小学 6篇【必备】
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的小学 6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学 篇1
一、指导思想
以县教育现代化建设会议和文件精神为指导，以《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》和《江苏省小学基本办学条件标准》为目标，立足我校实际，努力提升学校的办学内涵，深化学校全方位工作，使学校在教育思想、师资队伍、办学条件、教育管理、教学体系和教育水平等方面能有实质性的提高，达到现代化学校的要求，保持学校持续、稳定的发展。
二、创建目标
（一）总体目标
根据县教育现代化建设发展规划，以及县教育局创建教育现代化学校的指导安排，20xx年6月将我校建设为灌南县教育现代化小学。
（二）具体目标
1、教育思想现代化
教育思想符合现代教育理论，具有前瞻性，形成比较先进的、能够促进学生全面发展、有利于培养现代化合格人才的教育思想和管理思想体系。
2、师资队伍现代化
师资队伍结构合理、素质优良、人员充足，教师骨干体系进一步完善，科学化程度进一步增强。
3、办学条件现代化
教学设施向现代化迈进，达到高规格、现代化。
4、学校管理现代化
管理理念超前，建立起科学、规范、高效、协调的学校管理系统，坚持依法办学、依法治教，建立起现代化的科学管理体制和运行机制，建设素质高、事业心强、现代化的高水平教育教学队伍。
5、教育教学体系现代化
以素质教育为目标，全面深化教学改革，完善教学评价体系，加强学校科研，严格贯彻”质量立校、科研兴教”的方针，优化学科课程，强化活动课程，开发校本课程。
6、教育水平现代化
形成科学高效的办学特色，力争成为区先进学校。
三、具体措施
以创建促发展，促进学校教师、学生发展和学校内涵的发展；创建过程和结果并重，创建形式和内涵发展并举，提升办学层次，提高办学质量。
1、提高全体教师的创建认识。召开创建工作动员大会，宣传开展创建活动的意义，提高全体教师对创建的认识。通过宣传发动，使全体教师充分认识创建灌南县教育现代化小学是当前促进义务教育优质、均衡发展的'一项重要工作，是办人民满意教育的一项重要举措，使全体教师充分发挥主人翁精神，积极、主动、认真投身到创建”灌南县教育现代化学校”的工作之中。通过创建，进一步提升学校内涵发展，加快设备、设施建设，规范管理，提高办学水平。
2、加强创建工作的组织领导，建立创建工作领导小组，明确分工，通力合作，成立若干工作小组，确保创建工作顺利进行。
3、努力完成创建的各项工程。对照”灌南县教育现代化小学”评估标准，认真落实装备工程、环境工程、资料工程、课堂教学工程和提高师生素质等工程。
4、扎实开展学校管理，以创建促进办学水平的整体提高。端正办学思想，明确办学方向，确立办学目标，强化领导班子建设，健全各项管理机制，运用科学先进的管理方法和手段实施管理，使我校管理水平跃上新的台阶。
5、深入开展教学研究，以创建促进我校教育教学水平的整体提高。全体教师以创建”灌南县教育现代化小学”为契机，深入开展课堂教学研究，更新教育理念，在新课程标准引领下，倡导有效教学，促进我校教育教学质量稳步提高。
6、以创建促进我校师生素质的全面提高。加强教师队伍建设，促进骨干教师成长，常规管理常抓不懈；加强学生思想道德建设，行为习惯常抓不松手，使我校学生在思想、科学文化、劳动技能和身体心理等方面在创建过程中得到全面提高。
7、强化教学科学研究。努力开展教科研工作，增强教师的教改意识和科研意识，建设好科研骨干队伍，扎实开展”十一五”课题研究，通过创建促使教育教学改革实验研究和促进办学水平的整体提高。
四、创建组织：
为确保我校顺利完成创建”灌南县教育现代化小学”工作的全面发展和圆满成功，成立以下创建小组：
创建领导小组：
组长：z
副组长：z
组员：z
z
五、实施步骤：
20xx年9月：
1、成立领导小组，制订创建方案。
2、领导小组成员学习灌南县教育现代化小学评估标准，学校制订的创建方案，统一思想认识，明确工作任务。
3、领导小组组织有关成员外出参观学习，借鉴兄弟学校创建经验。
4、召开全体教师会议，学习传达上级文件精神，要求全体教职员工从思想、行动等各方面开始准备起来。
20xx年10月：
1、各组根据评估标准，制定创建工作框架。
2、比照标准，自我评估，列出比照表。
20xx年11月：
1、根据”磨课”计划，做好教师”磨课”工作。
2、根据装备配置计划，进行装备配置。
3、整理布置专用教室，自查相关过程资料，进行查漏补缺。
4、进行教学楼部分的环境布置工作。
20xx年12月：
1、试课工作：要求人人准备，涉及语文、数学、英语、科学、艺术、体育、思品、班队及综合实践活动等课程。学科成立学科评议组，进行听课评议，并对部分教师进行跟踪性听课指导。
2、备课自查：要求人人准备，使用学校统一发放的备课笔记，填齐所有栏目，注重备课质量，提高备课效益。单元测试成绩登记采用等级制，有学期学科计划（包括进度安排），每课都要有明确的目标、重点、难点，每课时要有明确的重点，重点部分必须备详细（包括教与学的设计、教学具的使用、教学资源的利用，电教手段如何恰到好处等），练习设计注意有效性，课后反思有数量有质量，注意充分体现新课程理念。
3、作业自查：要求人人准备，簿本使用统一，封面、作业格式和批改符号规范，批阅认真及时，不错批、漏批，有激励性的符号或评语，订正后批阅。作文眉批、总批达到规定要求。学生作业书写整洁认真，教师批语规范，书写认真。
4、收集过程资料，启动资料工作。
20xx年1月、2月、3月：
1、做好学校主页整理、更新工作。
2、整理资料，制作创建专题网站，并建立电子台帐。
3、进行创建情况自评，形成自评报告。
4、完成所有专用教室设施配置与室内环境布置。
5、进行校园文化环境整体设计与布置。
20xx年5月：
1、请县局领导来校进行预查。
2、根据预查情况，进行整改，进一步完善。
3、进行针对性磨课，人人过关。
20xx年6月：
迎接灌南县创建验收。
小学 篇2
一、指导思想
根据区教研室和学校工作的要求，本学期我校英语教研工作将进继续深化小学英语课程改革，树立“以人为本”的教育思想，紧紧围绕新课程实施中的问题展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索教育教学规律，及时总结、推广教学经验；不断提升教师的教学水平和研究水平，从而确实提高课堂实效。
二、工作目标
1、加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。积极申报相关课题，推动教学改革。
2、继续以新课程为中心，规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。
3、认真组织和准备，积极参加区教研室举行的青年教师基本功大赛的选拔赛。
4、认真准备五年级英语口语测试，争取考出理想的成绩。
三、工作措施
1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结。
2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。
3、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的'每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。
5、积极尝试和探索低年级口语教学，摸索和积累适合低年级儿童心理、年龄特征的英语教学方法，培养他们学习英语的兴趣。
6、加强英语学科网页建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供平台。
四、每月具体工作安排
九月：
1．制定教学计划和进度，做好开学的准备工作。
2．组织教师参加区1A 英语教学研讨课（一）
十月：
1．在辅导区内选拔青年教师参加区小学英语教师技能选拔赛
2．做好师徒结对工作，加强对新教师的培养。
3．开展读一篇“理论专著，写一篇读书心得”活动。组织论文参与评比。
十一月：
1. 做好期中复习、命题、考试和试卷分析等工作，
1．组织教师参加区1A 英语教学研讨课（二）
2．利用“一人一课”开展英语互听课活动，进行英语课堂教学研究。
十二月：
1．组织教师参加全区优质课观摩
2．围绕“区域性特色学校建设”这一主题积极撰写论文。
一月：
1. 五年级口语调研抽测
2．制定复习计划，总结教研组工作。
3．做好各年级听力、口试和笔试期末考试的命题、考试和考后的分析工作。
五、一人一课安排
小学 篇3
一、班级学生情况分析
本班共有学生36名，其中女生19名，男生17名。本班平均年龄7岁。一年级学生刚从学前班升上来，从没有这样严格地按照作息时间学习、休息，所以非常的不适应，可以说无论是教学还是纪律，他们都没有任何基础本学期重点是对学生进行常规训练，讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。
二、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。
三、具体工作措施：
（一）常规教育方面
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
（二）班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的`，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
（三）卫生方面
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”——桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
（四）班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
小学 篇4
一、指导思想：
以党的教育教学纲领为指导，组织教师继续认真学习《数学课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念。在教导处、教科室的领导下，围绕《学校教学 》，以课程改革为核心，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研与教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、主要工作与措施：
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
鼓励教师积极学习教育教学理论，认真组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。本学期继续以《基础教育改革纲要》、《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）为重点，结合《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，对课程改革的背景、课程改革的目标、课程的结构作更加全面的了解，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，确立“生本”理念，改善教育教学行为。
1.要根据本校的教学特点、重点研究课题、不同教师的个性特点，采用灵活多样的学习方式，如讲座、闲谈等。在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题研讨相结合、经验交流与 相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
2.加强数学教研组成员的研究意识，把“培养学生自主学习能力”作为研究的重点，并能把研究的理论成果及时辐射到所有数学教师，帮助广大教师解决教学中的实际问题。重点抓好本学期的相关研究专题，做好资料的收集整理工作。
3.在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织教时积极参加上级各部门组织的各类评比活动。
（二）深入进行课程改革，努力提高教学质量。
1.本学期，为了适应教学形势的变化，要继续认真组织好全体教师的分层次培训。期初将进行课程标准教材的培训，要做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。加强分年级段的教学研究力度，宣传课改新理念，把课改的精神落实到每位教师身上，树立全新的数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念。
2.课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
3.要加强训练有效性的研究，提高实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价问题，加大改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段、过分注重结果的做法，对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生，积极辅导学习有困难的学生，使他们在原有水平上得到相应的提高，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。有条不紊，促进学生的发展，努力实现“有效训练出成绩”。
4.积极配合学校教导处、教科室做好《培养农村学生自主学习能力》课题的'研究工作，做好资料的撰写与收集工作。
（三）加强师资队伍建设，促进教师成长。
为教师提供学习、实践和展示才华的机会是教研工作的重要组成部分。本学期将通过多种形式的活动，为教师提供自我发展、展示风采的舞台。
1.本学期开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价、专题讲座等，并结合学科带头人的展示活动，促其发展，并发挥其辐射作用，带动数学教师队伍素质的全面提高。
2.继续认真组织参加《培养农村学生自主学习能力》工作，指导重点参与学校的研究，使其向纵深发展，发挥辐射作用。并注意做好课题的研究与教师培养的有机结合，努力使教师向“研究型”转化。
3.认真组织开展“同课异构”的教学实践活动，力求使之成为提高课堂教学效率、促进教师专业成长的推动力。
（四）注重有效的教学管理，加强教师与教师的交流。
采取管理教学过程的有效措施。定期对学生作业、教师备课、作业批改等情况进行检查，及时发现问题、解决问题，促进学校数学教学管理的规范有效。
具体要求：
集体备课流程：1.课前研讨。2.个人粗备。3.共同备课。4.个人细备。同时对上两周教学中遇到的问题进行集体梳理。
备课要求：使用电子教案的老师要根据实际情况进行二次备课，量不少于总量的三分之一。在备课中要体现教具和学具的准备，重点要突出。做到四个统一：目标统一，课型统一，教具统一，重难点统一。
业务学习：1.看录像，写感想和反思。2.评课活动。
评比活动：本学期将进行多项评比活动。包括：优秀说课稿，优秀评课稿，优秀教学设计，优秀课堂。
学生竞赛：本学期拟举行口算、竖式计算、简算、应用等类型的小型竞赛，要根据结果给学生进行评奖。
沙龙：本学期拟举行四次，重点围绕老师们在教学中遇到的问题进行研讨。每次文字材料不少于1000字。
（五）教师和学生的一些活动。
教师1.课堂教学展示。
学校拟安排在第九周、第十周举行青年教师同课异构的活动。
2.教学沙龙。
沙龙话题：由老师们收集在教学中遇到的困惑，或者自己所感兴趣的专题，在收集好了以后进行群众筛选，最后确定为下个月的研究专题。
学生：
1. 数学日记评比。
让学生尝试用数学语言来描述生活中的一些事例。手机费、电话费、电费等或者家庭的收入与支出。
2. 学生小竞赛。拟从三月份开始，每月两到三个年级，先自选竞赛类型，然后组织老师选题。
本学期数学教研组主要工作安排二月份：
1.制定计划，学习学校 精神。
2.学习教研组 ，每周听一节教研课。
3.教学常规检查。
三月份1.组织教师参加已立项课题研究会。
2.参加新课改专题研讨会。
3.数学教研活动。
4.教学常规检查。
5. 收集沙龙资料。
四月份：
1.数学教研活动。
2.教学常规检查。
3.积极撰写数学教学论文。
五月份：
1.教学常规检查。
2.数学教研活动。
3.进行相关资料的收集与整理。
六月份：
1.教学常规检查。
2.期末检测。
3.组织教师写好总结、论文。
小学 篇5
一、学情分析
1、学生的学习情况分析
在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
2、学困生基本情况分析
本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
二、教材分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。
3、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克
4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用
5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算
7、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的'含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
8、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
小学 篇6
一、指导思想：
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的自身素养、促进学生健全人格发展为目标，不断加强学校心理健康教育工作，实现师生共同成长，提高学校心理健康教育的质量和水平，促进校园的和谐发展。
二、主要工作：
（一）加强队伍建设，提高教师素质
1、组织教师学习有关的心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、组织教师开展“美丽心世界——我的心灵成长故事”征文活动。推送优秀文章参加区征文比赛。
（二）注重心理辅导，帮助排忧解难
1、加强学校心灵小屋的建设
（1）开放心灵小屋，组织教师对有需要的学生进行心理辅导。
（2）确定辅导对象：（A）学生自愿前往咨询（B）班主任老师推荐
（3）对辅导学生进行跟踪调查，建立心理档案。
（4）开设“心灵信箱”，及时了解学生内心需求。
2、开设专题讲座全面针对辅导
（1）组织一年级新生进行“快乐学习、快乐生活”幼小衔接入学指导专题讲座。
（2）重视学生专注力的发展，对二、三、四年级学生进行专注力培养的讲座。
（3）关心五年级学生的身心发展，对五年级学生进行“青春飞扬”的.青春期专题讲座。
（三）主题活动润泽心灵，创建特色启迪行为
1、围绕校本特色，创建“品国学涵养正气 以活动润泽心灵”心理健康教育特色辅导项目。
（1）开展“国学经典 智慧故事 快乐童年”讲故事比赛。以优秀经典故事纯净学生的心灵，启迪学生的行为。
（2）开展“用文字吐露心声 用图片传递真情”经典名言绘画比赛。运用漫画的形式将古人名言的含义表达出来，在文字图片中促进学生健康心理的发展。
（3）组织全校学生开展“笑对成功与失败”考前心理辅导活动。教育学生放松心态，正确面对考试，轻松应考。
（四）家校合作齐心协力，双管齐下优化环境
1、通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长素质。
2、一年级“开笔礼”活动。邀请家长共同参与。通过活动引导学生爱学习、爱父母、爱老师、爱生活。
（五）常规工作稳步开展，扎扎实实立德树人
（1）各年级组开学初制定学期教学计划。
（2）检查备课和作业，发现不足，及时告知授课教师，调整教学方法和内容。
（3）利用教室板报，进行心理健康知识的宣教。
（4）关注因智力因素造成的学习特困生的心理健康发展，用科学有效的方法对他们进行融合教育，帮助他们快乐学习、快乐生活。
（5）全校各科老师完成因智力因素造成的学困生的辅导记录表的填写。
（6）国学吟诵，牢记心头。每个年级选取适合学生年龄特点的古诗文，每天利用课前两分钟预备铃、午休等时间进行诵读。以古诗文鞭策自己不断进步。
（六）科研课题指引前进，专业理论推动发展
1、依据学校实际情况，挖掘学校可利用资源，结合学校校本特色，选定研究课题，确立研究小组，进行以国学智慧促进学生心理健康发展的实践研究。
三、具体工作：
九月：
1、制定计划，大组宣读计划。
2、组织一年级新生进行“快乐学习、快乐生活”幼小衔接入学指导专题讲座。
3、组织教师学习有关的心理健康教育资料。
4、选择本学期进行单独心理咨询的学生，制定好辅导安排表。
5、开设“心灵信箱”及时了解学生的内心需求。
6、第一次备课和作业检查。
十月：
1、开展“国学经典 智慧故事 快乐童年”讲故事比赛。
2、组织二、三、四年级学生进行专注力培养的专题讲座。
3、组织教师开展“美丽心世界——我的心灵成长故事”征文活动。推送优秀文章参加区征文比赛。
4、组织学生进行单独心理辅导。
十一月：
1、开展“用文字吐露心声 用图片传递真情”经典名言漫画比赛。
2、组织五年级学生进行“青春飞扬”的青春期专题讲座。
3、组织学生进行单独心理辅导。
十二月：
1、第二次备课和作业检查。
2、组织学生进行单独心理辅导。
3、智力发展滞后的学困生辅导小结会。
一月：
1、组织全校学生开展“笑对成功与失败”考前心理辅导活动。
2、完成本学期各年级组、教研组工作总结。
3、资料汇总。
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