科学教师学年

科学教师学年 范文

　　时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家整理的科学教师学年 范文，希望对大家有所帮助。

　　一、学生基本情况分析

　　本学期我担任五年级(3)、(4)、（5）课程的科学。经过两年的科学学习，大多数学生通常对科学学习有良好的态度和高度的热情。然而，学生的实践能力较弱，少数学生对这门学科不够重视，导致学科意识薄弱。科学操作实验不够熟练。

　　二、教材分析

　　五年级教材全册包括：

　　(1)《白天与黑夜》主要让学生知道物体的影子在一天的阳光下变化是有规律的，可以收集数据了解人类对昼夜现象的理解过程。

　　（2）“光与色”主要让学生知道光的直线传播现象，阳光由七种颜色组成。

　　（3）“电与磁”主要让学生知道电是生活中常用的能源，了解完整的电路组成，组装电磁铁，了解电磁铁的性质。了解导体和绝缘体。

　　（4）《呼吸与血液循环》了解人的呼吸系统和保护措施，了解血液循环器官，增强健康保护意识。

　　（5）《解释与建立模型》教材的主要目的是激发学生的学习兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试开展科学探究活动。

　　三、教学目标

　　以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身体验以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望 希望发展他们对科学本质的理解，让他们学会探索解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打下良好的基础。

　　1、培养学生的科学思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使他们在日常生活中接近科学，运用科学，将科学转化为日常生活的指导，逐步养成科学的学习习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，提高自己的能力，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看待和思考问题。

　　3、继续指导和引导学生使用假设来分析事物之间的因果关系。注意实验中的测量，特别是控制变量，收集数据，并正确解释他们自己的实验结论。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，培养敢于质疑的科学态度和创新能力。

　　四、教学重点难点

　　培养学生科学的思维方法，努力培养学生解决问题的能力。引导学生学会运用假设，收集证据，并对实验作出自己的解释。学会建立解释模型来确认你的假设。

　　五、教学措施

　　1、研究新课程标准和现有教材，充分利用现有教学工具、学习工具和教学资源，系统备课，提前做好教学准备。

　　2、丰富多彩的教学活动丰富了教学过程。

　　3、反思自己的教学，勤于思考教什么？怎样教？为什么要这样教等问题，并做好记录。

　　4、每个班都成立了一个科学的学习合作小组，让学生互相交流和学习，合作，帮助他们在讨论中学习，得出自己的结论，并将自己的理解用于解决问题的实践。

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