八年级英语年级 5篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!拟起计划来就毫无头绪?以下是小编精心整理的八年级英语年级 5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语年级 篇1
一、指导思想
本学期英语教研组工作,以校长新学期会议精神为指导,以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,围绕课改完善和深化英语教学常规,组织教师参加《新课标》理论学习和培训,增强学习意识、教科研意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用。以促进教师转变教学观念,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作目标
在《英语课程标准》的指导下,结合英语作为语言课程的特殊性,进一步开展自主的探索研究,旨在提高学生的英语素养。以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高教师素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系,努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。团结奋斗,努力将八年级英语组打造成一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、反思型、科研型的教师队伍。
三、工作思路
1、教学目标:培养英语学习兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。
2、教研目标:
(1)配合学校及教导处进行校内外的'教学研究活动,认真撰写论文,组织老师上观摩课、示范课,通过听课、评课、研讨等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。
(2)本学期继续加大力度落实集体备课制度,旨在通过集体备课,让教师们更好地掌握课程重点,了解教学难点,形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。八年级具体目标如下:
加强阅读教学,适当补充阅读材料,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,力求进一步提升质量。所以本学期我们将要求学生准备一本完形填空与阅读理解练习资料,有计划,有目的的提高学生的整体阅读水平。
八年级英语年级 篇2
一、学生分析
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代
技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的'学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
4、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌
握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主,注重培养和激发学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免单一,注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。
八年级英语年级 篇3
本学期我仍然担任八年级三班、四班、两个班级的英语教学任务,由于学生的基础参差不齐,学习方法还欠缺,可是他们学英语的兴趣非常浓厚,针对学生素质及心理特点,为了圆满的完成教学任务,特制定以下教学计划。
一、教学目的
在本学期的教学中,要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;能参与各种角色扮演活动;能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能正确使用常用的标点符号,通过写作练习,提高综合运用语言的能力;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养语感获得初步的运用英语的能力,通过各种任务和活动,使学生能够运用多种手段,综合运用所学语言知识,生动地与他人进行交流,并展开课题探究活动。通过阅读训练,培养学生的文化意识和跨文化交际能力,使学生在学习语言知识的同时,了解西方文化,了解西方历史;达到《英语课程标准》要求的二级水平,为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。
二、教学方法
根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点,在教学过程中以大量真实生活任务为依托,以课题探究活动为形式,让学生在完成任务的过程中,“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法,让课堂气氛民主化,完成课堂活动,发挥学生的主体性,培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法,让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学,创设真实语境,鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测,查阅或询问等多样化的学习方式学习,培养学生的实践能力和创新思维能力。
三、教材分析
湘教版八年级《英语》教材,本书内容新颖,体现了浓厚的`人文意识和科学精神,贴近时代,贴近学生,贴近生活,注重开发学生的综合语言运用能力,发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成,起点低,循序渐进,阶梯性强,语言地道,以话题(Topic)来安排书的主线;三个话题构成一个单元,每两个单元后安排一个复习单元;每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课;SectionB为操练课;SectionC为拓展课;SectionD为巩固课,共有词汇400多个。
四、教学措施
本教材阶梯性强,内容丰富,练习形式多样,生动活泼,图文并茂,根据这些特点,可以尝试下面几点措施。
1)狠抓教学常规,重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业,多进行个别辅导,培养他们良好的学习习惯和纪律行为。
2)以落实书本知识为主,对知识重,难点精讲精练。
3)多组织单元测试,以定期进行质量分析,发现问题,及时采取措施。
4)认真批改作业,加强作业讲评。
5)注重培养学生学英语的方法和好习惯,多读;多听;多练;多说。
6)提高课堂45分钟的效率,让学生学得好,学得轻松愉快。
7)开展“结对子”活动,以优带差,互帮互助。
八年级英语年级 篇4
我所教的二年级二班和三班的英语情况是:二班的平均分为51分,优生 人,差生 人,三班平均分为49.9分,优生 人,差生 人。两个班合计平均分在全县排名第十名,差生人数多,总的来说成绩不理想。从学生的学习情况来看,多数学生的学习习惯还是比较好的,只是少数学生成绩差,学习兴趣低,同时还有好大一部分学生没有掌握正确的英语学习方法,导致学习成绩低下。另外,学生在基础知识方面较好,但大部分学生的知识迁移能力差,在能力方面还有带待培养,如听力的训练,阅读理解,完型填空,写作等方面,尤其是阅读理解的.方法指导与训练。
20xx年春教材分析:
Unit1 Will people have robots? 重点掌握一般将来时的用法。 Unit2 What should I do?掌握情态动词should 的用法。
Unit3 What were you doing?对比现在进行时学习过去进行时的用法。此时态较简单。
Unit4 He said I was hardworking.学习宾语从句的用法,宾语从句是本册的重点,也是难点。
Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time.学习if 引导的条件状语从句,这也是本学期的难点之一,特别要搞好突破工作。
Unit6 How long have you been collecting shells?让学生了解现在完成进行时的用法。
Unit7 Would you mind turning down the music ?让学生学会用委婉的语气提建议,这是口语学习中的重点。
Unit8 Why don’t you get her a scarf?学习提建议的多种表达方法。
Unit 9 Have you ever been to an amusement park?学习现在完成时的用法,这个单元放在六单元之前学习。
Unit10 It’s a nice day, isn’t it?掌握反意疑问句的用法,这是本期重点之一。
另外,每单元还配有阅读训练,这更是本期的培养学生能力最重要的环节。
教学任务与目标:
本期共需完成十个单元的教学任务,分别让学生掌握一般将来时,过去进行时,现在完成时,现在完成进行时四种时态的用法,其中现在完成进行时了解;掌握宾语从句,反意疑问句和if 引导的条件状语从句的用法,这是必须重点突破的内容。在英语听力方面,要充分用好课堂,以及自习课,搞好听力指导与训练,切实提高学生的听力能力。在写作方面要让学生更上一个台阶。重中之重的工作是搞好学生的阅读理解与完型填空训练,从而培养学生综合应用知识的能力。继而达到前进两名即赶超两个学校的目标。
教学方法与措施:
为了提高教学成绩,本期通过以下方法与措施:1.认真研究教材,上好每一堂课,充分用好课堂时间,认真实施先学后教,当堂训练的洋思教学模式以及其他的好的教学方法,让学生在课堂上充分动起来,向课堂要质量。2.让学生过好单词关,用四个周的时间完成全期单词的拼读指导与练习工作,在前半期完成单词的听写过关工作,重点搞好督促工作。3.重点抓好学生能力方面的培养工作,从第三周开始启动作文训练,每周一篇,认真指导与批改; 同时启动每周一篇的阅读训练与指导工作。在后半期加强阅读训练和完型填空的力度,仍然在方法上下功夫。4.搞好优生指导工作和差生辅导工作,做到抓两头促中间。5.认真搞好每一次检测工作,认真分析与总结,根据考试情况调整教学方法与进度,同时在期末认真分析近年来考试动向,进行针对性训练,迎接好学年统考。
教学进度安排:
第一周:评讲上期试卷,分析得与失。(只有一天)
第二周:Unit1 Will people have robots?
第三周:Unit2 What should I do?
第四周:Unit3 What were you doing?
第五周:Unit4 He said I was hardworking.
第六周:Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time.
第七周:Unit6 How long have you been collecting shells?
第八周:Unit7 Would you mind turning down the music ?
第九周:Unit8 Why don’t you get her a scarf?
第十周:半期考试及相关工作。
第十一周:Unit 9 Have you ever been to an amusement park?
第十二周:Unit10 It’s a nice day, isn’t it?
第十三周到十八周分单元复习,最后两周查漏补缺。
八年级英语年级 篇5
教学目标:
本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用能力的同时,更加重视培养学生的语言学习策略和技能,这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的基础,让学生掌握了一定语言运用技巧后,能够学会用英语表达思想、与人交流。
本学期教材设计具有交际意义的任务和活动,目的是让学生在课堂上“活起来,“动”起来,希望学生充分参与,能够与老师合作。
教材分析:
本套教材根据学生心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写。
1、教材不仅帮助学生学习英语语言知识,更重要的是帮助学生发展语言运用能力,让学生学会用英语表达思想、学会交流。
2、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要,教材的.内容和活动都与学生的生活和兴趣紧密相连,目的是让学生在英语学习中不感到枯燥乏味,而是有话可说、有话想说、有活能说。
3、教材进一步丰富了文化教学的内容,包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习,使学生视野更开阔,思想更丰富,思维更活跃,交流更得体。
学情分析:
八年级学生,总体基础明显参差不齐,有几个学生根本没有学习目标,一两个完全放弃学习,纪律不够好,这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外,学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不明确英语学习的目的;有些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律。
教学重难点:
重点: 继承学习词汇和习惯用语,语法知识点:频率副词、询问情况、方
式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。重难点:1、状语从句和形容词。
2、Wh-引导的特殊疑问句,表示频率的副词,情态动词should/shouldn't的用法,When 引导的状语从句,被动语态。
教学措施:
1、认真钻研教材,提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生。 3、作业批改到位,发现问题及时反馈或单独辅导。 4、认真备课,认真上课,尽量提高课堂的效率。 5、要求学生背诵并默写部分对话,培养语感。
6、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。 7、对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学质量。
10、严格要求学生完成听写任务。
质量检测:
1、对重点英语对话、重要句型要求熟记。
2、听写单词,每天一听,并重复巩固生疏单词。 3、完成同步练习。
4、一星期完成一篇作文。
5、学校教务处或年级上安排的月考。 6、期中、期末考试。
教学进度安排:
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