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德育

时间：2023-05-08 14:34:08 我要投稿

【精品】德育模板锦集十篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的德育 10篇，希望能够帮助到大家。

【精品】德育
模板锦集十篇

德育篇1

　　为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期如下：

　　一、班级情况分析

　　从开学的各方面情况来看，本班学生总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。

　　二、德育工作

　　积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们所以成为差生的原因，做到因材施教，对她们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　培养学生的良好道德品质，配合学校团委和学工处的工作，积极开展有益于学生身心健康发展的活动。积极响应学校的德育活动，按照学校政教处的安排搞好“诚信、责任、律己、感恩意识”的教育工作。

　　三、本学期具体目标：

　　1、进一步培养良好的.行为习惯和学习习惯。

　　2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

　　3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

　　4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

　　四、具体措施

　　(一)继续抓好学生的思想工作

　　(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

　　(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。

　　(3)利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。

　　(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。

　　(二)常规工作：

　　(1)落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做“当月之星”。

　　(2)适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

　　(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

　　(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。

　　(三)学风建设：

　　1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

　　2、。做好后进生转化工作。

　　3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

　　4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。

　　本学期，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。

德育篇2

　　20xx年是我县中小学校园文化建设提升年。今年，学校将认真贯彻县中小学校园文化建设总体目标，把社会主义核心价值观全面融入学校教育全过程，树立文化兴校、文化育人的理念，开展学校校园文化活动，校园文化环境呈现“阅读”和“体育”两个底色，呈现“重要节庆有主题、常规活动有品牌、人文景观有品位、校园文化有特色”的新局面。具体内容如下：

　　（一）培育校园精神文化

　　1、社会主义核心价值观主题教育实践活动。各校要将社会主义核心价值观融入校园文化建设之中，要围绕社会主义核心价值观内容，精心设计和组织开展“传统文化进校园”活动。要搭建国学经典诵读平台，激励学生开展多种形式的诵读活动，全面认识中华文化的博大精深，培养学生爱国主义情感；要结合传统节日开展传统文化教育活动，如感恩教育、礼仪教育、诚信教育等，培养学生形成积极人生态度和正确价值观；要重视传统文化阵地建设，营造“传统文化进校园”的浓郁校园德育氛围，进一步提升校园文化品位和学生的审美情趣。要将社会主义核心价值观融入到主题班会、主题团队活动、国旗下讲话中，引导中小学生讲道德、遵道德、守道德，使社会主义核心价值观融入学生学习生活和精神世界。

　　2、谷文昌精神进校园主题教育活动。开展“弘扬谷文昌精神，争当谷文昌式好干部”主题教育活动，组织党员干部到谷文昌纪念园和谷文昌精神现场体验教育专线开展缅怀、纪念活动，进一步强化宗旨意识，昂扬拼搏奋斗的精气神。开展“弘扬谷文昌精神，争当人民满意的教师”主题教育活动。组织教师开展“学习谷文昌精神，坚守职业道德”集体宣誓，“学谷公、见行动”感言征集，“谷文昌精神进课堂优质主题班会课案例”征集等活动，进一步树立爱教爱生、无私奉献、公平公正的高尚师德。开展“弘扬谷文昌精神，争当新时代美德少年”学生主题教育活动，组织学生到谷文昌纪念园开展缅怀活动，开展学唱、传唱学习谷文昌精神的歌曲童谣活动，编辑印发《谷文昌的故事》，进一步树立爱国爱乡、热爱集体、关心他人的思想观念。

　　3、创建以“阅读”为底色的文化校园。开展“每天一小时阅读活动”，做好晨诵、午读、夜读、双休日阅读等阅读时间的指导与管理；做好阅读书目推荐，大力倡导学生每年读5至10本名著，读1至2部名人传记；建设学生书吧、互

　　动式阅览室，在教室走廊、楼梯转角、餐厅等场所设置开放式阅读书架；深入开展教师读书活动，在教师办公厅普遍建设阅读区域，大力倡导家长、教师与学生同读一本书，积极推动“家庭书房”建设，全方位地推动校园阅读的开展。

　　4、创建以“体育”为底色的文化校园。进一步强化“两操一活动”管理，开展“每天1小时体育活动”，落实“每天1小时体育活动”细安排，积极开发特色体育活动项目，设计各自特色的学校传统体育游戏和校本操，举办传统体育游戏展示和校本操比赛活动，全面推动跑操、校本操和传统体育游戏的开展；重视校本体育课程开发，努力做到体育教育“一校一特色”。

　　5、提升学校精神。以“立德树人”为核心，进一步提炼培育各具特色的学校精神，包括校训、校歌、校徽、校刊、校风、教风、学风等，使之成为校园文化之魂。加强校史室建设，传承和发扬学校优良的教育教学传统，使之成为学生德育教育的'基地。重视校庆活动的举办，利用筹办校庆的机会，进一步端正办学方向，明确办学目标，理清办学思路，使之成为学校新的发展机遇。

　　（二）加强校园环境建设

　　6、净化校园环境。净化卫生环境，加强对学校厕所、教师办公厅、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，确保学校卫生不留死角，营造洁净的校园环境；净化语言环境，加强对学生文明礼貌用语、文明行为举止的培训，培养学生学会问好、学会谦让的好习惯，营造文明的校园环境；净化网络环境，教育学生不浏览、不传播不良信息，营造健康上网的校园环境。

　　7、绿化校园环境。学校要主动融入建设“美丽的生态旅游海岛”的大战略，持续深化创建“绿色校园”和“花园式学校”活动，全面开展校园种树栽花种草，尽最大限度提高校园植树绿化覆盖率，做到应植必植，不留空白；做到见缝插绿，栽花种草；在学生教室、教师办公厅等学习生活场所，因地制宜增添有益人体的绿色小植物。精心组织开展与环境有关的节日或纪念日活动，如“植树节”、“爱鸟周”、“世界地球日”、“环境日”、“气象日”等，开展丰富多采的环保科普教育与综合实践活动。

　　8、美化校园环境。提升校园德育环境品位，做好学校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有内涵；提升班级文化环境，做到教室门口有体现班级特色的班级名称、班级格言、班级口号、班级奋斗目标等内容的班牌，教室内有精心设计的图书角，有展示学生作品和教育成果的园地或专栏，有规范张贴的课程表、作息时间表、班规班纪等，起到怡情励志的作用；要将校园环境文化课程化，发挥其育人作用。

　　（三）引导校园行为文化

　　9、加强教师为人师表形象教育。扎实开展师德师风教育，大力开展“三尊重三远离”活动，尊重学生，学生问好教师要还礼问好，不带手机进教室，不在公共场所吸烟；尊重家长，教师要通过家访、电话、微信等方式及时反馈学生每天在校的学习生活；尊重同事，教师之间要合作教研，互相促进，构建和谐群体。远离庸俗，坚持学习，做热爱读书的老师；远离浮躁，不在公共场所发牢骚，做热爱自己职业的老师；远离职业倦怠，教师多参加学校组织的集体活动，如唱歌、打球、爬山、教职工运动会等，做乐观向上的老师。

　　10、加强学生行为习惯养成教育。加强对学生行为习惯的教育引导，开展“中小学生日常行为规范专项教育”活动。进一步规范课间定点督导，做好定点督导岗环境布置，落实好值班人员挂牌上岗，提前到岗，定点巡视，定期反馈等工作；深入开展教育学生远离沉迷手机、远离打架斗殴、远离吸烟恶习的专项教育活动，大力提倡中小学生不带手机进入校园，校园里设立公共电话，班级设立手机存放处，禁止学生在学校规定的时间、场合使用手机，严厉整治学生带手机进入考场等行为，严厉整治学生校内外结伙抱团、寻衅滋事、打架斗殴等严重违纪行为，严禁学生吸烟，打造无烟校园。

　　（四）开展校园活动文化

　　11、办好网络德育阵地。办好微言德育等微信平台，坚持以服务学校为宗旨，每周宣传一至两所学校的校园文化建设亮点。学校要建立公众微信平台，做到“一校一微信”，将微信办成沟通学校与教师、家长、社会“四位一体”教育网络平台，弘扬正能量，推动学校“立德树人”工作取得新成效。

　　12、搭建文化活动载体。学校要开齐、开足艺体课程，要开展好“一次二队多社团”活动，即：每个学校每年要举办一次校园艺术节、或校园体育节、或校园读书节；要排练好一支学生民乐队或器乐队和一支学生合唱队；要成立科技环保类、文化艺术类、体育技能类、志愿服务类等社团，开展形式多样、富有特色的艺体活动，组织优秀童谣征集传唱、校园歌手赛、器乐演奏比赛、美术书法比赛、摄影赛、手工制作比赛、跳绳比赛等学生喜闻乐见、参与面广的艺体活动。县教育局今年将举办全县中小学生社团风采展示活动、全县中小学生篮球赛等活动。

　　（五）建设特色校园文化

　　13、全面推行“小组化班级管理新模式”。组织学习《小组化班级管理模式实用手册》，组建《小组化班级管理新模式》骨干班主任研习班，成立“小组化班级管理新模式”课题组，印发《小组化班级管理工作手册》。学校要为学生开展小组化合作学习创造良好条件，提供展板，设置展示台、评价栏、风采栏。课内，要让学生学会互帮互学，不断强化学生合作意识，提升学生合作热情。课外，要拓宽展示的途径，可以同读书、文体活动结合起来，利用课间操时间，让学生以小组为单位上台朗诵、表演等。

　　14、重视乡土文化建设。在学校课程文化建设中，要结合《东山方言音韵字典》一书开设《东山方言》乡土课程，帮助学生深入了解东山方言的演变进程；在学校环境文化建设中，要把乡土文化图文并茂地展现在学生面前，在宅山中心小学“朱子文化”、湖塘小学“孝道文化”、实验小学“渔歌文化”、康美中心小学“安全文化”、实验幼儿园“海岛风情”等学校的特色校园文化建设基础上，培育更多学校能将东山的历史沿革、地理环境、古今名人、人文古迹、教育卫生、灵山秀水、宗教信仰、民俗文化、工业商贸、农业特产等内容引入校园文化建设，促进青少年学生对自己家乡的深刻认识和了解，从而陶冶情操，激发热爱家乡的真挚情感。

德育篇3

　　一位班主任，如果天天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级管理的效益不一定高，我们也决不能认为他是称职的班主任。班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到“德育为首”的重要性。

　　德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。

　　本学期我将从以下几个方面去搞好德育工作：

　　1、进一步搞好对学生的学法指导这个工作，增强他们学生的信心，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。

　　2、加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身就没有经验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的.同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先。针对本人的说服力有限，我已经将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的德育工作大概也就成功了。

　　3、对每一次考试成绩做好跟踪，我们的优势就在于整体，我们班学生的成绩是两头小，中间大，把握中间这部分都能搞上去，那么我们班就成功了。

　　4、适当搞好培优工作，优生是一间学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特别突出的，但也有那么三两个是有潜力，如果能让他们上得更好、更高，我相信我们今年的备考就取得了成功。

　　5、在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流：让一中以我为荣，报答父母养育恩；跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识；现在的高考方向以及将来的就业问题；学生现在的学习状态能否合乎高考的要求；老师的经历和当今社会的形势；学习经验和学习方法；学生的心理问题以及正常男女同学交往；怎么样处理好开心与烦恼的事；被人误会之后该怎么办。

　　同时，还将在学校德育处的安排下，有目的地开展有益学生身心健康的活动；有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力。

德育篇4

　　一、指导思想

　　以“良习育人”的办学理念为指导，以强化行为规范养成教育为重点,进行行为习惯、学习习惯、卫生活习惯的培养。弘扬太一小“和谐有序，追求卓越”的教师精神，持续着力培养“拥一身好习惯，怀一点责任心”的健康小学生，彰显良习育人的特色，抬升学校育人水平，力争使德育工作形成我校特色。

　　二、主要任务

　　1．全面落实“良习育人”，让“良习育人”的办学理念植根于每位师生的心田，在实现“良习育人”的过程中逐步形成我校的“良习文化”。

　　2、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

　　三、工作重点：

　　（一）深化良习养成教育，逐步形成良习文化

　　1．坚持每周一良习的训导重点，从细微之处抓起，突出“实”字。开学初继续邀请消防官兵到校对学生进行训练，强化训导效果。

　　2．为发挥榜样的引导作用，学校继续建立“红领巾示范岗、监督岗”，每天做到检仪表、检行为、检卫生、检两操、检课间纪律等，做好记录并及时反馈。

　　3．开展“践行社会主义核心价值观，我们行的在路上”主题教育活动，将核心价值观融入学校教育教学过程之中。

　　4．深化心理健康教育。有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，培养学生坚强的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。

　　5．开展传统节日教育活动。利用传统节日开展集中体现中华传统美德的主题班(队)会，结合学校实际开展演讲、征文、手抄报比赛等主题活动，让学生接受中华传统美德的教育。

　　6．办好家长学校，构建家校互动格局。通过召开家长会、举办家长学校对家长进行家庭教育、心理健康、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。

　　7．班主任做好家访工作。通过适当的渠道沟通学生在校情况，了解学生在家表现，使学生在教师、家长的指导下，让良习养成融入到学生的生活中。

　　8．完善德育培训，抓好班主任队伍建设。严格落实班主任培训制度，组织校级班主任培训，积极参加区及班主任高端培训，增强班主任的育人意识和育人能力。以评选“文明班级”和“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。

　　（二）加强校园文化建设，实现环境育人

　　1.以学校精神引领校园文化建设。以“和谐有序、追求卓越”的学校精神为依托，引领校园文化建设，学校要利用各种媒介、活动来宣传、体现我们的理念，引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好的习惯；在学校精神的激励下，深化良习养成教育，真正实现全员育人，逐步形成我校的“良习”文化。

　　2.实现师生快乐“悦”读，打造书香校园。打造“我读书、我快乐、我成长”的书香校园。

　　四、具体措施

　　（一）常规教育常抓不懈，良习行为常态化。

　　1.良习训导常态化。开学第一个月为行为习惯养成月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《太平第一小学良习养成教育目标细则》，学校将利用不同形式进行检查，使良习养成规范化，良习教育专题化，良习训导常态化。

　　2.良习训导措施精细、精致。发挥《小学生养成教育精细化的行动研究》（以下简称良习养成教育课题）课题成果的延伸功能，把细节做精致！新学期第一天抓起，体现“早”；继续从上下楼这些点滴小事抓起，凸显“小”；从队员执勤发现的薄弱环节抓起，力求“实”；从抓不良行为的反复做起，常抓不懈，做到“恒”；从走好一步台阶抓起，体现“精”。

　　3.良习训导内容丰富。为巩固良习养成教育课题成果，学校在本学期系统安排训导内容，增加相关训导内容，做到每周一个重点训导。

　　4.良习训导自主化。为发挥榜样的引导作用，学校继续建立“红领巾示范岗、监督岗”，每天做到检仪表、检行为、检卫生、检两操、检课间纪律等，做好记录并及时反馈。充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，培养学生自我约束、自我管理的能力使良好的行为习惯内化为自觉的行动，让学生终身受益。

　　5.良习训导集训。继续邀请消防官兵到校对学生强化训导，实施对学生进行集中的行为规范系列教育。

　　（二）抓好主题教育，注重实践体验，拓宽德育渠道。

　　1、坚持每周一的升旗仪式。把升旗仪式，国旗班队员展示，唱国歌和国旗下讲话作为常规做细、做精。

　　2、培养校会发言人。锻炼学生自主管理的能力。

　　3、发挥校会广播的宣传功能，每周校会10分钟，表扬在良习训导表现优秀和进步，提升育人氛围。

　　4、重视心理健康教育。针对少年儿童学生心理比较脆弱，要有计划地加大心理健康教育的力度，充分发挥心理咨询教师的作用，通过心理健康教育讲座、心理辅导课，有针对性地培养学生坚强的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。

　　5、开展传统节日教育活动。利用清明节、劳动节等传统节日，开展集中体现中华传统美德的主题班(队)会，结合学校实际开展演讲、征文、手抄报比赛等主题活动，让学生接受中华传统美德的教育。

　　6.开展“五尊无不五远离”（五尊：尊敬国旗国徽，尊敬父母，尊敬老师，尊重残疾人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。五不：不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺侮同学；五远离：远离烟酒，远离网吧，远离迷信活动，远离赌博，远离毒品。）和新“无不”宣传活动。（新无不：学生不进网吧，不读有害身心健康的读物，不看有害身心健康的影视作品，不玩有害身心健康的游戏，不买学校门前小商贩贩卖的东西。）

　　7.开展读书活动，开展“悦”读活动，着力培养师生“爱读书，会读书，读好书”的.习惯；开展“快乐阅读优秀班级评比”、“快乐阅读之星”评比、经典诗文诵读比赛等活动。

　　（三）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

　　1.学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。

　　2.做好重点帮扶学生工作。班主任在三月份完成摸底、建档。完成三个统计表：《需要重点帮扶学生基本情况登记表》《需要重点帮扶学生动态及工作情况记录表》《与需要重点帮扶学生家长谈话记录表》。

　　（四）加强班级建设。

　　1、继续做好班主任培训。严格落实班主任培训制度，组织校级班主任培训，积极参加区及班主任高端培训，增强班主任的育人意识和育人能力。

　　2.进一步提高《班主任手册》的使用功能，特别是班干部培养、班委会活动记录、周重点工作、家校沟通、家长委员会活动、教育案例的积累等专题的活动的开展。

　　3.持续抓好班级常规管理，延伸良习养成教育课题成果，把日常管理做细、做精。

　　4.要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。学校要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

　　5、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

　　6、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

　　（五）提高学科德育渗透功能。

　　继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

　　（六）抓好“三结合”教育，加强家校联系，健全德育网络。

　　1.重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。

　　2.做好家长委员会工作，构建家校互动格局，举办家长学校讲座，通过召开家长会对家长进行家庭教育、心理健康、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。

　　3.班主任做好家访工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，让良习养成融入到学生的生活中。

　　4.建立班级博客。充分发挥班级博客的育人功能，建立“三位一体”德育网络。在充分发挥“三位一体”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。

德育篇5

　　一、工作目标

　　依据学校德育的精神，本学期阳坊四年级的班主任工作将以“创生态文明班级”和“先进班集体”为动力，以开展各种活动为契机。以注重学生的品行培养，养成良好习惯为最终目的，紧紧围绕“育人为本、德育为先”的工作重心，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。提高学生良好道德素质。与此同时，做好学校、家长、社会的桥梁沟通，为学生的成长创造健康宽松的环境。

　　二、班级现状

　　经过一个学期的学习，洋房四年级的同学在各方面都有了进步：新集体初步形成，同学们集体荣誉感较强，学习习惯有了好转，学习成绩有所进步。但仍存在许多的不足：气氛略显活跃，成绩还有较大空间。为把本班建成优秀班集体，本学期将注重培养学生良好的道德品质、行为习惯以及交往、合作等能力。特制定班级：

　　三、教育目标

　　班级培养目标：以正确的`态度对待学习，对待生活。

　　教师形象目标：求真求实充满爱心

　　四、教育方法及措施

　　（一）重点工作措施及要求：

　　（1）夯实常规管理基础，从小事做起

　　1、重点加强学生日常行为规范的学习和实施，依据班规制定本学期的班级文明公约，学生共同签字承诺，班干监督个人落实情况，奖优罚劣，确保常规工作能有序开展。

　　2、利用主题班会，对学生进行德育教育。每周一节班会课，利用这节课向学生进行人生观、道德价

　　值观、学习观等方面的思想教育，做好班会内容记录。

　　3、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

　　4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满朝气的班级氛围。号召全体同学参与到班级环境的布置中来，每人为班级的建设贡献一份力量。

　　5、抓好“跑操、眼保健操、课间操”的活动。课间操要做到快、静、齐。眼保健操穴位找准，动作做到位。

　　（2）加强安全教育

　　1、利用晨会，班会，组织学生学习《中小学自我防范安全常识》。

　　2、组织学生自办一期有关安全知识的墙报，增强安全意识，提高自我防范能力。

　　3、制定班级安全公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到水边游泳，不做危险动作，上学和放学过马路注意交通安全。

　　（3）家校结合，分类施教

　　本学期要做好分类施教工作：

　　1、经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向。

　　2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，帮助提高学习兴趣。

　　3、对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和学生共同督促下改进。

　　4、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

　　本学期要做好家校联系工作：

　　1、电话联系：除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。

　　2、面谈：基本不采用此方式。如实在需要，先上报教导处，再与各科教师沟通好，让家长来有所获。

　　（二）特色工作：

　　本班个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，学习成绩欠佳，需要进行个别辅导和特别的关注。针对上述情况，转化措施如下：

　　1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

　　2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

　　3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

　　4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。

　　五、各月工作安排

　　二月份：

　　1、总结寒假生活，上交寒假相关作业。

　　2、教室整理、布置，调整队干部。

　　3、组织学生学习《中小学自我防范安全常识》，制定《安全公约》

　　三月份：

　　1、开展“感恩”为主题的“庆三八”教育活动。（3月7日、8日）

　　2、评选班内“环保小卫士”、“文明礼仪标兵”“节约小楷模”、“文明礼仪使者”。

　　四月份：

　　1、利用清明节活动，进行“学习先辈发扬传统”主题教育活动

　　2、开展“三操”评选活动。

　　3、评选“卫生标兵”、“学习标兵”、“道德之星”和“读书好少年”

　　五月份：

　　1、对学生进行生态文明建设的教育。

　　2、班内评选出“体育健将”、“尊老标兵”、“劳动干将”和“班级小主人”

　　3、结合“世界地球日、森林日、湿地日、世界水日、环境日、爱鸟周等”开展宣传、征文、和绘画等比赛活动。

　　六月份：

　　1、板报宣传“庆六一”活动。

　　2、组织学生自办一期有关安全知识的墙报

德育篇6

　　一、指导思想

　　在校长室和党支部领导下，和各部门密切合作，紧紧依靠全体班主任、任课教师，以创建和谐校园为目标，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，结合我校德育工作实际，坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以责任教育为核心，以争创文明班级为总抓手，以活动为载体，以稳定为主旋律，创设和谐的教育环境，切实提高德育工作的实效，形成良好的班风、学风、校风，为教学质量的提高提供保障。

　　二、工作思路

　　1．确立一种意识：德育助推，管理制胜。

　　2．抓住两条主线：养成教育，感恩教育。

　　3．搞好三个结合：主题教育与常规教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；教师管理与学生自主管理相结合。

　　三、工作目标

　　1．加强行为习惯养成教育，把《中小学生守则》《学生日常行为规范》宣传教育落到实处；

　　2．抓好班级常规管理，防止出现乱班、差班；

　　3．加强学生干部队伍建设，把学生自我管理工作抓细、抓实；

　　4．加强班级文化环境氛围建设，创设优美育人环境；

　　5．抓好班主任队伍建设，开展好德育科研；

　　6．抓好法制教育、加强学生心理健康教育、各项安全教育，把学生违法犯罪率控制为“0”，杜绝学生重大安全事故、学生意外伤害事故；

　　7．做好特殊学生的统计、跟踪管理工作。

　　四、工作内容

　　1．合理构建德育工作机制。

　　学校要建立以德育为首的“三线”和谐校园德育工作机制。即建立以校长室—德育处—年级组—班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展。建立以校长室—教务处—教研组—任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到学科教学活动之中。建立以学校党支部—团委—班委、团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。

　　（1）树立一种责任：德育工作是全校教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

　　（2）树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。

　　（3）形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。

　　（4）抓好一条主线（班主任队伍）：

　　班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础，因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的.班主任队伍。

　　2．切实落实养成教育

　　养成教育主要做好六个方面的工作——生活习惯，卫生习惯，礼貌习惯，健身习惯，学习习惯，交往习惯。而这六大习惯的养成，有赖于家庭，学校，社会三个方面的努力；有赖于大胆管理和严格要求；有赖于持之以恒地养成。我们要常抓不懈。

　　本学期就“文明礼仪”、“体育锻炼”、“课堂学习”、“作业规范”、“考风考级”、“集会要求”、“自习课纪律”、“卫生习惯”、“爱护公物”、“午休纪律”等十大方面开展“周岗学校一日行规”温馨提示语的征集活动，达到自我管理自我约束的目的。

　　3．积极探索“责任教育”

　　要抓“四点四会”——以对自己负责为起点，集聚爱心；以对家庭负责为基点，培养孝心；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，铸就忠心；培养对自己，对他人，对社会负责的接班人。

　　在学生中大力宣传“五提倡，三禁止”：即提倡文明礼貌，提倡遵章守纪，提倡助人为乐，提倡勤奋学习，提倡艰苦朴素；禁止吵嘴斗殴，禁止乱涂乱抛，禁止粗话脏话。

　　4．高度重视安全教育、法制教育、心理健康教育要有高度负责的精神，树立“安全第一”的观念，切实做好学校的各项安全教育和防范工作。加强对学生珍爱生命教育，做好防火、防电、食品卫生、人身、财产和交通安全教育工作。与各年级、各班级签订安全责任状，确保无重大安全事故发生。

　　加强法制观念，通过黑板报、国旗下的讲话、专题教育讲座、班团队活动、座谈会等形式对学生进行法制宣传教育。把学生的违法犯罪率继续保持为零的纪录。

　　加强学校的心理健康教育活动，通过研讨、交流，切实解决学生中存在的一些问题。对有不良行为习惯的学生要进行反复纠正，对有心理问题的学生要进行心理疏导，对家庭有困难的学生要给予及时的帮助，对学习有困难的学生要给予必要的辅导，充分发挥教育功能。

　　5．坚持常规检查，

　　继续坚持常规检查制度，完善管理系统，即德育处、年级组、班主任齐抓共管的管理网络系统，形成层层负责、落实到人、抓实抓细、抓过程、抓反复，切实做到常规制度化，制度常规化。要求学生一切按制度办事，用制度规范自己的行动，真正做到有令则行，有禁必止，使每位学生做到明规矩、知做法、入境界。要经常回头看、常反思、重细节。学校继续对班级常规情况进行考核。对学生出勤、自行车排放、卫生打扫、两操一课、黑板报等情况，坚持检查评比，及时公布，利用公告栏表扬先进。

　　6．加强校园文化建设，以良好的校风影响人。

　　继续加强校纪校风建设，坚持学生在校全时段穿校服制度，严厉整治考试作弊、抄袭作业和上网聊天、玩游戏、抽烟、说脏话、穿奇装异服、留长发、烫怪发以及乱吐、乱扔、乱画等不良习气和行为，要求学生做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”。

　　优美的校园环境是整体形象的反应，更是环境育人的重要内容。各班级要加强班级环境建设（板报布置、生物角/文化角的建设），提倡各具特色的温馨教室环境布置。尤其要提高各班的卫生工作的质量，努力做到处处清，时时洁。

德育篇7

　　一、指导思想：

　　本学期，学校将继续围绕第二个五年发展规划，把抓好队伍建设，提高服务质量作为学校德育工作的根本任务。遵循“安全为先、服务至上、活动育人、精细管理”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，紧紧围绕“让每一个孩子在百合得到终身受用的教育”这一培养目标，深入开展“五爱”思想主题教育活动和“十好”习惯养成训练，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，全面提高教育质量。

　　二、德育工作思路：

　　1、工作主题：抓好队伍建设，提高服务质量

　　2、工作中心：全面提高教育质量

　　3、工作重点：队伍建设，安全为先，服务至上，活动育人，习惯养成

　　4、工作内容：

　　①、开拓工作视野、创新工作方法、打破固有的工作思维模式，全面提升学生专干队伍、班主任工作队伍综合素质；

　　②、完善学校安全管理“网络”、提高师生主动安全意识，确保师生员工在校安全；

　　③、提高德育工作服务意识，使师生满意、家长满意；

　　④、合理规划德育活动，使学生在活动中成长，思想在活动中得到熏陶和升华；

　　⑤、深入推进精细化管理，落实“五爱十好”教育和训练，使学生养成良好习惯；

　　三、德育工作目标：

　　1、学生行为规范合格率100%，无违反校纪校规并有重大影响的事例。

　　2、坚持进行十好习惯评比表彰，学生行为习惯良好，十好”习惯有“八好”以上占85%。

　　3、抓好班主任队伍建设，落实班级小组管理，班级管理合格率达到100%。

　　4、学生重大伤亡及媒体曝光事故为零，流行疾病爆发率为零，全期无突发公共卫生事件。

　　5、全期无水电浪费现象，无水电锅炉安全事故。

　　6、教室财产保管好，完好率达98%以上。

　　7、卫生工作争取做到校园无乱丢乱扔，墙壁、墙砖无乱写乱画，天花板无蛛网、灰尘，班刊、年级刊、宣传窗无刻划，厕所尽量做到无异味；

　　8、进一步规范校门管理，坚决杜绝学生不假外出，杜绝社会闲散人员进入校园，杜绝学生在校门口向校外购买食品，保证校门口的畅通；

　　四、德育常规管理目标：

　　1、安全管理目标：每周对全校学生进行1次安全专题教育、两次以上的安全常规教育，每月对校园进行1次安全隐患排查，每周督促年级德育专干对本年级教学区域进行一次安全隐患排查，严格落实学校各项安全管理措施，保证无重大安全事故发生，学期学生意外伤害事故发生率控制在4‰以内。

　　2、大课间活动目标：每天坚持开展大课间活动，提高学生的身体素质和运动技能。一年级学生学会跳绳，二年级学生学会下棋，三年级学生学会跑步，四年级学生学会打乒乓球，五年级学生学会打篮球，六年级学生学会打羽毛球。

　　3、卫生管理目标：深入开展卫生保洁教育和净化校园活动，每周进行保洁专题教育一次，加强学校卫生管理，严格落实食品不进教学区，零食不出教室、寝室，垃圾装入垃圾袋，时刻保持教室、走廊、楼梯间、办公室、功能室和校园的洁净。

　　4、就餐管理目标：加强对学生进行健康饮食教育和就餐纪律教育，从严抓好食堂就餐管理，使学生排队有序、不抢队不串队，保证每一个学生都能按时吃饱吃好，培养学生文明用餐、珍惜粮食的良好习惯。

　　5、学生发展目标：

　　每期开展2次法制宣传教育，每月开展1次德育主题教育，每周开展1次习惯养成教育，培养学生良好的思想道德品质和良好的行为习惯，形成“严谨、活泼”的校风，“快乐、认真”的学风，使学生“会学习，会合作，会创新，会生活”。

　　五、德育工作措施：

　　1、完善学校安全管理“网络”、提高师生主动安全意识，确保师生员工在校安全

　　①、首先从思想上入手，只有思想上把安全放在第一位，才能真正落实在行动上；每周坚持好一次有针对性的安全专题教育；两次以上的安全常规教育；加强课余时间和学生活动时间的巡查，对在巡查过程中发现的各种不安全行为及时教育、引导；安全隐患排查常态化，每月对校园进行一次重大安全隐患排查，每周督促年级德育专干对本年级教学区域进行一次安全隐患排查；发现隐患，马上排除，不能马上排除的报后勤中心快速处理，坚决杜绝因设备设施隐患而引发的安全事故；

　　②、落实安全责任事故追究制度，杜绝因人为原因管理不到位而引发的安全事故；完善意外安全事故上报制度、年级意外安全事故年级处理方法，避免由于瞒报而引起的工作上被动（年级有意外安全事故不上报学生处、德育处，从而引起事后处理的被动）；

　　③、严格学生的考勤制度，上课时间发现学生缺席，值班老师、上课教师应立即追查下落并马上告知学校，对于早晨走读生没有按时到校的，值班教师要在下早自习前立即告知其家长，半寄读学生未来上晚自习的，要在下第一节晚自习前告知家长，履行好告知义务；

　　④、严格落实校门管理制度，外来人员进校必须进行盘查和登记，严防社会闲杂人员、不法分子、外来车辆进入校园，所有学生外出都必须办理请假手续凭请假条随家长一起出校门（放月假严格检家长接送卡，无卡凭请假条），走读生凭出校标志出入校门（开学三天内统一办理好走读生出校标志，并督促其缝在书包上）；杜绝学生在校门口向校外购买食品，保证校门口的畅通；门卫在上班时间不能外出、做私事、抽烟，校门口打扫卫生时不能“空门”，上课时间不允许家长进入教学区域，学生活动时间不允许送货车辆进入校园；门卫上班时间统一着工作服，并注意自身修养，与家长交流时要与人为善，遇到家长疑问要耐心解释，不与家长争执，树学校正面形象；

　　⑤、通过各种途径开展健康知识教育，提高学生预防传染病、流行性疾病的意识；建立教室、寝室消毒制度（一周两次常规消毒）；

　　⑥、对意外受伤的师生员工和患重病的师生员工立即送医院进行救治，确保师生员工的`生命安全。

　　⑦、对学生进行紧急情况下的自救、自护训练，提高学生自我保护意识和能力；

　　2、针对学生年级不同，深入分析各学年段学生心理，有针对性的进行有效的心理教育，帮助学生建立正确的人生观、价值观，健全学生人格；

　　3、切实抓好学生的养成教育，以“五爱思想”“十好习惯”为蓝本，利用各种有效的德育活动保证养成教育实效。

　　①、让学生真正在意识上认识到“五爱思想”“十好习惯”的重要意义；

　　②、点点滴滴都是习惯，方方面面都是育人，我们要从小事抓起，不忽略每一件细小的问题，以小着手，以细入手，深入推进养成教育；

　　③、深入推进班级合作成长体管理，建立班级监督机制，人人都是监督者；健全班级检查、表彰机制，提高班级自主管理效率；

　　④、对暂时心理上或习惯上有问题的学生，要认真分析其原因，耐心细致开导，帮助找回自信，养成良好习惯；

　　⑤、分年级组建年级学生干部队伍，加强培训，使其在年级内起好示范带头作用，并起到监督、检查其他学生的作用。

　　4、加强学生专干队伍、班主任队伍建设和班集体建设

　　每周开好一次学生处例会，总结成功经验、反思不足、分析存在问题的原因、探讨解决问题的方法；针对本校学生实际情况及存在的问题，有针对性的去兄弟学校学习经验；采取各年级德育专干全面负责本年级德育常规管理、班级考核的办法，提高专干的管理能力和全局意识，使其逐步成熟，向年级负责制过渡；

　　每月进行一次高效的，具有实际指导性意义的班主任培训工作，（专家指导，经验交流，案例分析）；提高班主任队伍的素质，使班主任有较高的综合素质和管理能力驾驭班级，做好学生的引路人。

　　继续推进班级小组成长体建设，每周一第一节课各班要总结好上周班级小组成长体的成绩和不足，班主任对各组要作出指导性的意见，提高各组长的管理水平，增强小组、班级的竞争力和凝聚力；

　　5、强化卫生管理，使校园净起来、美起来

　　①、加强两个卫生员和三个门卫培训，提高卫生意识，明确卫生区域与职责，严格落实考核制度，提高教学楼和艺术楼、校门口的卫生水平；

　　②、各年级每周进行“卫生先进班级”评选，并在周工作简报中通报评选结果，各班严格落实“一日三扫”的卫生打扫制度，并安排专人进行督查，每周日进行一次彻底的卫生大扫除；每周及时对卫生中出现的一些问题进行剖析，认真研究找出解决办法，对于做得好的班级要重点推介；

　　③、坚持每周两次以上的卫生保洁教育，提高师生卫生保洁意识；

　　④、签订卫生责任状，落实教室、走廊、楼梯间、校园等地点的卫生责任，进行班级负责制；

　　⑤、每天进行卫生检查三次，及时通报检查结果；

　　⑥、继续实施“伸伸手、弯弯腰、拾起一片文明”爱校保洁活动，每周对先进的个人进行表彰，评选“保洁小卫士”、“爱校保洁选进班级”；

　　6、建立竞争激励机制，浓厚年级组、班级、学生之间的竞争氛围。

　　①、每周开展的安全管理优、卫生习惯优评选，颁发奖杯。

　　②、每月评选“学风建设示范班”、“安全管理示范班”、“卫生工作示范班”、“就餐管理示范班”、“寝室生活管理示范班”、“三操管理示范班”、“财产管理示范班”、“路队管理示范班”。

　　③、每期评选“优秀年级组”、“优秀班集体”。

　　④、每期评选“阳光男孩”、“魅力女孩”及“好习惯学生”

　　学生处20xx年上学期行事历

　　周次活动责任人预备周

　　校园安全隐患排查德育专干

　　校园大扫除、教室清扫德育专干、班主任

　　第一周

　　入学教育zz

　　就餐座位安排

　　德育专干

　　组建并培训年级学生会干部

　　德育专干

　　走好路强化训练周

　　德育专干

　　安全知识教育

　　第二周

　　校园安全知识教育、德育常规管理总结交流

　　卫生保洁教育

　　走好路强化训练周

　　寒假实践作业回收、表彰

　　门卫、卫生员、年级德育专干、班主任月考核核算

　　第三周

　　给放月假（3月5日—3月9日），3月4日上午离校，寄宿生3月9日下午返校。

　　第四周

　　保好洁强化训练周

　　年级德育专干

　　春季传染病预防知识教育

　　门卫、卫生员月总结会议

　　第五周

　　保好洁强化训练周

　　食品安全卫生知识教育、德育常规管理总结交流

　　第六周

　　大课间活动

　　健好身强化训练周

　　第七周

　　给放月假（4月2日—4月7日，含清明假），4月1日上午离校，寄宿生4月7日下午返校。

　　健好身强化训练周

　　第八周

　　校园安全知识教育

　　门卫、卫生员月总结会议

　　吃好饭强化训练周

　　年级德育专干

　　第九周

　　交通安全知识教育、德育常规管理总结交流

　　吃好饭强化训练周

　　年级德育专干

　　第十周

　　睡好觉强化训练周

　　安全知识教育

　　校门安全隐患排查

　　第十一周

　　给放月假（5月1日—5月7日，含五一假），4月30日上午离校，寄宿生5月7日下午返校。

　　门卫、德育专干、

　　第十二周

　　门卫、卫生员、年级德育专干、班主任月考核核算

　　睡好觉强化训练周

　　第十三周

　　德育常规管理总结交流

　　行好礼强化训练周

　　年级德育专干

　　第十四周

　　行好礼强化训练周

　　年级德育专干

　　校园安全隐患排查

　　年级德育专干

　　防溺水知识教育

　　第十五周

　　给放月假（6月1日—6月7日，含六一假、端午假），5月31日上午离校，寄宿生6月7日下午返校。

　　门卫、德育专干

　　上好课强化训练周

　　年级德育专干

　　门卫、卫生员、年级德育专干、班主任月考核核算

　　第十六周

　　上好课强化训练周

　　年级德育专干

　　安全知识教育

　　第十七周

　　防雷防洪知识教育

　　说好话强化训练周

　　年级德育专干

　　第十八周

　　校园安全知识教育、德育常规管理总结交流

　　说好话强化训练周

　　年级德育专干

　　第十九周

　　“阳光男孩、魅力女孩”评选及学生评优

　　校园安全隐患排查

　　年级德育专干

　　第二十周

　　暑假假期安全教育

　　学生处档案资料整理

　　学生期末评优班主任

　　结束周班级评优德育专干

德育篇8

　　一、重点工作

　　一是开展以“养成教育”为主的全县中小学德育工作，二是开展以全县教育系统“绿化”“美化”为主的校园文化建设工作。

　　二、具体工作

　　1—2月份

　　1、以“快乐寒假”为主题，组织开展XX年全县中小学生寒假社会实践活动，突出经典阅读、手抄报编辑、手工制作、民风民俗研究、感恩亲情、人际交往等主题。

　　2、指导乡镇校拟定XX年度德育及德育活动安排；配合县委宣传部、县住建局、县文化广电局组织开展“汉唐风贰拾肆节气街”铭文、“百联”有奖征集及优秀作品评选活动。

　　4、出台《全县中小学校园文化建设实施规范》《全县中小学校园文化建设实施方案》及《全县XX教育系统绿化工作实施意见》，召开中小学德育工作专题会议，具体部署以“绿化”“美化”为主的'校园文化建设工作。

　　3月—4月份

　　1、继续落实《xx县中小学生行为习惯养成教育实施意见》，推行目标责任管理，促进学校提高养成教育管理水平；指导、督促全县中小学认真拟定学校年度“养成教育”专项，确立年度主题、精心设计各类活动，形成乡镇校养成教育工作特色；重点开展以“文明伴我行”为主题的全县初中学生“做一个有道德的人”演讲比赛活动，适时召开中小学生养成教育交流活动。

　　2、指导、督促乡镇校落实教育系统校园“绿化”、“美化”工作，并组织开展专项评估验收工作；组织开展以全县中小学“办学理念”“三风一训”诠释、校徽设计、校歌创作及演唱（视频）、校报校刊创办评比活动。

　　3、组织开展中小学主题班（团、队）会、心理健康教育、留守儿童教育、家庭教育等优质课（录像）竞赛及案例（论文）评选活动；组织开展各级优秀少先大队辅导员及优秀少先队员、团员的推荐、评选工作。

　　5月—6月份

　　1、落实《x县中小学德育工作达标及示范校创建评估工作实施方案》，开展38所乡镇初中、x小学及27所乡镇中心小学县级德育达标及德育示范校评估工作；落实《全县中小学校园文化建设实施规范》《全县中小学校园文化建设实施方案》《全县XX教育系统绿化工作实施意见》，开展县级校园文化建设示范校评估工作。

　　2、指导、督促乡镇校开展校园“艺术节”“体育节”“读书节”等活动；开展全县中小学“阳光体育大课间”（录像）评比活动。

　　3、指导县直高中、初中、职业学校和乡镇初中进行“心理健康咨询中心”建设工作。

　　4、开展各级优秀学生及先进班集体的推荐、评选工作。

　　7月—8月份

　　1、以“快乐暑假”为主题组织开展XX年全县中小学生暑假社会实践活动。

　　2、开展以“学校班集体与班主任管理”“少先队工作”“心理健康教育”“经典诵读”“学生自主管理”等为主题的德育工作队伍专题培训工作；

　　9月—10月份

　　1、指导、督促县级、市级德育示范校做好市级、省级德育示范校评估前的准备工作；指导、督促县级校园文化示范校做好市级校园文化建设示范校评估前的准备工作。

　　2、积极推进会宁一中、x中学、x初中、x小学等五所中小学“网络学习班级”的试点工作。

　　11月—12月份

　　1、开展乡镇校团队工作、学校家长学校工作、留守儿童之家教育工作及心理健康教育工作的专项考核。

　　2、进行年度德育工作总结，拟定XX年全县中小学德育。

　　三、配合工作（略）

德育篇9

　　从一般认识上看，家长们对德育是重视的，都希望自己的孩子是一个有道德的好人。大多数家长同意“孩子从小应该德、智、体全面发展”，认为“孩子智力开发最重要”的只是极少数。然而，当我们把德育、智育、体育、心理教育分成若干细目，请家长选择选择当前最关心、最重要的教育内容时，家长们不约而同地把热点目标指向了学习。从家庭教育实际看，大多数家长也把孩子的学习问题放在第一位。重视学习、重视智育是对的，但在施教中忽视德育就是一种偏差了。为什么会出现这种偏差呢？

　　首先是“学历社会”倾向的影响。改革开放以来，整个社会尊重知识、尊重人才的氛围越来越浓烈。一个人要得到满意的社会角色、地位，没有文凭是不行的。正如社会上流行的顺口溜所说的：“年龄是个宝，文凭不可少”。奔文凭，就得抓学习，学习上不去，其他就谈不上了。这里的一个认识误区是：文凭与人才能否完全划等号？单纯抓学习，学习能否上去？即使上去了，能否适应未来的社会？随着教育改革的深入，越来越强调人的全面素质的发展，光抓学习，拿文凭也困难。

　　其次是家长抓学习能抓住具体东西，而抓德育似乎很抽象，比如，孩子每天的作业，每次考试的卷子、分数，各种数学班、作文班，都是看得见、摸得着的'，拿过来就能“说事”，提出要求，表扬批评。而孩子的品德习惯问题就不那么具体，不那么好抓，像孩子缺乏孝心，只能一般地说说，说了不管用，连说也懒得说了。家长一般会这样想：孩子还小，慢慢长大了就懂事、懂礼貌、懂得关心人、有好习惯了。殊不知，恰恰是放松了教育，会使孩子养成一些不良品质、不良习惯，再改就很难了。

　　第三是家长对德育与智育的关系认识不清楚，这是最重要的原因。一些家长把品德问题与智力、学习问题割裂开来，认为品德问题可以慢慢来，只要不出什么大毛病就行，多抓学习才是最实际、最实惠的。我们不妨这样想一想，一个不懂得应该怎样做人的孩子，能有明确的学习志向吗？一个没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗？一个没有良好习惯的孩子，能按时认真学习吗？一个没有孝心的孩子，能自理自强，少给父母添麻烦吗？这使我们不难得出结论，一个孩子品德如何，将决定他前进的方向，是他严格要求自己追求进步的动力，也是他把学习搞好的重要保证。还有一些家长认为，知识学多了，道德品质就好了，这也是一种误解。知识掌握得多，有助于提高道德认识，但道德是需要实践的，必须进行情感培养、意志培养和行为训练，否则就会知行脱节，知一套，做一套。在我们的高等学府里出现了不少非道德现象，就足以说明这一点。因此，家庭教育的重点应该放在德育方面，不能单打一地光抓学习，要认清德育与智育的辩证关系，让孩子在学会做人的同时，走成才之路。

　　在孩子成长过程中，每一个阶段有不同的教育侧重点。学校、班主任有具体布置，家长应及时了解，结合孩子的实际，积极配合，抓德育就不会盲目了。

　　以德育人是大根本，家长们应不断加深理解。