性学习:雨的诉说(2)第一单元综合复习及检测:2名著导读:1 课文:《敬业与乐业》(2)《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》(2)《傅雷家书两则》(2)《致女儿的信》(1) 综合性学习:微笑着面对生活(1)写作及讲评:2
10——11 (15课时)第二单元综合复习:2 课文:《故乡》(3)《孤独之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3)《心声》(1)综合性学习:青春随想:1写作及讲评:2复习:2 阶段测试:2试卷讲解:2
12 期中考试
13——15 (15课时)阶段测试:2试卷讲解:2 课文:《事物的正确答案不止一个》(2)《应有格物致知精神》(1)《短文两篇》(2)《中国人失掉自信力了吗》(3) 综合性学习:好读书,读好书:1写作及讲评:2
16——18 (15课时)课文:《智取生辰纲》(3)《杨修之死》(2)《范进中举》(3)《香菱学诗》(1)综合性学习:金钱,共同面对的话题:2写作及讲评:3名著阅读初步交流:1
19——20(10课时)课内外诗词背诵活动:1名著阅读实践活动交流:
21 期末考试
语文 篇5
一、指导思想:
立足语文教育,确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律,面向全体教师,努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。
二、任务目标:
1.“课堂是实施教改的主渠道”。在语文课改实践中,我们不仅要彻底改变以往无视人的发展,机械乏味的语文教学形式,还须不断着力纠正实验过程中产生的忽略效果,忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。全力以赴在“乡电子备课试运行”的道路上摸索前进,利用各年段备课组“主题沙龙式”活动,努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。
2.“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础,在语文课改实验中,我们要重视学生的`自学能力的培养,促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的方法,让学生喜欢语文,喜欢学习语文,从而学会学习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时,要建构小学生语文学习的方式方法体系。
3.“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中,我们将改革长期形成的评价目的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端,全方位探究语文课程的评价策略。依据客观条件,努力建立家校联评、学生自评、生生互评、建立小学生语文学习目标达成的评价机制,并在实践中验证与完善,以促进“评价”对课程的管理功能。
4、“狠抓全员建设,更新理念,实施教改,”。本学期,教研组将继续为新教师的成长创造有利条件,并积极开展骨干教师、新教师的“师师互学”帮教活动;利用乡“电子备课”“教学BBS”平台,进行交流、沟通;面向全员,以“农村教师提升工程”培训为契机,推出乡各年龄段教师教学展示活动,通过送教来乡,外出听课取经,积极参加各类教学技能比赛,促进我乡小学语文教研工作的丰富性和实效性。
三、具体工作:
2月份:
1、乡小学教研组长、备课组长会议。(第1周)
2、上交各教研组、备课组计划。(第2周)
3、乡电子备课试运行,BBS开坛,注册、登记。(第3周)
4、乡语文组“教师素质提升工程”培训。(第3周)
3月份:
1、各年段电子备课组长划分课时上传,分工合作。(第4周)
2、乡新教师随堂课(第5周)
3、乡小学语文低段备课组活动。(第6周)
4、高段备课组成员互查学生作业及反馈。(第6周)
4月份:
1、参加水头二小联片教研活动。(第7周)
2、乡小学语文高段备课组活动。(第7周)
3、乡小学生现场作文比赛。(第7周)
4、水头四小送教来乡活动。(第8周)
5、乡新教师案例(论文)撰写活动。(第8周)
6、乡小学语文低段备课组活动。(第9周)
7、小学期中评估。(第10周)
8.选拔教师参加学区教坛新苗评选。(第10周)
9、语文学科“教师素质提升工程”考前辅导。(第11周)
10、乡小学语文高段备课组活动。(第11周)
5月份:
1、水头一小联片教研活动。(第13周)
2、乡小学语文低段备课组活动。(第13周)
3、学区教学常规工作大检查。(第14周)
4、乡小学语文高段备课组活动。(第15周)
6月份:
1、乡各年龄段教师教学展示活动。(第16周)
2、乡备课组材料上交。(第17周)
3、乡期末教学工作检查。(第17周)
语文 篇6
一、制定计划内容要全面、细致,要有针对性
班主任工作是繁忙的,而且还有很多工作并不是强制要求,而是出于 班主任老师认真负责,勇于主动承担的责任心,比如我们要经常找某个同学谈谈心,或者去医院看望生病的学生,或者家访等等,很多工作往往源于随机性很大的教育契机,对于这些事情,一定要实现有完整的规划,做到事情虽多,但心中却井井有条,这样处理起工作就会忙而不乱。
同时,班主任工作要分清主次,做好计划逐项完成。有了长远的计划更需要周密的近期计划。每学期、每月、每周、每天的计划都不可或缺,我们可以将发现的问题,近期需做的,固定时间做的`事情都详细地记录到班主任工作手册上,并进行归类,再按主次合理分配完成。一切自然如计划进行,有了好的开端,心情自然舒畅,这为做好班主任工作奠定了良好的情绪基础。
二。班主任要保持良好的情绪,千万不要让情绪影响了自己的工作。
教师有时过于忙乱,有很大成份是由于心情不好,过于急噪,从而导致做事一团糟,达不到理想的效果。因此,作为班主任,我们首先要保持良好的情绪。因为积极的心态能指导人的思想,控制感情,从而发挥出很多潜能,处理问题的方法也会不一样。同时班主任如果保持积极乐观的心态,思维就能处于一种平和冷静的状态,这样有利于教育机智的激发和产生,从而能够高效地完成各种工作。
三。培养班干部,协助老师分担班务工作。
班主任工作是一项繁琐、费时的工作,仅靠班主任自己是远远不够的,这就需要培养一支过硬的班干队伍,协助班主任开展班级工作,要精挑细选,不能草率,要了解每个学生,对学生的情况做到心中有数。再对这些学生加以指导激励,为他们出谋划策,又大胆使用、鼓励支持,帮助他们掌握工作方法,提高其管理能力,充分发挥集体核心的作用。为了让学生学会自己管理自己,自己约束自己,我在选定某些班委上,实行轮换制,尽量地让更多的学生来关心班集体,为集体做点事。有了高效的班委,班主任的工作就减轻了很多。
【语文 】相关文章:
语文 06-10
语文 03-11
语文的 04-03
小学语文 03-10
语文组 04-04
语文备课 01-28
小学语文 01-20
春季语文 02-18
语文组 02-21
有关语文 02-25