小学年度 范文汇编5篇
日子如同白驹过隙,不经意间,又将迎来新的工作,新的挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编为大家收集的小学年度 5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学年度 篇1
一、指导思想
全面贯彻落实《辛立庄镇总校20xx-2021学年第二学期工作要点》,坚持以教学为先,以“规范是基础,课改是灵魂,质量是生命”为总要求,突出抓好常规管理;大力推进课改实践;圆满完成教学评估。
二、总体目标
通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路
突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,每人围绕主题选择内容进行备课,通过听课、评课等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。
五、主要工作措施
1、本学期课堂教学研究的`重点是“如何有效提高课堂教学效率”。
2、各教研组(一、二年级组,三、四年级组,)要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。
3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,形成进行 的习惯。
4、我校将围绕“数学课堂练习设计”为主题进行教研,以研促教,共同提高。
六、加强教学常规管理,全面提高教学质量
1、备课。做到每科有备课,课课有教案。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。
3、作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。
4、辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到“三心”,“两性”即:细心、耐心、恒心;及时性,针对性。
5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。
七、完善教研机构,充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。
小学年度 篇2
根据“**名师工作室”三年发展规划,结合自己制定的三年研修计划及现阶段的自身教学水平和专业素养,特制定以下年度个人研修计划。
1.本年度至少读两本教育教学著作,并认真做好学习笔记,写一篇教学论文,并积极向市级以上刊物投稿。
2.为了使自己的课堂教学有更专业的发展,我将积极承担公开课,请主持人及组内成员给予评课议课,指出我个人教学中存在的问题,从而是我明确方向,努力向高效课堂迈进。
3.多观看数学名师的教学视频,多聆听专家讲座报告,以此拓展视野,提升素养。
4.积极参加主持人申报的研究课题。
5.积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟,更新教育博客,积极参加“名师工作室网页”相关的各种活动。
6.学期末,完成工作室个人年度工作总结。
具体安排:
9月
(1)根据工作室的三年发展规划和年度 ,制定个人三年发展规划和年度 。
(2)阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习,并写读书笔记。
(3)经常浏览工作室新浪博客,阅读组员们的.所撰写的文章,互相学习,取长补短。
10月
(1)继续阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习,并写读书笔记。
(2)积极主动承担公开课教学。
(3)关注工作室新浪博客,积极与组员交流互动,解决教学中遇到的问题。
11月
(1)阅读《幸福教师,五项修炼》进行理论学习,写读书笔记。
(2)写一篇教学论文。
(3)征求学校领导的同意,与工作室成员一起外出学习。
12月
(1)继续阅读《幸福教师,五项修炼》进行理论学习,写读书笔记。
(2)积极做准备,参加第二次研修活动(阅读交流)。
(3)关注工作室新浪博客,积极与组员交流互动,解决教学中遇到的问题。
1月
(1)完成本年度工作室个人工作总结。
(2)继续阅读教育教学著作,撰写一篇论文。
小学年度 篇3
一、指导思想
全面贯彻落实中心校 ,积极实施课程改革,加强课堂教学研究,切实提高语文教师的素质,提升教育教学质量,全面提高学生语文综合素质,确保语文教学工作上一个新台阶。
二、具体工作及主要措施
(一)打造学习型团体
牢固树立“终身学习”的观念,拓展学习渠道,努力以教师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生,征服学生。
1、学习内容
(1)学习政治理论,提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。
(2)学习教育教学理论,有一定的理论根基,做一个课改的明白人。
(3)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。
(4)树立“大语文观”,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备。
(5)重视教学基本功“三字一话”及网络运用能力的训练。
(6)借鉴学习中心校赛教推出的学科带头人、教学能手的教学方法、教学经验等,促进教师自身专业发展。
(注:各年级教研组教研内容可根据各教研组实际情况作出调整。)
2、学习方式
(1)定计划,定时间,定中心发言人,定教研内容。
(2)交流、分享、学习中心发言人收集的教育理论、优秀课例等。
(3)积极倡导每位教师做好“五个一”:
① 读一本教育理论专著;
② 上一堂公开课;
③ 写一篇教育教学论文;
④制作一个课件;
⑤做一次评课。
(4)借助网络学习。尤其是鼓励教师参加区教育网 “教师·风采·展示”主题活动。
(5)教研活动与中心校“新教师观摩课、优秀教师示范课”活动衔接。
教研组要多关注组内新教师。培养新教师是教研组的一项长期工作,是关系到语文组的'发展和进步的根本性策略。新教师要刻苦磨练教学基本功,努力提高自己的业务素质。要多上公开课,勤听指导老师和老教师的课。老教师要向年轻教师的学习他们接受新事物的能力,要不断更新思想,使我校的语文教育教学水平能有大幅度的提高。
(二)加强教研组相关建设
1、年级教研组长职责:
各年级教研组长是教研工作的骨干,应在中心校领导下发挥核心作用,引领与组织本组教师开展教研活动。
(1)制订 ,作好工作总结,计划与总结交语文教研组处。
(2)主持的教研活动,一要目的、内容明确;二要联系实际,既突出指导性,又要具有普遍性;三要强调效果。
20xx-2011学年度下学期小学语文教研组
(3)要认真安排好每次教研活动。每次活动要有准备、有中心、有中心发言人,有教研组活动记录。
(4)团结本组教师,调动全员工作积极性,共同搞好教研工作。
(5)收集各种资料。根据纪律、发言、记录等情况对组员进行量化考核。
2、教研组员职责:
(1)遵守教研组纪律,不得无故缺席、迟到、早退。
(2)尊重其他教师劳动成果,教研时仔细听讲,积极发言,勤于思考、认真记录。
(3)积极配合教研组活动,认真完成教研组分配的任务。
(4)与组内教师互帮互助,诚恳交流,努力成长为一名有专业尊严的语文教师。
三、教研组活动安排表
时 间 活动内容 负责人
3月份
1、语文年级组调研,提出教学中的困惑。
2、讨论如何制定年级组教研计划。
年级教研组长;
4月份
1、教育理论、优秀课例等的学习与研究。
2、各年级语文教学经验交流会。
3、配合中心校组织的各校赛教评优活动。
年级教研组长;
5月份
1、教育理论、优秀课例等的学习与研究。
2、参加中心校公开示范课听课、评课。
年级教研组长;
中心校
6月份
1、中心校公开课观摩。
2、教育教学论文、案例、随笔、评课稿的交流收集。
3、拟写教研组工作总结。
小学年度 篇4
本学期,我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机,保持教研工作思路的连续性,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,拓宽小学语文教育改革的领域,学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念。结合我校工作实际,坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路,继续以“自主探索、学会学习”为科研课题,加强语文教学的研究,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平,推进小学语文改革,促进学生的全面、持续、和谐发展。
一、强化课改意识,深化教学改革。
本学期,我们要继续高举改革大旗,扎实推进语文教学改革进程。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力,实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
(1)深入学习、践行“新课标”,切实转变教学理念,切实改进教学行为,努力践行“倡简(目标简明扼要,过程简洁明了,手段简捷有效)、务本(以学生的发展为本,突出语文本体,用好文本提供的资源;)、求实(教学真实,教法朴实,训练扎实;)、有度(要求有度,推进方式变化有度,拓展有度)”的精神,深化语文课程改革。
(2)以“课标”为指导,以教师教学理念的'更新和教学行为的改进为重点,以提高小语课堂教学效益为根本,向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量,向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂,充满问题探究的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
(3)在坚持倡导一篇课文两课时完成的同时,要强化、细化对新教材的研究;要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实;要重视不同体裁课文的教学方法的研讨;重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。
(4)要重视课堂教学落实“听、说、读、写”,尤其是关于“写”的训练,低年级倡导每节课有动笔写字的时间,中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会,高年级应重视读写结合,在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴,打通课内外学习,减少重复低效的机械作业,使学生的语文学习更愉快,更开放,更高效。
小学年度 篇5
为贯彻落实“课外访万家”活动精神,加强家校联系,全面提高我校教育教学质量,特制定家访 。
一、家访范围
一至六年级各任课教师要全员定期家访,覆盖全部学生家庭,了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯,生活习惯等,向家长反馈学生在校学习情况及表现,听取家长意见和建议。
二、家访目标
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传我校狠抓教学质量的新举措。
三、家访途径
以实地登门家访,电话联系,家长到校回访相结合的形式。
四、活动要求
家访要面向全体学生,落实家访内容,突出家访重点,讲求实效,使家校联系起到实质性的.效果。
五、做好家访记录,及时反馈
每学期进行两次家访(即期中前、期末前),每次家访后,及时地写出家访记录。结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,不失时机地对学生进行深化教育。
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