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小学

时间：2023-08-15 07:42:40 我要投稿

[精选]小学 7篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始写计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的小学 7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[精选]小学
7篇

小学篇1

　　一、指导思想

　　以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡发展，共同优化，学生素质快速提高”为目标，以加强小学教学管理的有关意见为指导，加大学校内部管理创新和评价机制改革力度，注重分数量化，将大目标进一步细化，迅速提高我校的教学水平。

　　二、工作目标

　　1、贯彻新课标，进一步研究新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑，立足实际状况，实事求是，突出一个“真”字；关注最新理念，充足优化，突出一个“新”字。

　　2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学研究，摸清学生知识底子，制定详实可行的方案，表扬先进，批评后进，整体推进。

　　3、以课改为核心，全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学，用新的'教学方法优化教学。

　　5、强化校本课程开发建设力度，每人都要有自己的研究课题，有立项表、实验计划、活动记录等。

　　三、主要工作措施

　　1、加强业务理论学习

　　新学期开始，认真学习文件，认真学习认真学习各科课程标准，深化教学的新路子。

　　2、抓好课堂教学研究

　　（1）建立教研例会研究制度。

　　（2）建立听评课制度。实行推门听课，听课后立即组织研讨，并填充档案。

　　（3）公开课，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。

　　（4）组织教师用心参加各项群众教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评选等活动。

　　3、强化过程性管理

　　（1）严格落实教研制度。将学校的教研制度落实到底。

　　（2）实行“实时管理”。结合常规管理制度，反馈到各位教师、各班，使事事有人抓、有人管。

　　（3）注重反思。强化“周反思”，并群众研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积累提高。

　　4、丰富校园文化建设

　　美化校园环境；加强校园文化氛围

小学篇2

　　一、教材内容

　　本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。

　　二、教学目标

　　1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

　　3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

　　4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

　　5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

　　8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

　　9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

　　三、学情分析

　　本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

　　（一）、精读课文的教学

　　1、继续重视字的教学

　　识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

　　2、继续加强词句训练

　　词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

　　3、语文园地的教学

　　语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

　　4、要加强朗读、默读训练

　　朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

　　（二）、略读课文的教学

　　略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的`重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

　　（三）、口语交际的教学

　　明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

　　（四）、习作教学

　　重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

　　四、实践活动

　　语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

小学篇3

　　一、班级概况分析：本学期班中共有学生40名，其中男23名，女生17名。学生来自柳坪乡的附近村组，素质不一，基础参差不齐。多数学生个性较强，充满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。在过去的一个学期中表现较满意。

　　二、学生思想状况：通过一学期的班主任工作，使我清楚的认识到，本班大多数学生积极要求上进，思想活跃，关心班集体，有集体主义观念。并愿意投身社会实践活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识。但全班的思想水平还是参差不齐的，还是有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、扰乱班级的正常学习生活秩序。急需在本学期初作为重点去抓。

　　三、学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，通过上一学期的努力，如今全班学习态度还比较端正。但是经过开学这三天的观察，再次发现，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的同学在积极进取，有个别同学好像对自己已经失去了信心，存在消极思想。

　　四、工作思路：全面贯彻落实上级工作会议精神，认真贯彻教育方针，强化管理，依法治教，与时俱进，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，切实尊重儿童的.身心发展规律，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，积极探索新时期班主任工作的特点、途径、规律，构建新时期班主任工作管理模式，努力提高班主任工作的主动性、创新性、针对性和实效性。本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量，为乡中心学校初中部送去一个个合格的小学毕业生。

　　五、具体工作：进一步强化做人，成长教育。争取在课内打基础，教授给学生更多的知识。在课外活动求发展，按照素质教育的发展方向，努力培养学生具备各种能力，培养学生会做人，学会学习，学会锻炼，学会吃苦，学会办事。坚持把德育放在首位，在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好儿童。

　　六、重点工作：为了能够继续树立先进班集体的班级形象，将继续培养具有"团结、活泼、严谨、求学"的班风，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

　　特制定班级重点：

　　1、首先以民主评选形式组建新的班委会成员。

　　2、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约。

　　3、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格。

　　4、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间。

　　5、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好待进生。所以，转化待进生特别是强化优秀生，争取考入疆内初中班的工作显得异常重要。是所有工作的重中之重。

　　6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。本学期将要求班委干部学会发现同学们的思想上的变化，并且协助班主任去完成对待进生的帮辅工作。

　　七、工作措施：

　　（一）抓好思想教育，强化德育工作。

　　1、班队会为先导，品德课讲解为基础。

　　2、抓住养成教育，讲规范礼仪。

　　3、开展丰富多彩的班级活动。

　　（二）加强体卫工作，提高学生身体素质。

　　1、积极参加学校体育卫生活动。

　　2、坚持抓好第二课堂活动。

　　3、上好健康教育并利用班报开展卫生知识普及。

　　4、完善卫生检查评比。

小学篇4

　　一、指导思想

　　为进一步夯实我校教师队伍建设，让新分配教师与新调入我校任教的教师在短时间内了解校情及教育改革形势，更快地适应新的工作岗位，更早、更好地进入角色，从而提升新教师的专业素养，为个人的专业发展打下良好的.基础，为我校骨干教师培养储备后续力量。

　　二、培训目标

　　通过培训让新教师掌握各学科的教学常规与技能，更好地理解学科的业务知识和内容体系，在教学理念上得到提升，在课堂教学、作业批改等方面走向规范。

　　三、培训时间

　　第二周至第三周

　　四、培训对象

　　22位新教师

　　五、培训内容及方式

　　（一）教学常规培训（第二周一下午放学后集中五楼会议室）

　　1.课堂常规、备课、作业批改、单元检测等有关标准与要求的学习。（教导处负责）

　　2.教学计划的撰写、听课与评课的相关要求。（教研室负责）

　　（二）课程标准学习（第二周）

　　各科组长、各年级组长自定时间组织本科组或本年级组的新教师集中学习各科课程标准，并做好相关记录。

　　（三）教学视导（第二至第三周）

　　1.各科组长、年级组长在第二周至少组织本组骨干教师（至少三名）听每位新教师一节课，进行课堂诊断，并向教研室反馈。

　　2.教研室在第三周组织人员推门听课，根据视导情况进行跟踪指导。

小学篇5

　　雨，我心之所向，每逢下雨，我都有会置身雨中，去感受不同的雨带给我的不同感受。我热爱教育，所以在讲台上，我已兢兢业业耕耘了数年。从我投身教育事业的那天起，我就努力把我所学的知识像雨一样渐渐地融入学生的心田，去拔响他们那根好学的心弦。几年来的教学实践，使我感知现在的教学越来越难，面对问题越来越多。在这样的情境下，在我的脑海中形成了一套不成文的教育观念———爱心启发教育方式收到较佳的效果。

　　一、课堂教学过程中，给每个学生创造一个轻松、愉快、平等的学习环境。

　　对上课不专心听讲，下课不完成作业还经常捣乱的学生，我就当这全班学生的面不题名地说：“假如你们的家长是个农民，种不好庄稼，收不下来粮食，你们可曾想一想，他这个农民当得好不好？再想一想，汽车司机违反交通规则，出了安全事故，那他是不是个称职的司机呢？我们是个学生，不守纪律，不努力学习，试想这个学生，当的好不好？”针对我提出的问题，同学们都争先恐后说出自己的想法。我还有目的地叫了几位成绩差的学生，结果他们说得都很好。

　　这时我便说：“说得好不如做的好，说到做到，才是个好学生。”最终，这几个学生的学习都有了起色。对没有按照老师要求做的学生，我从不发怒，从不粗暴罚站、罚写，以免伤害学生的自尊心，有一次，一位学生的作业没有完成，我很生气，但仍强压住心头的火气，耐心的询问了原因，了解到他是因帮妈妈给苹果套袋而没写作业，我便原谅了他。他通过套袋劳动，也体会到了劳动的辛苦，更加强了好好学习的自觉性。耐心理智的教育，维护了学生的自尊心，同时还密切了师生关系。在教育教学过程中，我对存在这样那样的缺点的学生以鼓励为主。当一些学生，取得进步时，我总要在全班学生面前对他进行表扬，激励他更上一层楼。星星之火可以燎原吗？顶点的成功引导其全面的进步。另外，对每位学生都给给予亲人般的期待。实践证明教师的期待对学生的.全面发展能起到独特而显著的作用。

　　二、课外活动，让学生有一个自由的发展的天地

　　1、课外活动时，给学生充分的活动自由，对他们不过于限制和束缚。

　　他们在活动中能体验到获得成功的爱悦及克服困难，达到目标的快乐。而快乐作为强化物，能使其对游戏本身产生兴趣。因此，可以通过让学生在活动中扮演各种社会角色，承担各种“责任”。学习行为规范和行为准则，学习建立和维护秩序，提高学生的各种能力。

　　2、让学生到他们最向往的地方去，接受最真实的收获

　　孩子眼中的最爱，有阳光，有草地，还有风筝，就是没有那堆令人头疼的作业。不防自己辛苦些，组织学生到他们喜爱的天地里走走，在暖洋洋的阳光下，学生认识到了很多事物的名称，观察了一些昆虫的活动规律，认识明白了合作的重要的意义。我爱雨，犹如爱我的学生们。我会把我对学生们的爱像春雨滋润大地一样滋润他们，让他们像雨后春笋一样健康成长。

小学篇6

　　今年教学工作的主题为“开放与研究——自主课堂建设年”。内容以“课前小研究”“思维导图”相结合的方式，推进学生自主学习。

　　一、力推“上”字型结构课堂

　　上，高也。——东汉·许慎《说文》

　　目标：“纵向研究，横向开放”。

　　第一笔“∣”代表以学生为主体，通过课前小研究、思维导图，自主进行研究与学习（自主研究、自主探究、自主反思、自主质疑），建构新知；把大量的时间还给学生；把学生如何学放在第一位。（主题+研究+质疑+时间）

　　第二笔小“－”代表教师的点拨，在关键之处站出来，在存疑之处站出来。

　　第三笔大“－”代表开放的内容，将与学科知识有关系、有联系的知识，引入到合适的位置，开拓学生的思路，让学生在拓展中提升。

　　二、语文教学：

　　课前小研究+思维导图+小组合作+整体阅读、课内外拓展。把传统的“语文分析”策略，转向“语言文字实践”策略。

　　（一）构建促进学生发展的自主课堂

　　1、四类教学自主学习模块

　　2、推进“课前小研究+友善用脑的思维导图”自主学习课型

　　（二）整合课内外资源让课题深入课堂

　　1、整体阅读课内拓展阅读深入课堂

　　2、促进知识积累与转化

　　（三）年级施行特色作业

　　1、创造语言实践机会：看图写话：

　　2、培养学生质疑能力：《学贵有疑》

　　（四）零散业研与集中业研相结合

　　三、数学教学：

　　课前小研究+思维导图+数学文化+小组合作+思维拓展。数学把知识点转向思维点的策略。

　　（一）以“课前小研究”“思维导图”为抓手，推进自主课堂建设。

　　1、每单元开始教学前，运用课前小研究学案格式，进行深入备课。

　　2、适当安排数学文化、数学故事、数学思维方面的知识，拓宽学生的数学视野，丰富学生的数学知识，提升学生的数学素养。

　　3、在课上，按照知识模块，帮助学生建立自主学习的模式。在课上给足时间让学生讲“课前小研究”及“思维导图”的内容。每节课后进行反思。

　　4、关于教学研讨：固定时间，安排主题，填写教研记录。

　　（二）以“师带徒”为着力点，互帮互学，推进数学组建设。

　　（三）以扎实推荐监控为重点，提高教学实效。

　　1、关于课内作业要求：作业内容有利于学生学习的巩固、提高，数量适宜，讲求书写质量，批改及时、认真。

　　2、每个月3个班的数学作业互查一次，每月开展一次各班作业展示活动。

　　（四）加强课堂教学质量监控

　　四、英语教学：

　　课前小研究+拓展+小组合作+自主

　　五、科任教学：

　　自主+小组合作+拓展

　　1、共同看一本书。

　　2、加强教研

　　3、看学科盘，写反思

　　4、共同研究一个主题（小组合作）。

　　六、保障措施

　　1、“开放与研究——自主课堂建设”教学研讨活动。利用周一下午，每位教师分别展示一节课，采用2+2评课法进行现场评课。（历时一个月，放在3 月中旬）；5月份请市里教研员到学校为每为教师听一节课，修改一节说课稿；打破教研组，建立开放式组员研究时间，共同研究本年级、本班学生的共同问题。

　　2、固定每周二为干部听课时间，听一个班的四节课，包括主课与科任。（即观察学科知识，也观察学生的表现，在不同课堂教学中的不同表现，同时关注课堂中“开放与研究”的程度）；确定每周三语文、数学互听课及研讨时间，每周四为科任。每个月交一次，一份教学案例。

　　3、加强教学的反馈监控机制。

　　A、应用英语的家庭作业一览表及各单元重难点明晰的做法，迁移到语文、数学。如语文一单元的必会字、成语、优秀美文、的字短语等整理出来，每天读几行，读后家长签字。数学一单元的100以内的`计算题整理，每天做几道。

　　B、按时进行单元验收。组长及时将三个班的验收情况反馈给组员，带领组员分析单元验收情况，分析问题，及时跟进补充练习；对于问题比较大的班级给予跟踪，便于将问题及时消化在平时，不堆积到期末，增加学生的负担；单元验收后，语、数、英三科加强沟通，形成合力，共同解决学生的问题。法无异辄、殊途同归，教学上的好方法，三科相互借鉴，促进学生整体能力的提升（检查后在旁边画√）。

　　4、各班建立自主学习小组

　　一对一网：优秀生对学困生，优秀孩子讲，教会了，学困生也要讲。

　　宝塔网：教师对——两名科代表课组长——组员（一人对两人）

　　5、个性思维导图博览会（3月15日）

　　学生中开展思维导图大赛，并将优秀的思维导图印在环保袋上，提升学生学习的自主性与自信度。把孩子分组，保证每个孩子都有一份自己的思维导图。3月12日交上来验收。