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名师工作室

时间：2023-05-04 14:55:38 我要投稿

名师工作室范文汇总8篇

　　时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的名师工作室 8篇，希望能够帮助到大家。

名师工作室
范文汇总8篇

名师工作室篇1

　　一、指导思想

　　坚持以新课程改革为中心，以学生为研究主体，以校本培训为基本途径，以工作室建设和研修为抓手，坚持教学科研一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我县、我校以及高中物理教学实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从教学实践中来到教学实践中去，增强校本教研的针对性和实效性。

　　二、工作室成员及其分工：

　　行政主持人：**副校长，负责组织、领导、监督工作室运行，为工作室提供后勤保障，协调解决运行过程中出现的问题和困难。

　　业务主持人：××，带领工作室成员，负责培养一支骨干团队，完成课题研究工作，搭建网络平台，形成一套精品资源。

　　秘书长：xx，xx老师负责工作室全盘工作。负责检查各个成员的工作进度，并及时通报，提醒，督促。

　　摄影员：xx，负责工作室活动的摄影，录课刻盘工作。

　　记录员：xx，负责每次活动的记录工作。

　　安排员：xx，负责工作室公开课的安排及通知。

　　监察员：xx，负责工作室活动的考勤，请假工作。

　　联络员：xx，负责工作室出行的食宿、车辆以及来人的接待工作。

　　资料收集员：xx，xx负责工作室活动及其教育科研资料的收集、整理。

　　1、制定个人成长计划，每三周开展研修一次活动，积极承担教学示范课观摩课，专题讲座等教学任务，发挥引领带动辐射作用，做学科教学、教育教研的示范者。

　　2、完成成员的.四次培训学习，指导成员上一节示范课。并及时总结教育教学经验，形成书面材料，确定科研课题，撰写研究教育教学论文，总结提升教育教学方法，形成自己的教育教学风格。

　　3、借助工作室平台，完成对##高中、%%高中、&&中学送教下乡任务，在实践中推广先进的经验和成果，传播新的、先进的教育理念和方法，在学科教学中发挥示范引领作用，指导一线教师教育教学，协助工作室成员专业发展，促进学科教育教学质量的整体提高。

　　4、加强完善工作室建设，形成本学科的特色。邀请名师专家来工作室和我校做报告，积极开展工作室与工作室之间的学习交流。及时更新充实网络平台内容，体现工作室的实用性和互动性。

　　5、组织成员学习并更新理念，学习有关翻转课堂的知识和微课制作流程，精心打造微课程教学。带领工作室成员完成县级规划课题研究。服从县局以及学校的工作安排，及时完成县局及学校交给工作室的各项任务。

　　一个个堡垒需要我们趣突破，一个个难关需要我们去克服，一个个制高地需要我们去超越。众人划桨开大船，我们相信在上级领导、各位专家的支持下，在雷老师的带领下，我们的教育教学工作一定会取得圆满成功，结出灿烂丰硕的果实。

名师工作室篇2

　　根据《桂城街道首届名师工作室建设方案》的相关规定和《刘凤兰名师工作室建设方案》，本学期将结合街道信息技术学科教学的实际，以信息学课堂为阵地，以教师专业发展为重点，以课题研究作引领，构建完善信息学地方课程体系，继续擦亮桂城街道信息学品牌，具体如下：

　　一、开展信息学特长生培养课题研究

　　以广东省十二五教育科学课题"依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究"课题和省教育科学研究课题"以生为本的小学信息学地方教材的开发与应用研究"为基础，结合各人的信息学子课题，开展真研究，实现真发展。

　　上学期末每个工作室成员都进行了信息学子课题的申报，研究方向包含了资源建设、教材的二次开发、习题设计及信息学课堂教学的各环节（导入、提问、总结）等，最后工作室成员11人共有8个子课题通过立项。本学期将有序地开展这些课题研究。

　　二、完善小学信息学地方教材和教学指南的编写。

　　在正确的地方教材开发理论的'指导下，对南海区原有的地方教材（聪明人的游戏—信息学探秘（入门篇）和（实战篇））进行全面改版，重新开发出符合我区小学信息学特长生培养实际需要的地方教材。工作室成员通过教材和指南的开发与应用研究，能更深入地进行教学研究工作，促教师专业能力发展，实现名师工作室引领、示范、辐射、共赢目标。

　　三、探索信息学高效课堂教学模式，总结和提炼本工作室成员教学风格和特色

　　充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在中学信息技术学科教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，探索出南海区小学信息学高效课堂的教学模式，并进行实验研究。针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

　　四、加强小学信息学教师培训。

　　进一步推动街道信息学竞赛的发展，继续打造街道信息学特色品牌，同时帮助更多的学校和老师开展信息学辅导工作，本学期工作室将继续承担街道信息学教师的培训工作，通过专题讲座、专业培训、课堂观摩研讨等形式开展培训。

　　五、继续加强工作室网站建设。

　　加强网站的建设及管理，丰富网站内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。以网络为平台，借助各种交流手段，定期定时在工作室成员之间进行交流、学习及成果展示。

名师工作室篇3

　　为了更好地推进20xx年的工作室工作，特制定以下工作室计划，在计划中有有序推进各项工作。

　　一、指导思想

　　以“搭平台、促成长、广辐射、共发展”为宗旨，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则，以“发展学生的言语生命、追寻教师的幸福人生、具有创新创优意识”为方针，以“专业引领、同伴互助、自我反思”为基本形式，全面推动全区小学语文本体性教学教研和改革工作，促进教师专业化发展。

　　二、工作理念

　　聚集志同道合的小学语文教师，以“抓本体返朴归真，慧融合生生不息”为目标，探索提升学生语用的方法和策略，树立语文教学新形象。为培养研究型、学术型的教师研究团队，提供值得研究和借鉴的范例。

　　三、工作目标

　　遵循优秀教师的成长规律，以深化课堂教学改革，认真落实课程计划主要内容，自主开展系列研修活动，完成一项区级课题研究，推进基础教育课程改革。

　　四、具体措施

　　1、以工作室区级立项课题“指向运用的阅读课实践研究”为研究主题，通过课例磨课、上课、议课、反思、讲座等研究抓手，提升学员们的研究能力。

　　2、为每一个学员购买关于语文本体性教学的相关理论书籍1-3本，提升大家的理论水平。

　　3、积极为每一个学员提供外出学习的机会，在与各种小学语文名师的对话中，呼吸新鲜的.小学语文研究空气，擦亮学员们的小学语文研究之眼。

　　4、搭建研讨的平台，在交流碰撞中促进学员们的拔节成长。本年度着重开展就一篇课文的“同课异构”和“同课异段”的教学研究观摩展示课，与涪陵区吴谦名师工作室开展联合教研活动，打造更大的小学语文教学研究共同体，整体推进我区的小学语文教学和研究水平。

　　5、积极参加涪陵区的名师送交下乡活动，发挥工作室的辐射引领作用。

　　6、每一个学员都要认真撰写教学论文，要在区、市、国家级论文评比中获一、二等奖，积极在省市核心期刊上发表文章。

　　7、每一个学员要积极参加涪陵区的小学语文高效课堂赛课活动，争取获一等奖。

　　8、积极建设好工作室的博客，及时发布工作室的活动动态，发布每个学员的案例设计和、论文，把工作室博客建成学员间相互学习、资源共享的信息资源平台，也向外展示我们的工作和行进中的思考。

　　以上是20xx年工作室的，在实际中，我们会原则遵守这个计划，并根据实际情况，增加一些活动，做好工作室这一年度的工作。

名师工作室篇4

　　XX年是xx工作室进入第三个年头，也是十二五收官之年，如果说前两年是摸着石头过河，那么本学期就已经有制度可循，有章法可依据。XX年，要按照工作室三年规划，完成剩下的任务。时间紧迫，责任重大，希望所有工作室成员一起努力，用自己的汗水和辛勤劳动，开创【xx工作室】新局面，如果本学期工作室能够完成既定目标，必将为十三五的开局打下坚实的`基础，全面实现小体工作室职能，把体育教学工作带入良性循环的快车道。xx工作室已经成为xx区小学体育工作不可缺少的重要因素，并正在走向核心地位，它联系着三分之一的体育教师的血脉，为xx教师提供了丰富的精神食粮，所以必须全力以赴做好。

　　1、聘请指导专家进行业务提升，准备聘请哈师大体育科学院副院长和哈尔滨教研院体育教研员作为【xx工作室】的指导专家，对小体教研和培训工作进行专业的高端引领和带动。

　　2、结成友好工作室，开展一次全国性研讨，广开思路，计划和南方开展体育教研成熟的体育团队，结成友好工作室，并围绕《中国学校体育》草根论坛联合开展一次专题研讨。计划把此次研讨作为一次网上培训活动进行。

　　3、课题牵动。十三五即将开启，围绕校园足球活动和低年级体育教学教法两大主题，拟定课题主题，以工作室成员为主要力量，进行前期资料检索，查阅，制定研究方案和实验学校。

　　4、发表文章。结合《中国学校体育》、《体育教学》、《校园足球》的征稿范围，积极投稿，锻炼提升反思总结能力。

　　5、展开星级成员评比活动，争创卓越教师。出台工作室星级成员评比细则，定期进行检查督促与评比，形成教师自我学习，自我超越的工作习惯。

　　6、工作室成员请严格遵照“xx区小学体育教研工作室成员星级标准量化考核（讨论稿）完成相应任务”

名师工作室篇5

　　很荣幸能在朱主任的引领下成为**名师工作室的一名成员，感谢领导给予的这次学习和提高的机会，为了保证学习的质量和效果，特制定本学年的个人如下：

　　一、不断提升自己的专业素养，使理论知识和学科教学都有较大幅度的提升。钻研教育教学，加强终身学习意识，本学年阅读2本教育专著，撰写5000字以上读书笔记，及时撰写心得体会。

　　二、学科教学中注重学生学习习惯和自主学习能力的培养，课堂上注重学生思维能力的训练，注重学习方法和策略的指导。力争上好每一节课，及时帮助学生设计个性化的'学习计划。

　　三、积极参加各级课堂教学活动，争取完成1节示范课或观摩课，多听取别人的意见，在教学能力上有更大的提升。

　　四、积极撰写教育随笔和反思。（包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经验总结等）。至少有一篇论文在正式刊物上发表或获市级一等奖及以上奖项。

　　五、积极参与全市教学改革和课程建设，结合自己的工作实际积极申报市级以上的科研课题。

　　六、积极参加市县级教育部门组织的培训、研讨、论坛、支教等活动。

　　七、以本次活动为契机，积极参与工作室提供的各种培训活动，提升理论素养及生命高度。发挥学科带头人的示范引领作用，指导年轻的刘爱玉老师在教育教学上取得更大的进步，听课至少20节以上。

名师工作室篇6

　　一、研讨本学期培养计划。

　　1、三月份召开学期会议。

　　（1）研讨学期。

　　（2）工作室成员三年学习规划。

　　于xx月xx日上传工作室。

　　（3）工作室成员学期计划（月培）。

　　于xx月xx日上传工作室。

　　2、四月份，组织“写生与现代绘画思潮”交流会。

　　（1）项目负责主持人：xx。

　　（2）要求：

　　①方案。

　　②过程。

　　③上传，建档。

　　3、五月份，课堂教学“地域文化进校园”的主题美术课教学。

　　项目负责人：xx。

　　4、六月份，学期总结交流会。

　　（1）学员学期小结。

　　（2）论文、案例及课题等获奖拍摄上传。

　　（3）各类荣誉上传。

　　（4）成员质量证明。

　　二、分管工作分工。

　　xx：总体策划、培养。

　　xx：活动组织。

　　xx：课堂教学。

　　xx：活动策划。

　　xx：课堂教学。

　　xx：网络程序。

名师工作室篇7

　　一、工作室的定位

　　本工作室是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀小学语文教师团队；是一个以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我县一批小学语文教师快速成长的孵化室；是推动我县小学语文课程改革与发展，打造优质高效课堂的研究室。

　　二、指导思想

　　涟水县小学语文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗。在教研员带领下，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干教师的团队力量；以“公开教学，现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用，帮助全县小学语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质。

　　三、工作室的目标

　　1.服务教学一线，提高教学质量。立足课堂，研究提高课堂教学效率的策略，为教学一线服务，全面提高小学语文教学质量，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

　　2.培植优秀教师，建设名师梯队。汇聚有志于语文教学、具有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的名师工作室。

　　3.加强教育教学研究，营造浓郁的教科研氛围，以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独特的教学风格；提升每一位成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特色品牌。

　　三、主要工作及措施

　　1．召开名师工作启动会，学习“名师工作室管理办法”，学习小学语文名师工作室实施方案，使每个成员和学员明白工作流程，明确各自的分工任务、权利和义务等。

　　2．聚焦课堂教学，培养团队素质。课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务。本年度，要求每个工作室成员必须在县内进行1次以上的教学展示、专题讲座、说评课等活动，并形成书面材料。

　　3．开展教学研究，提升科研水平。本学年度，工作室将营造教科研氛围，开展专项课题研究活动，工作室成员要人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，每位成员每学年至少要有1篇以上的课题研究论文在县级或以上刊物发表或参加研讨会交流。

　　4．做好帮扶引领，追求辐射效应。工作室成员一方面在教研员的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期，要求各工作室成员结对1～2名青年教师，经常听课、评课，或进行案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。指导青年教师开设校级以上公开课至少1节，并点评。

　　5．搭建交流平台，共享教育智慧。建立和完善工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一。我们将借助教研室网站，进一步加强工作室网络教研建设，丰富工作室教育教学资源。本学年，我们将在涟水县教研网开辟“名师专栏”，建立名师教学资源库。每位工作室成员每月需向网站提供教育教学随笔、优秀教学设计、专题研究成果、校本教研成果、记录、教学案例分析、教学课件制作等方面资料汇集到名师资源库，使工作室网站的内容丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发，实现教育智慧共享。

　　6．用读书丰盈自我。每位学员每学期都要根据实际情况制定切实可行的读书计划，每人每学期要认真研读1本以上的教育教学理论专著，并撰写读书心得。工作室会为每个学员提供阅读书籍，每个学期工作室要做一次读书交流活动，分享读书心得。

　　阅读书目：《语文课程标准》

　　除此外，工作室成员每月负责推荐一篇国内外教育教学精品文章，上传“涟水教研网”网站，供工作室成员和全县小语老师阅读，并跟贴写出读后感悟。

　　7．考察学习观摩，借势给力成长。

　　为确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性，我们将经常组织工作室成员外出学习考察，参加高层次的学术交流，提供与县内外名特优教师相互切磋教学技艺和研讨的`机会，以开阔视野，提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。

　　五、预期成果

　　1．每位成员每学期至少撰写1～2篇教学论文，获市级以上奖励或在刊物上发表，

　　力争使本工作室所有成员每年公开发表的论文数量达到10篇以上。

　　2．每位成员每月往“涟水教研网”网页上传1份以上的教学资源：教学设计、读书心得或教育随笔等，进行工作室网站建设。

　　3．每位工作室成员每学年在县内进行1次以上的教学展示、说评课、讲座等教研活动。

　　4．确立工作室研究课题，各位成员围绕工作室的研究课题开展个人小课题研究，撰写研究论文，形成系统资料，筹备出版“涟水县小学语文工作室文集（第一集）”。

　　四、本学年工作室人员及分工。

　　名誉顾问：张栋、王坤、孙苏华

　　业务指导：朱延桂

　　组长：卢梅英

　　成员：陶会、郎宝堂、别玉芹、谈成、武石波、唐春连

　　1.组长：卢梅英

　　在教研员的指导下制定名师工作室计划与活动方案；合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会（每月一次，讨论工作室近期，确定工作室的阶段工作目标、安排教科研活动等）；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；

　　2.课堂教学负责人：别玉芹

　　主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些研讨活动的组织和安排，收集该活动的教学设计等资料。

　　3.理论学习负责人：郎宝堂

　　理论学习的计划实施工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。

　　4.科研课题负责人：谈成

　　负责课题研究材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作。

　　5.档案负责人:武石波

　　负责名师工作室的所有资料的档案管理，包括成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。

　　6.网站建设负责人：陶会

　　在“涟水教研网”“名师专栏”内，及时发布工作室成员的简介、教学论文、研究课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、、活动图片等过程性资料并进行管理。

　　7.通讯报道负责人：唐春莲

　　做好小学语文名师工作室的宣传报道工作，对每次活动都要做到图文结合的报道，争取尽快扩大知名度，增强影响力。

　　以上分工只是相对并非绝对，工作室是一个整体，一个团队，每一项活动的开展需要大家的群策群力，互帮互助，这样才能实现我们共同的理想。

　　五、活动安排。

　　九月：

　　1.举行工作室启动仪式。

　　2.召开名师工作室会议，拟定名师工作室，确定人员分工，制定工作室规章制度以及工作要求。

　　3.工作室成员和学员结对，制定本年度与读书计划。

　　4.搜集资料，在“涟水教研网”上开辟“名师工作室”网页。

　　十月：

　　1.召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教育科研课题做好准备。

　　2.参与“区内合作、城乡联谊”活动

　　3.参加市学科专家指导组及骨干教师“名师百校行”活动（红窑）。

　　4.涟水县小学语文名师课堂教学展示及课后研讨活动。(围绕小学语文“第一课时”教学开展研讨活动)

　　十一月：

　　1.工作室准备申报课题。

　　2. 参与县青年教师说课竞赛。

　　3. 观摩第6届全国苏教版小学语文教材实验区教师素养大赛。

　　十二月：

　　1.名师工作室成员和学员开展读书交流活动。

　　2.参加市小学语文学科基地主题研讨活动。

　　3.参加江苏省 20xx 年小学语文名校名师观摩研讨活动。

　　4.涟水县小学语文名师课堂教学展示及课后研讨活动。(围绕小学语文“第二课时”教学开展研讨活动)

　　一月：

　　1.工作室学期工作总结。

　　2.成员和学员工作总结。

　　20xx年9月10日

名师工作室篇8

　　根据南昌市教育局有关名师工作室工作指示和学校对本工作室的要求，本着“语文名师工作室”要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，确立了为学生及青年教师服务的工作目标，完善自我，创新创优，全面推动中学语文教学教研和改革工作。为了在20xx年更好地开展工作，现制定计划如下：

　　一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。

　　“名师工作室”能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于工作室成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

　　1、继续加强学习，提高理论素养

　　先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。

　　本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。不断提高成员的理论修养。

　　2、狠抓课堂教学，努力形成风格

　　“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室将深入到成员所在的每一教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定把每个成员每学期至少在本校开设一节校级以上的公开课，并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师开设教学示范课。

　　3、积极从事科研，提高自身品位

　　教研是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

　　工作室将督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布。

　　二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造语文品牌。

　　完善网站建设，将是本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的`综合人才。

　　首先，我们将根据局里的要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除主持人每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章（论文）、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成学语文的品牌和工作室名片。其次，适当调整栏目，加强针对性。我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题，资源共享，使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次，我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。将每周一的“名师在线咨询日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日（早上8点至晚上8点），具体工作除了管理网页、论坛外，还要到市教辅中心在线答疑等。

　　三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。

　　将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。

　　四、积极引领语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值。

　　本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

　　我们还将做好青年教师的指导工作，虽然我们在学校的安排下，与学校的青年教师结成了师徒关系，但我们同样要关心、指导更多的青年教师，集全工作室的力量，力求圆满做好对青年教师的指导工作。尤其是当青年教师备课、授课时，我们要热心帮助他们解决遇到的问题，促成他们迅速成长。

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