教务第二学期 范文集锦5篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的教务第二学期 5篇，希望对大家有所帮助。
教务第二学期 篇1
一、指导思想：
以“育人比教书更重要,过程比结果更重要”为办学理念，以提升教学质量为核心，以培养学生能力为目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观、发展观，以人为本，全面提升学区各学校教育教学质量。
二、工作目标：
加强教学常规管理，向管理要质量；
加快课程改革步伐，向课堂要质量；
加深校本教研力度，向教研要质量；
关注学生实践活动，向活动要质量；
强化教师培训学习，向学习要质量。
三、工作措施：
(一)精细常规，向管理要质量。
本学期时间短任务重，各校要督促教师做好自身的教学常规业务工作，中心学校教导处计划开展三次教师常规业务阶段性检查、一次期末教师业务综合性考评，检查内容将涵盖教学管理的六大环节。具体安排如下：
第一次段检：重点内容有计划制定、备课、作业、学生素质报告册的收档。
第二次段检：了解教学进度，重点检查备课、期中各学科教学质量调研情况。
第三次段检：了解教学进度，重点检查作业设置及批改情况。
期末综合考评：涵盖教学六大环节。重点挖掘特色，发现不足，总结经验，以利提高。
有关建议：
计划：本学期时间短，计划制定特别要注意时效性，要对教学内容、教学进度做出合理的时间安排，日常教学中要对照时间计划安排表适时调整教学进度，确保按时高质地完成本学期教学任务。
备课：本学期备课建议个人独立备课和年级组集体备课相结合。中心学校尝试年级组集体备课。年级组集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生能力、优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个教师的.主教案，每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组长进行审核，最后上交教务处存档，在年级组审核合格后再进行使用。学案是在教案中生成的，是为课堂教学服务。
上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，课堂要遵循先学后“教”的思想。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进行随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。
辅导：教师要指导学生自学，帮助学生解答学习中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容。辅导原则：注意差异，分类指导，以个别辅导、分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，使学生想学、会学、乐学。
听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。各校领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。本学期随堂听课分为两种形式：一是领导推门听课，二是教师随堂听课。校长、教务主任听课不少于15节，教师一学期不少于10节，记好听课记录写出合理性建议或意见。
作业：作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据和手段。必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。具体要求如下：
为达到减负高质的目的，各任课老师要精心设计课堂练习。1-3年级语文学科，每课安排课堂练习2次，4-6年级每课安排课堂练习1次。鼓励学生进行课后小练笔，3-6年级每周安排周记1次，作文每学期8-10篇。数学1-6年级依据课表节数，每节课均安排课堂练习1次。为加强学生的双基训练，语、数各科的“基础训练”均应安排学生认真完成。所有学生的作业要全批全改。为切实给学生和老师减负，本期除上述要求的作业外，其余在各种教辅上进行的学生练习，只作为教师业务量参考范畴之中。
坚持开展学生“每日一读”活动，安排专人督查诵读效果。
坚持学生“阳光大课间”活动，注重学生综合素质的提高。
教务第二学期 篇2
工作方针：目标一致、方向正确、整合资源、形成合力。
服务宗旨：着眼于生物教育教学研究，落脚于生物课堂教学高效性，提高学校生物科在全市的影响力
工作目标：专题课例示范、阶段考试评价、策略理性备考、课程资源共享、教师专业发展。
一、构建学校生物学科教研文化，打造优秀学科骨干教师
（一）加强备课组的建设，建立健全生物教学质量评价责任制
备课组长除了高质量完成所任班级生物教学任务外，还必须积极、有效组织好备课组常规教学工作，并履行辅导和带动所在备课组老师开展教研工作的职责。要明确职责范围和承担任务，真正发挥科组长、备课组长的模范带头作用，要求每次科组、备课组会议多发言并有深入分析教材、帮助年轻老师快速提高。
狠抓备课、上课、改作、辅导、考试、评讲等教学环节。每位教师要充分利用网络资源认真备课，拓展备课内容；要检查、督促学生的课前预习，课后复习；上课要加强师生双边互动，提高课堂有效性、高效性；要加强课外作业布置和课外辅导，做到课内不足课外补。
备课组长要认真执行学校教学常规工作，要求各成员执行“高中教学质量评价-绩效奖、生物学科作业量、专业发展手册、听课本、撰写教育教学论文、课件、教学案例等”，构建学校生物学科教研文化，打造优秀学科骨干教师。
（二）形成高素质的生物教师队伍和高考备考研究的团队
按照学校培养“十佳教学能手、十佳班主任”的要求，组建好各备课组教师队伍，鼓励生物老师担任班主任，要求老师多做高考题，一个学期至少10套。充分发挥备课组长和老教师的示范和督促作用。
每位教师一学期听课不少10节，科组长备课组长不少于15节。
（三）构建中学生物学科良好的教研氛围，打造高质量的.教研内容和优质品牌
1．全校生物教研活动的内容切合高中生物教学和最新生物高考的需要，有效解决教学中存在的困难和问题。
2．改进生物教研活动的形式，“高中生物竞赛有效性[用什么资料书-如何用好-什么时候强化练什么内容-有困难怎么解决问题]”和“课题研究、交流和实践”等方式。主要以备课组为单位进行。
二、努力提高学校生物教师团队的专业素养
努力构建生物教学研究交流和教师展现自我的平台[行政领导示范课、科组长和备课组长示范课、年轻教师示范课、骨干教师示范课、如何上好普通班生物教学示范课等]；挖掘有潜力的青年教师作为重点培养对象，为学校优秀骨干教师队伍培养后备力量；以点带面，努力提高学校中学生物教师团队的专业素养。
每位生物教师要苦练内功、精心备课，充分利用备课组活动时间开展集体研讨备课，各备课组认真研讨适合本学科的优质教学、高效教学模式，使更多的教师涌现出高效的、富有特色的、个性化的教学风格，确保课堂高效，目标达成率高，达到了落实知识、训练思维，培养能力的目的。
通过具体的教育教学任务，给青年教师压担子同时也给予他们充分的信任，精心组建生物备课组老师编制或命题单元检测生物试题和上好每一次推磨课。
要求每位教师在上课前必须自己先做完成所订的教辅资料，完成和同备课组老师交流课堂教学所用的课件，深入请教用什么习题来有效突破章节教学重难点。
三、确立要做好高中生物课的几项工作
（一）高中生物课堂教学有效性研究
（二）学生竞赛与考试：
1、海南省高中生物联赛（20xx年5月）
2、生物高考
3、高二会考
（三）20xx学年高三毕业班生物教学工作目标：人人比工作，论成绩，讲奉献的浓厚氛围，确保平均分在全市全县全校位置靠前，体现生物科教师的教育教学能力，展示全体生物教师努力的成果。
教务第二学期 篇3
一、指导思想：
以“提升工作效率，提高工作质量”为重点，结合我校20xx学年第二学期工作要点，增强忧患意识、创新意识，求真务实、勇于创新，开创五中教学工作新局面，推动学校发展新业绩。
二、工作目标：
1、狠抓教学常规，规范教学行为。
2、推进学科组（备课组）建设，打造特色科组（备课组）。
3、加强课堂微环节研究，深化教与学方式的探索。
4、加大质量监控力度，努力提高教学质量。
5、加强教师业务培训，提升教师专业素养，提高老师幸福指数。
三、工作任务：
1、加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
（1）精心推选骨干教师、青年教师参加各级各类培训，促进骨干教师和名师队伍建设。
（2）积极争取承办区级（含区级）以上教学研究与交流活动。
（3）策划组织青年教师教学技能比赛。
（4）继续开展校级公开课磨课、上课与评课活动.
2、规范课程设置，落实素质教育。
（1）认真贯彻国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方、综合实践等科目，切实保障中学生每天体育活动时间不少于1小时。
（2）以学科组、备课组为单位，积极推进校本课程开发，丰富校本课程体系，培养学生兴趣，发展学生特长。
3、狠抓教学常规，规范教学行为。
（1）严格制订并执行 。根据本学科课程要求，备课组认真制订备课组《教学 》和《教学进度表》，严格按照《教学 》和《教学进度表》推进各项工作。
（2）优化教学过程，规范教学行为。
（3）建立教师业务评价单机制。
继续开展学生满意度调查活动，结合学生满意度调查、教案检查、上课情况、作业检查、教学成绩等，多角度评价教师业务，制作教师业务评价单，力争全面、公正、客观的评价教师工作。
4、加强学科组（备课组）建设，努力打造特色科组（备课组）。
（1）建立建全教研组、备课组量化考核机制，开展年度优秀科组（备课组）、先进科组（备课组）评选，促进各学科组（备课组）有效开展工作。
（2）坚持开好学科组、备课组教研会议：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
（3）坚持常态教学研究与观摩。以学科组为单位，开展学科组研究课活动，听课与评课均要求学科组所有教师准时参加。
5、深化课堂文化建设，寻求课程改革新突破。
（1）加大对课堂文化建设过程中微环节的研究，重点突破课堂文化建设过程中的瓶颈性问题，如“有效预习”、“有效合作”、“有效评价” 、 “有效检测”和“有效管理”等。
（2）加强对学生学法的指导，强化学生学习习惯的养成。规范早读管理，引导学生养成早晨来校放声朗读的习惯；规范下午作业整理课的管理，引导学生养成自主学习，合理高效安排自主时间的学习习惯；各科组加强对学生学习方法的指导，加强优秀学生、进步学生的正面宣传，发挥优秀学生的示范与榜样作用。
6、加强教学质量监控，努力提高教学质量。
（1）认真组织每月学生学业质量调研。建全审卷机制，提高命题质量；加大监考力度，严抓考纪考风；及时批改试卷，跟踪反馈到位。
（2）认真组织期中、期末考试及阶段考试工作。加强命题人员的培训，修订学生考试违纪纪律处分条例，组织学生认真学习相关制度，严格监考制度，强化监考管理，加大巡考力量，严肃考纪考风。
（3）做好各年级期中、期末及段考教学质量分析，认真研究教与学的.情况，做出正确的客观评价，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。
7、加强初三毕业年级的教育管理和教学指导。
（1）年级组认真制定中考备考 ，上报年级组奋斗目标及落实措施，奋斗目标落实到班，责任到科任教师，力争本届中考成绩稳中有进。
（2）加大教学调研和指导力度，深入班级听课调研，了解毕业班教学情况，有效地指导毕业班工作。
（3）认真研究中考命题趋势，重视信息的收集与交流，发挥学科组的优势资源，尽量做到资源共享。加强校际间的联系，组织教学骨干力量编制信息题，努力提高毕业班的教学质量。
（4）加强对学生进行学习目的性教育：前途、理想、人生观、价值观教育，增强学生主动参与学习的自觉性。
（5）重视学校、家庭、社会教育的有机结合的研究，用好校外资源，取得社会、家庭的理解、支持和配合，形成教育合力，力争达到最佳教育效果。
8、规范学籍管理。
规范学籍管理。严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。
教务第二学期 篇4
一、指导思想
以“科学发展观”为统领，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以市教师发展中心教研工作要点和学校 为指导，努力践行“让教育像阳光一样照亮每个孩子的心灵”的办学理念，大力落实“习惯为根基、方法促效率、用心即质量”的工作方法，不断实践“生本、生长、生命的阳光课堂”，努力提升教学质量。
二、工作重点
一条主线：聚焦课堂，践行“生本、生长、生命”的课堂教学主张，积极探索“阳光课堂”，提升教学质量。
两个重点：教师专业化的发展；学生综合素质的提高。
三支队伍建设：教研组备课组队伍建设；青年教师队伍建设；骨干教师队伍建设。
四大行动策略：1.扎实常规，切实提高教学质量；
2.重视教研，积极营造和谐研究氛围；
3.强化师资，不断提升教师专业素质；
4.丰富活动，全面发展学生综合素养。
三、具体工作
（一）扎实常规，切实提高教学质量
1．严格执行课程计划，抓实常规管理。
重申教学法规，严格执行课程计划。按照课程设置方案开全课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），按课表上课，禁止随意调代课，确保各类课程的教学质量。有事有病请假并经同意的，再由校长室通知教导处、年级组长（1天以内）调代课。强化“xx小学师生一日常规”，教务处、行政教师值日加强巡课力度，每周一次随机检查并进行记载，纳入每月的“年级组阳光团队考核”。（见：xx小学“阳光课堂”常规管理检查记录，包括随堂课检查和活动课检查）
2. 扎实“六认真”工作，追求有效教学。
继续深化教学“六认真”（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”）， 要从注重形式向注重内容与质量转变，努力追求有效教学。每一位教师要明确工作职责，强化规范意识，认真学习学校《教师“六认真”管理实施方案（修改稿）》和《 “六认真”工作细则（修改稿》，踏实做好教学“六认真”工作，切实提高教学质量。
（1）精心备好课
教师要在提高备课实效性上下功夫。不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的备课。语文，以“课外阅读推进没有”为导向，从“分析”走向“实践”，关注“真情实感”的共鸣与表达；数学，以“抓住根本没有”为核心，从“形式”走向“本质”，关注“先学后教”的交流和质疑；英语，以“形成活动没有”为关键，从“强记”走向“活用”，关注“语言情境”的创设和激活；其他学科，以“学生的状态”为基础，从“控制”走向“激扬”，关注“学习状态”的专注和自信。
教研组长、备课组长要组织教师学习xx市教师发展中心新编制、修订的教学主张及课堂教学评价表，重温学校《教学六认真细则》、《教师备课、作业批改要求》和《xx小学备课、作业检查情况记录表》，教师按照各项要求规范备课，有效备课。三年以内新教师手写备课，其他教师备课可以电子打印。本学期在备课方面具体作以下要求：①备课的项目要求具体见学校《备课、作业检查情况记录表》（本学期将根据上级要求作相应的修改），具体依据教学内容和学情，从“目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测”等方面开展备课研究，同时进一步推进“学习单”和“课堂检测”的设计运用，将其纳入备课中。（具体各学科的教学设计格式通过教研组讨论后再作统一）②实行“三备”，其中“二度备课”，要结合重难点及班级学生学情对原备课进行个性化的批注及修改（20%左右）。“三备”指的的是教后反思，红色笔迹，反思要有质量，反思内容主要为教学环节的教学得失、习题的设计与利用、错误资源的关注、生成资源的利用等，200字以上，有深度，有标题。
（课后反思的量为：35周岁以下且教龄5年以内的至少15篇，35周岁以下教龄5年以上的至少12篇，35~40周岁8篇，41~45周岁5篇， 45周岁以上不作硬性规定。）
学校将采取定期检查与不定期检查相结合的方法，检查教师是否按教学计划和教务处要求进行提前备课，发现问题及时反馈、及时解决。
（2）上好常态课
以郭思乐“生本理念”和魏书生“六步教学法”为指导，注重学生自主学习和小组合作学习能力的培养，积极实践xx小学“生本、生长、生命”的教学主张：它是生本的'课堂，突出学生、突出小组；突出合作学习、突出少教多学；以学生发展为本。它是生长的课堂，提出问题、探究问题、生发问题，以问题为载体，师生互动，生生联动，智慧分享，教学相长。它是生命的课堂，自然平等的人际心理，自由民主的学习情境，自得开放的评价环境，播撒阳光，激扬生命。
要精心做好课前准备，提前三分钟到达教室（或将学生带到上课地点），了解学生的课前准备情况，组织学生经典诵读，提醒学生进入上课状态。课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系，构建素质教育的课堂氛围，提高每一节课的课堂效率。要精讲精练，语文课堂争取有写字、检测时间10分钟，数学课堂练习10~15分钟，英语课堂也同样要求有10分钟以上的口、笔操练时间，指导学生上好课、写好字。
各分管领导和教研组长要经常深入到各年级相应学科的教师课堂中去，随机听课、跟踪听课，与教师加强沟通、反馈，及时总结，促进提高。教导处拟定《行政随堂听课安排表》，落实行政人员随堂听课安排。行政随堂聆听教师常态课，教务处更是要做到“直面问题、思考策略，听课必评、静心研讨”。行政随堂听课要填写好记录，每月行政会交流反馈，以便做出相应树立典型、调整跟进的管理措施。
听课要求：学校行政人员每学期听课不少于30节，教研组长、骨干教师、35周岁以下教师听课20节。其他老师不少于15节。要求跨学科听课不少于3节，认真写好听课笔记，记录过程完整详细，并及时写好听课的意见。
（3）提高作业质量
学生作业的布置要关注“量”和“质”。要贯彻执行《xx省学生体质健康促进条例》，减轻课业负担，一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内。
学生课堂作业以随“免费教材”下发的《补充习题》和“课堂作业本”为主。作业检查主要检查：《补充习题》、“课堂作业本”、“习字册”、“默写本”、“作文本”，一课一练的《同步练》）可选做。
对“课堂作业本”、单元检测习题的内容、形式，各备课组要进行讨论，开展命题研究，不断提升命题能力，单元检测卷或月检测卷由备课组长最后把关，并将电子稿上传到学校OA相关文件夹内，建立各学科各年级段题库。
（4）注重个别辅导
教师在认真上好每堂课的基础上，要加大培优补差工作的力度，各学科教师应在平时教学中发现苗子、培养苗子，要加强对这部分学生的课外指导，力争所培养的学生参加市级及以上各级各类比赛能获得优异的成绩，激发学生成就动机。补差要有爱心、耐心、匠心。要充分利用晨读、午间等时间做好个别辅导，要充分利用家校合力提高补差的效果，帮助学困生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，达到促进学困生的转化。
（5）实行跟踪调研
继续对教学质量进行不定期的调研，通过“常规调研”（以新教师为主的课堂常规调研）、“跟进调研”（对上学期离差值和发展离差值落后的班级或学科进行调研）、“综合调研”（针对整个年级组的集体调研）等形式，全面了解学科教师教学情况，通过教学调测成绩的前后对比、作业的布置与批改情况、备课情况、课堂观测等多方面的检测，发现问题及时分析、反馈、个别谈话、提出整改，同时肯定成绩，表扬先进，总结经验，促进教与学的方法的优化。在关注语数英各学科质量的同时，要更加关注语数英3门学科的整体质量；尤其关注和指导薄弱学科、年级、教师，逐步建立更加科学的质量评价指标体系。
要继续加强对综合学科的教学管理，各学科能梳理学科基本知识点和基本技能，重视对科学、艺术、体育、信息技术、品德道德学科的学生的基本技能和习惯养成，培养和提升学生的综合素养。
本学期拟在三月份重点对上学期离差值和发展离差值落后的班级和学科开展跟进调研。（调研主题：减负增效，向课堂要质量；调研内容：备课的有效性、课堂教与学方式的转变、学生作业的安排）
（二）重视教研，积极营造和谐研究氛围
加强教师教学研究是促进教师相互协作，共同提升教师自身素养的最有效的途径。本学期，要以《xx市中小学教研活动指导意见》和《xx市中小学集体备课指导意见》为指导，进一步加强教研组、备课组的管理和活动，重视组长的培训，提高活动质量和效率。同时，继续以“一师一优课，一课一名师”为平台，积极开展“阳光课堂”的教学实践与研究，以“教学内容问题化”为导向，以“学习单”为抓手，以“加强小组建设”为重点，让我们的课堂教学努力做到“做好空，抓好根”，让学生成为课堂真正的主人。
1.扎实教研阵地
（1）规范教研活动，深化课堂教学研究
本学期，教研组活动仍确保每两周一次（双周），活动内容可以是理论学习、课例剖析、课题研讨、公开课研讨、评课、交流学习等方面。特别是要注重引导教师加强学习，重点学习关于学生发展核心素养的相关，逐步厘清核心素养概念，从而提高学科教学的专业性、时效性与趣味性。活动要有序列性、主题性、研究性。学期初，每个教研组要根据市级学科计划、学校 和教导处 ，结合学科特点与学生实际，制定切实可行的教研组计划、教研活动安排，并以此为根据，时时、处处把工作落在实处。
（2）重视备课组建设，提高课堂教学质量
备课组是学校教学工作的基层组织，教学质量的提高很大程度上取决于备课组的工作水平。本学期，积极落实《xx市中小学集体备课指导意见》，扎实开展规范性研讨活动，具体做到以下两点：
“三个确定”：①定时间：结合学校实际情况，本学期的备课组由原来的每两周一次改为一周一次(每次不少于1课时)，下学期逐步过渡到每周两课时。②定地点：学校统一安排好集体备课场所（具体见学校《备课组活动安排表》），以提高备课效率。③定内容：期初每个备课组要制定好每周的集体备课计划，应包括备课内容（下周的每一课）、主备人和活动形式。
“四个环节”：对具体课题的研讨，采取以下步骤。①个人初备：备课组每个成员在集体备课前认真学习和研究课程标准、教材、教参及相关材料，摸清学情，确立教学目标，确定教学重点和难点，提出疑点，设计出初步方案。主备人按分工设计好教学详案，寻找相关的学习资源和学习材料，设计好活动单和。②集体研讨：主备人重点围绕课堂教学的“目标、素材、问题、活动、检测”等五个方面，陈述自己的教学设计（或活动单等），其他成员对主备人的教学设计（或活动单等）充分发表意见，要明确学习内容和学情的分析、知识点和能力点的说明、重点和难点的突破、学习方法的指导、学科思想的归纳和作业练习的设计等。③完善个案：各成员以此为基础，结合自己班级实际进行二次备课，补充或删减相关内容和资源，调整教学思路，使设计更加适切，体现个性化。④课后交流：上课后教师要强化个人反思，及时交流课堂教学情况，对存在的问题进行深入的分析，并对原设计再次修正，形成一份该课的优化方案。
各备课组每次活动要严格按照以上“三个确定、四个环节”形成“设计—研讨-上课-议课-改进”的课例研究基本模式。每次活动后组长要对本次活动进行梳理记录（每月月底组长简单总结四次活动，附上照片上传新闻稿）。学期末，从教案到、学习单等形成系列资源，及时上传。
本学期，每个备课组在精心研磨“教学内容问题化”教案的的基础上，重在推进“学习单”和“课堂检测”的设计和使用。
2.搭建研修平台
教研活动要将市级教研和校本教研有机结合，竞赛活动和主题研讨相结合，课题研究和教研活动相结合，通过不断反思、总结和实践，提炼xx小学“教学内容问题化”的“阳光课堂”特色，落实“生本、生长、生命”的课堂教学主张。
（1）“一师一优课，一课一名师”活动
20xx年3月底第三批晒课老师要做好相关网上晒课的一切准备工作，本学期争取做到全校教师人人完成晒课任务。
（2）开展“阳光课堂”评比展示活动
①开展“课堂检测”评比活动。(三月份）
②开展第十五届 “自主杯”青年教师“阳光课堂”评优课活动（四月份）
继续以“教学内容问题化”为抓手，进一步探索“阳光课堂”的好课标准，积极实践“阳光课堂”，拟在四月初，开展好一年一度的“自主杯”青年教师“阳光课堂”评优课活动（具体要求以活动通知为准）
③开展校级“骨干教师”示范课活动（五月份），充分发挥骨干教师的辐射带头作用，引领学校课改。
（三）强化师资， 不断提升教师专业素质
学校发展的关键在教师，只有拥有高品位的教师，学校才能走上可持续发展的道路。本学期，将以校“十三五”课题为引领，继续开展“阳光教师团队”建设，提高服务水平，并以多元的培训方式为途径，优化师资队伍建设。
（1）专家培训与校本培训相结合
专家引领：创造条件，继续组织好“走出去请进来”活动，为教师争取创造更多的学习交流的机会，继续聘请教学、教科研专家到校指导，组织教师聆听专家报告，观摩课堂教学展示，进一步发挥专家、名教师、骨干教师的引领、指导、示范、辐射等作用，促使教师的教育观念不断转变，综合素质不断地提高。外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。
（2）教育科研与实践磨练相结合
坚持科研为龙头，将课题实施和课堂教学紧密结合，要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果，促进教师专业化成长。
（3）“青蓝工程”和“名师工程”相结合
继续实施青蓝工程，通过师徒结对等形式，为青年教师搭建平台，创造机会，促进青年教师的快速成长。通过“导师”帮教，对新教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使青年教师尽快成长，尽快“站稳讲台” ，能脱颖而出。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。
继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。
（附本学期师徒结对安排表）
（4）提高专业技术，突出引领示范
快速提升电子白板的应用水平和能力；学习探索“未来教室”的使用方法和功能；培训和实践“微课”的制作和使用，解决教学中的重点、难点问题。在校内活动中选拔、推荐“好课”，参加“一师一优课、一课一名师”活动。
（5）做好共建支教，促进共同提高
本学期，继续做好共建交流活动。我校朱伟老师共建支教王秀小学，顾建华骨干教师支教明德小学和新湖小学，通过共建交流，互相学习，共同促进，提高自身的教育管理与教学水平。在此期间，两校将联合举办教学研讨活动。
（四）丰富活动，全面发展学生综合素养
进一步全面贯彻《xx市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》，发展学生的个性特长，培养他们的创新精神、实践能力、独立思考与解决问题能力，促进学生综合素养的全面发展。
1．着力学习素养积淀，促学生学力提升
语文以读好书、练好字、说好话、写好文为切入口，不断培养学生的语文学习习惯和语文素养；数学以“提升计算能力”训练为突破口，不断强化学生的审题习惯的培养和数学思维的训练；其它学科结合学科特点，充分发挥学生主观能动性，提高学生兴趣和动手、动口、动脑等综合能力。继续通过学科竞赛活动，活跃校园文化生活、激发学习兴趣，调动学习积极性，发现和培养一批学科学习方面有所长的学生，让更多的学生脱颖而出。
2．点燃读书热情，共建书香校园
以市“课外阅读推进意见”为指导，开展读书活动。期初要对上一学期开展的“争星夺章”活动、寒假“有效阅读”活动进行总结和表彰。制定本学期课外阅读推进计划，年级组、语文教师制定切合本年段、本班的阅读计划，形成立体的架构，切实推进课外阅读活动，构建本校学生的课外阅读体系，组织开展“图书漂流”活动、“古诗词吟诵级级跃”活动、“好书引领我成长”读后感竞赛等阅读主题活动，开展“夺星争章”网上阅读测试（6月上旬）。本学期继续充分利用好学校“阳光书苑”藏书，尤其是54套（每套50复本）的漂流数目，继续开展“图书漂流”活动、营造良好的阅读氛围。午间“11:50~12:15”为集体阅读时间，阅读中外经典，享受读书乐趣，营造良好的阅读氛围。
中高年级语文老师加强对学生的习作指导，每个月每个语文老师向教导处推荐不少于2篇质量较高的学生习作，教导处审核的基础上推荐发表，为参加市级“阅读之星”和“书香班级”的评比打好基础。
3．开设各类兴趣班，提升学生综合素养
实施大课间活动和阳光体育活动，做到活动有安排、有落实、有检查，保证学生每天一个小时的体育活动时间。
（1）以乒乓球、足球、田径为突破口，以象棋、围棋为普及性体育项目，锤炼意志，规范行为，做强阳光体育特色。
（2）以手风琴为重点，以绘画、书法、合唱、舞蹈、轮滑等兴趣班为阵地，注重学生特长发展。
（3）以特长教师为支撑，开发校本课程，丰富活动内容和项目。
（4）以综合素养培养为根本，保证日常活动秩序和质量；以市级竞赛为重点，设定目标，拟定计划，加强训练，提高成绩。
四、每月活动安排
二月份：
1．做好转进转入学生工作，新学期学籍审核
2．调整教师课务、“三表”上墙上网、分发调配教师用书、学生课本
3．制定教导处 ，教研组、备课组 ，学科教学计划
4．召开教研组长备课组长会议，安排教研活动、备课组活动内容
5.“寒假阅读”活动总结和评先
6．开展随堂听课活动
三月份
1．校内教学督导（上学期离差值和发展离差值落后的班级和学科）
2. 参加市各学科教研活动、教学观摩活动
3．教研组、备课组常规活动
4．“课堂检测”设计比赛等。
5.小学数学五年内青年教师评优课
6. 小学语文20xx届青年教师赛课（3月15日）
四月份
1．期中命题竞赛、期中检测
2．教研组、备课组常规活动
3．参加市教研活动、课堂教学观摩活动、专题研讨活动
4．开展第十五届 “自主杯”青年教师“阳光课堂”评优课活动
5. 参加xx市语文公示课（xx，4月19日，xx学校）
五月份
1．教研组、备课组常规活动。
2. 骨干教师“阳光课堂”示范课
3. 参加市级语文评优课、市课堂教学观摩活动等
4. 各学科组织开展学科竞赛
5. 市二年级铅笔字比赛及“书香班级”评比（5月31日前）
六月份
1. 课外阅读“夺星争章”网上测试（6月上旬）
2. 毕业班学生期末毕业考试及毕业相关工作。（小学毕业辅导公益讲座6月10日）
3．期末教学质量调研、教育质量分析汇总
4．教研组、备课组总结（优秀备课组工作特色及经验交流分享）
5. 市级小学数学备课组建设交流研讨活动
6．总结、考核、评比，各资料归档。
7. 学科素养大赛（7月初）
xx市xx小学教务处
执笔：叶xx
教务第二学期 篇5
[三月份]
1、3月5日注册、3月6日正式开学。
2、组织学龄儿童入学，上报普及程度各项指标完成情况。
3、期初工作巡视。
4、制定各类 。
[四月份]
1、教学常规检查。
2、片际教研活动。
3、小学语文“从放到扶”和数学“优化数学教学环境 促进学生自主学习”课题研讨；
4、开展综合实践活动课程常态课教学评比活动。
5、迎接市教学工作检查。
[五月份]
1、迎接市各学科课堂教学质量监测。
2、中心校全员赛课活动。
3、5月19日（星期六）小学毕业生质量检测。
4、第二次常规检查。
5、20xx年小学毕业生考试报名
[六月份]
1、学生特长展示。
2、6月13日—14日小学非语数学科期末考查。
3、6月15日小学毕业考试。
4、征集20xx年小学教育年会各科论文
5、6月25日1—5年级期末考试。
6、各校学期工作总结。
7、6月30日学期结束。
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