校本研训

校本研训

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，该为接下来的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的校本研训 ，希望对大家有所帮助。

校本研训 1

　　本学期由于疫情的特殊性，为了确保正常开展学校的校本研训 ，提高教师的专业素养，提升教育教学质量，特制定本计划。

　　一、主要目标

　　1.教学常规：抓细学校巡课、调研等常规工作，实现教学质量的提升。

　　2.校本研训：以学科教研组为单位，积极开展主题研讨活动和备课活动，实现校本研训质量的提升。

　　3.读书：每位教师每学期要至少阅读一本及以上的'教育教学专著，并撰写一篇读书心得。

　　4.科研：积极参加县里组织的课题、论文、案例等教科研活动。

　　二、研训形式

　　全校集中研修、教研组集中研修、分散研修

　　三、教研组集中研训时间

　　语文：周三下午

　　数学：周四下午

　　英语：周二下午

　　综合组：自行商量决定

　　四、研训内容

　　1.主题研讨活动。由教研组长组织，教研组成员全体参与，围绕主题开展研讨活动。

　　2.教师读书活动。

　　3.集体备课。

　　五、具体安排

　　三月份：

　　1.制订校本研训计划，制订教研组 。

　　2.第一次教研组主题研讨活动。

　　四月份：

　　1.第二次教研组主题研讨活动

　　2.学校线上教学专题会议

　　五月份：

　　1.集体备课活动

　　2.日常巡课

　　3.课堂调研

　　4.新常规全体培训活动

　　六月份：

　　1.日常巡课

　　2.课堂调研

　　3.进行校本研训工作总结、教研组工作总结。

校本研训 2

　　教师的素质决定着学校的办学质量，根据我校师资队伍建设规划及教育教学管理实际，特制定本培训方案。

　　一、指导思想

　　以《**区“十二五”时期教育事业发展规划》为指导，坚持“在学习中实践，在实践中学习”的培训原则，通过组织全体教师开展学科通识、教学测试、教学研究、班级管理等学习活动，进一步提高教师教育教学能力，促进专业化发展，推动学校进一步发展。

　　二、总体目标：

　　1、通过校本研训更新教师观念，发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用，解决教师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资源共享，从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平，引领教师专业化成长。

　　2、通过校本研训促进学生的发展，教师的发展和学校的可持续发展。

　　三、领导小组

　　1、组 长：*** 校长 全面统筹校本研训工作

　　2、副组长：张** 副校长 全面负责校本研训

　　3、组 员：张** 蔺** 刘** 及各教研组长

　　四、培训内容

　　1、学科通识：对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。

　　2、教学测试：通过对任教年级的知识测试，强化质量监控意识，提高命题检测与质量分析的能力，提升自我监控的能力。

　　3、教育教学研究：根据本班、本年级出现的问题，设计、确立教育教学研究的课题，并实施研究。

　　4、校本课程开发：开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。

　　五、校本研训的基本形式：

　　1、集体辅导和读书自学相结合。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习，均可采取集体辅导（学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和教师个人读书自学的形式。

　　2、研讨交流。通过集体研讨，相互交流学习体会和认识、实践经验，探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等，以相互启发，共同提高。

　　3、观摩考察。带着在教育教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察，向先进学校学习，向他人学习。

　　4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学能力培训的'有效方式，即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训。集体备课的重点在教学设计；教学竞赛的重点在于实践应用，主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。

　　5、专题教研：教研组依据学校的研究主题，确定本教研组的教研主题，开展形式多样的教研活动。

　　6、校级导师带教：指导教师与被指导教师签订协议，履行职责。期末上交各项材料。

　　六、评价机制：

　　1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理，校本研训工作小组具体操作，党支部指导并监督。

　　2、建立教师校本研训成长档案袋。

　　3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。

　　4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。

　　七、成果：

　　1、教学设计集、教学课件集

　　2、学习体会、教育教学论文

　　3、教研总结、报告等

　　4、音像资料

　　八、校本研训安排

　　校本研训共10学分，每学年研训学时为40课时，每20课时折合为1学分，年累计不少于2学分。

校本研训 3

　　一、培训目标和培训重点

　　以我校三年发展规划为纲要，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学改革为基点，强化质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创我校教科研工作新局面。（1）加强常态教研活动，创建学科研究共同体，建立集体备课新制度。（2）以“基于作业单互助课堂”项目研究为方向，区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点项目研究为契机，突出重点，着手推进有效学习课堂变革（3）开展备课组负责命制单元试卷，开展解题、命题与说题等活动，引导教师研究考试、研究教学、研究学生。

　　二、主要内容和基本形式

　　1.学校组织教师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会，组织教研组内进行读书心得交流。

　　2.学校聘请专家进行两次专题培训：（1）有关基于作业单的互助课堂专题培训（2）有关班主任班级管理讲座

　　3以“基于作业单互助课堂”项目研究为方向，区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点项目研究为契机，以各备课组承办、教研组主办的主题研讨开放周活动一学期一次，着手推进有效学习课堂变革。

　　4.区命题研修班活动指引，学科骨干老师示范带头作用，七八年级备课组自己命制单元试卷并考后组织进行命题、解题、说题和试卷分析评价活动。

　　5.通过学校建立教学常规制度和推门课制度，督促教师听评课、备课常规等教学常规落实。以学科中心组两周一次推门听课指导交流，有效提升教学质量。

　　三、保障措施和预期效果

　　1.建立以校长为校本培训第一责任人，举行开学初召开校务会专题研究校本培训工作，落实各项计划。

　　2.以学校教务处负责建立校本培训组织机构并配专人负责教研（备课）组健全，有相应的.校本培训管理制度，及时做到有学期校本培训计划和总结。

　　3.预算一定的教师培训经费到学校校本培训进行使用。

　　4.每学期评选校优秀教研组，并进行表彰交流活动。

　　5.通过基于网络平台校本教研活动和记录，有利于教师间互动交流和区校级层面监督管理评价。

校本研训 4

　　一、指导思想：

　　以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化教师教育理论、专业知识的学习和研究，提高教师的思想道德素质和业务素质，改变教师教学行为和学生学习方式，培养学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。

　　二、工作目标：

　　1、认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量。

　　2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高教师的综合素质和实施新课程的能力，促进教师的专业化发展。

　　3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推进我校校本研训工作。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。 为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期研究制定《龙阳镇小学关于七项教学常规管理工作的指导意见》。

　　重点抓好教学常规的“七抓”工作。

　　1、抓备课。本学期备课重点仍是围绕“吃透教材，挖掘教材，研究教法和学法，了解学情，落实课标”开展工作。采用批书、书写教案与写 的形式进行。备课要切实根据学生的具体实际借鉴好

　　《名师教案》，落实好新课标，按照新课程理念下的课堂教学要求，指定出符合班情、生情的教学方案。同时，教师每周要写一次高质量的 材料，为不断调整教学方式方法提供依据。各校要加强对教师备课的指导，提高备课的实效，继续实行周五备课送检制，分管领导要注重教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅意见，对不合格的教案要及时反馈意见，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。

　　2、抓上课。以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。积极引导教师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式，探索现代教育教学方式和学生的学习方法，激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学习探究及动手操作能力。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握程度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。力求做到：“新”，教学理念新，教学方法新，教学手段新；“活”，学生思维活，语言活，学习方法活；“实”，基础知识掌握扎实，基本能力形成扎实；“准”，知识传授准确。

　　3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避免机械重复的抄写、默写等，倡导分层布置作业。教师批改要及时、细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。

　　4、抓辅导。每位教师要对任教学生进行深入了解，细致分析，查找薄弱环节，制定好辅导计划，有针对性地实行分层辅导，个别辅导，全面提高教学质量。对学困生要多体谅、多宽容、多关爱，帮助其树

　　立自信心，及早跟上班级步伐；对学优生要给予充分的拓展空间，鼓励其自主学习，不局限于书本，不满足于现状。

　　5、抓教学质量检测。教育教学质量是学校的生命线。本学期，我们继续狠抓学生的各学科教学质量。全体教师要树立正确、科学的教学质量关，加大教学质量检测的力度与密度，认真分析，及时总结，及时调整，采取补救方法，进行查缺补漏，弥补教学的不足，切实保证学校的教学质量，学生的'学习效果。

　　6、抓综合能力。本学期继续在全乡开展2＋1学科活动。（“读”，阅读一本书与正确流利有感情地朗读课文；“写”，写作文、写周记与口头作文；“算”，含口算和说理；“书”，能写一手好字。）努力培养学生综合素质。

　　7、抓学生评价。全面落实《滕州市小学新课程学生学业成绩评价方案》和《滕州市小学生学业成绩评定办法》，做到全程化，全员化和全面化，努力科学评价学生，促进学生全面发展。同时要充分利用好学生综合素质评价手册，使其成为学生进步的标尺，家校沟通交流的桥梁。

　　（二）、扎实开展系列校本培训工作，提高校本培训工作的实效性。

　　根据我校校本培训工作的实际，本学期将进一步深化校本培训工作，坚持“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

　　1、加强学习，提高文化素养。

　　我们提倡教师多读书，多学习，建立书香校园。学校要努力为教师创设宽松、和谐的学习环境，采用自学与集体学习相结合，自主学习与讲座相结合，理念学习与课堂教学实践相结合，积极组织业务学

　　习、政治学习，写好学习笔记，广泛开展读书交流活动，努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。

　　积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会，帮助教师理解、把握新课标，提高驾驭新教材，使用新教材的能力。

　　积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习，帮助教师树立正确 的价值观、人生观，科学的育人观，树立为教育事业无私奉献的精神。

　　2、加强教学实践与反思，倡导勤思、多写。

　　每位教师要积极撰写 ，要将各类文章撰写作为自我成长的重要手段，每位教师要努力克服惰性，积极总结，认真反思，通过不断实践、不断反思、总结，真正做到不断自我提高。

　　要求每位教师做到“六个一”：学期自学笔记摘抄达到五千字以上，认真写好 ，期末上交一份高质量的 材料，学期末上交一篇20xx字以上的教学论文，一篇1000字以上的读后感，每学期上一节高质量的校级公开课，每周听一节校内课。

　　（三）突出网络化教研工作，增强教研工作的实效性。

　　课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们继续把加强教研组的教研工作放到重要位置上。

　　1、加强对教研组织的管理，增强教研工作的实效。

　　教研组教研要注重教学理念与教学实践相结合，进一步加大教学研讨力度，在“实”字上下功夫，在“研”字不求发展，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促进教研组建设和课堂教学质量再上新台阶。教研活动不追求形式上的花样翻新，只求能够真正解决教

　　学中存在的实际问题，让教研工作简单化、生活化。使其逐步成为教师教育生活不可或缺的部分，让教师真正体会到从事教学研究的快乐。

　　学校教研工作尤其要重视同年级、同年组教研，要小而实，不求假大空。要加大教师间互听、互评课的指导与监督，鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。逐步实现个别问题个人解决或教师间互助解决，共性问题共同解决。

　　2、开展以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题的系列教学研究工作。

　　各校要以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题，开展系列教学研究工作。教师要积极研究课堂教学，提高课堂教学的有效性，并且要不断总结教学经验，推广研究成果。

　　3、做好骨干教师的传帮带工作。

　　继续发挥各级各类骨干教师的引领示范作用，每位骨干教师每学期至少上一节乡级示范课，主持一次学科组研培活动，开展一次业务讲座学习，指导好一位年青教师上一节研究课，促进我校教师队伍的整体提高。

　　各校要建立骨干教师档案，收集整理好帮带材料，并负责考核骨干教师。

　　3、做好青年教师的培训工作。

　　青年教师，尤其是新分配的年青教师，自己要不断地虚心向身边老教师、骨干教师学习，向书本学习，同时，学校要有计划地组织指导新教师学习，制定培训学习计划，将帮教对象明确，帮教任务明确，学习目标明确，为年青教师压担子、搭台子、引路子，使其迅速成长为教育战线上的新力军。

　　各校负责建立好新教师档案，并全面负责新教师的考核工作。

　　4、开展教师基本功大赛活动。

　　本学期教师的基本功训练内容为硬笔书法(钢笔字、粉笔字)，期末对硬笔书法进行大赛式的评比验收。

校本研训 5

　　一、指导思想：

　　本学期我校教学工作主要以县教育局教研室20xx—20xx学年工作要点为指针，以深入开展校本研训(校本教研、校本培训、校本课程)工作、全面提升教师的综合素质、努力实施课堂教学改革为途径，以求真务实讲效益、大幅度提高教学质量为工作目标，认真执行学校 ，全面贯彻党的教育方针。加强德育工作，注重教师队伍的管理和建设，牢牢树立质量意识，强化教学管理，加大教研教改力度，认真做好体育卫生、安全教育、法制教育等各方面工作，全面完成本学期的教育教学任务。认真抓好“两基”、“普实”工作，为迎“国检”作好全面准备。

　　具体工作及措施：

　　一、德育工作：

　　1、开展以“争做规范生，争做小公民”为主旨，以“教育学生做人，做中国人，做现代中国人”为主线系列德育实践活动，继续开展社会主义荣辱观教育活动。

　　2、进一步学习落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及时对学生进行量化考核。

　　3、上好《品德与生活》、《品德与社会》及《思想品德》课，充分挖掘其它学科潜在的德育因素，有针对性地对学生进行品德教育。

　　4、班主任要认真履行《班主任工作职责》，以高度的责任心把班主任工作做实、做细、做好。要切实做好班级管理工作，抓好班级建设。要充分发挥班委会、队委会的作用，让学生从小得到组织领导能力的培养和锻炼。要按学校课时安排上好晨会、班队会、法制教育、安全教育、心理健康教育课。学校将定期对班主任进行工作培训与指导，定期召开班主任工作汇报会、班主任工作经验交流会。对班主任工作进行考核量化，期末予以表彰。班主任要及时家访，按时召开家长座谈会。开学一周内各班要按学校的要求查清学生去处。第二周做好教室布置等工作。

　　5、本学期继续开展风纪卫生检查和文明班评比活动，继续实施领导带班、教师值班、学生值周制度。

　　6、要认真做好少先队工作，切实发挥少先队的旗帜作用。少先大队和中队要按时开展形式多样、内容丰富的主题活动，要认真组织学生上好每两周一次的主题中队会。本学期少先大队将在“十一”期间举行迎“国庆”文艺比赛活动。

　　8、认真组织师生参加每周一次的升旗仪式活动，通过升旗仪式，增强师生的爱国主义情感。

　　9、要注重学生良好的习惯培养。一、二年级要抓好养成教育，三、四年级要注重培养学生良好的学习、行为习惯，五、六年级在此基础上要求学生掌握并形成正确的学习方法和习惯，全面掌握小学阶段各学科方面知识，为学生升入初中阶段的顺利学习打下坚实的基础。

　　10、本学期学校将举行教师节表彰会、教师演讲比赛、校企联谊等活动。

　　二、教师队伍的管理与建设。

　　1、注重师德师风的自身修养。特别要牢记：牢记党的宗旨，坚定共产主义信念，为人类解放奋斗终身的共产主义精神;不怕牺牲，勇往直前，关键时刻挺身而出的革命英雄主义精神;热爱祖国，热爱人民，舍身为国为民族的爱国主义精神;顾全大局，团结协作，舍己为人的集体主义精神;不怕艰辛，拼搏进取，勇于战胜困难的艰苦献身精神、奉献精神、爱国主义精神。爱岗敬业，教师要弘扬存瑞精神，加强政治学习，爱岗敬业，要“以德修身，以德育人，为人师表”，树立“学高为师、身正为范、以人为本、敬业奉献”的师德理念，要政令畅通，爱校如家。以高度的责任感、使命感，切实做好本职工作。

　　2、本学期学校将加大教职工考勤管理力度，认真做好考勤工作。事病假必须填写请假条，病假必须附有县级以上医疗单位的'诊断书。请假一天以下经教导处批准，两天及两天以上由校长批准，空节外出必须到教导处登记，否则视为旷工。学校对在岗教师出勤实施检查、抽查式管理。

　　3、教师要加强学习，努力提高业务能力和自身的综合素质，要善学、好学、乐学。要认真学习教育教学理论，学习新课标，新的教学理念，上好新课程，并用新的教学理念去统帅教学思想，指导教学实践，形成自己独特的教学风格。通过学习强化四种教育教学意识，即强化创新意识，培养学生的创新意识、创新思维能力和创造技能;强化主体意识，让学生成为课堂的主人;强化能力意识，树立以能力为中心的教育素质观;强化活动意识，以开展综合实践与创新活动课为突破口，培养学生综合能力。要认真做好业务摘抄，写好师德师风学习笔记。教师之间要同学科、跨学科或校际间相互听课与交流，取长补短，共同提高。听课节数一般教师5节以上，并做好记录，要认真写好点评和体会，坚决杜绝弄虚作假现象。教师对自己的教育教学情况要及时进行反思，要坚持写教育随笔和 。

　　4、本学期学校将注重教师的教学基本功训练，加大对教师的培训力度。组织参加县教育局组织的教师专业素质考试。对中青年教师继续进行微机培训。

　　5、认真做好骨干教师的培养工作。继续实施“名师工程”，本学期学校将继续加大骨干教师的培养力度。学校将对骨干教师进行定期培训，并严格要求，严格管理，严格考核。及时听课予以指导。对有上进心、有可塑性、有发展前途的骨干教师给予外出学习培训，在校内外做课锻炼的机会。学校骨干教师自己更要加强学习，转变观念，对自己严格要求。在事业上，要自强自立，要有进取心，要有建树，要尽早从教师队伍中脱颖而出。要多读书，善思考，勤动笔。要写出有数量有份量的教育随笔和 ，装订成集。

校本研训 6

　　一、指导思想

　　以《新课程标准》为动力，以“健康第一”为宗旨，深入开展教育教学研究，以校本研训为重点，不断提高教学效率，全面提高学生素质，推进体育内涵发展和形成学科特色，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。

　　贯彻实施教育部亿万学生阳光体育活动，贯彻《小学生体质健康标准》，通过开展学校大课间体育活动、多种形式的校内体育竞赛活动和教研活动，创建“参与健身”的健身氛围，努力提高学生的身体素质和运动技术水平，以学校的学科体育特色为突破点，培养全面发展的学生。

　　二、具体安排

　　九月份：

　　1、制定学校体育校本研训 、校本研训活动计划（包括时间、地点、内容等）、“课外体育活动”等计划。

　　2、召开体育教师会议，布置本学期相关体育工作任务，严格执行新课程标准，上好体育课，增强学生体质、心理、社会适应能力。

　　3、健全“两课、两操、两活动”，重点抓大课间（早操），制定具体的广播操比赛和训练实施方案，全校动员，课间操重点抓好广播操的训练。

　　4、根据“课外体育活动”计划认真组织并开展好“课外体育活动”，并向东坝镇各完小、办学点下发关于开展“课外体育活动”的通知，及相关要求和说明。

　　5、筹备三十一届镇运动会，制定相关计划与规程，相关通知要求下发到全镇各校，认真选拔运动员，并初步确定各年级组运动员名单，以积极的态度备战镇运动会。

　　6、按县教育局要求，完成四-六年级学生健康知识网上在线答题和健康知识测试。

　　7、加大校本研训和校本建设，积极开展校本研训（地点待定），每学期每位专职体育教师不少于6次体育研训活动、兼职体育教师每学期不少于2次，做到有备课、有评价、有总结。

　　8、积极参加县小学相关体育教学研讨活动。

　　9、开展镇、校体育校本主题研训活动（时间、地点待定）。

　　十月份：

　　1、认真组织大课间活动和“课外体育活动”的开展。

　　2、加强对学校体育器材的`管理，对体育室使用记录进行记载。

　　3、加强体育课堂安全教育，在学生中开展安全活动教育，对学生进行安全知识的传授，增强学生锻炼中的自我保护能力和安全意识。

　　4、编排镇运动会秩序册，筹备并召开镇三十一届运动会。

　　5、举行校一～六年级广播操比赛。

　　6、积极学校体育校本研训主题活动（地点待定）。

　　7、开展《学生体质健康标准》测试准备工作。参照学生体质健康标准项目进行认真准确的成绩测试。

　　十一月份：

　　1、继续做好“大课间”和“课外体育活动”的组织开展。

　　2、积极组织开展校、县体育教学主题研讨活动（时间待定）。

　　3、参加县教育教学相关教学交流研讨，并结合学校体育校本教学研讨开展主题汇报。

　　4、完成XX-XX学年度学生体质健康测试成绩，并向国家数据库上报。

　　十二月份：

　　1、继续认真组织并开展好“大课间”和“课外体育活动”。

　　2、组织教师参加体育相关教学活动研讨观摩（时间待定）。

　　2、根据省、市、县有关文件精神，积极开展冬季三项体育锻炼活动。

　　3、各班认真选拔长跑运动员，开展冬季长跑运动会。

　　4、积极参加县体育研训系列主题活动，并做好活动材料的收集整理工作。

　　一月份：

　　1、体育老师加强自身的学习，撰写教学心得及教学论文。

　　2、体育工作总结。

　　3、进行资料归档。

校本研训 7

　　一、指导思想

　　学校校本教研工作以县校本教研工作会议精神为指导，加强校本教研管理，落实保障措施，配置研训资源，研训过程扎实有效，努力提高教师的业务水平，为全面提高学校的教育教学水平服务。

　　二、工作目标

　　1.建立校本研训管理机构，制定相关规章制度，为校本教研保驾护航；

　　2.通过校本教研，营造浓厚的教研氛围，使其成为校园文化；

　　3.通过校本教研，努力探索校本研训最佳策略，提高研训水平和管理水平；

　　4.通过校本研训，提高教师业务水平；学分人人达标。

　　三、重点工作及措施

　　（一）校本研训组织管理

　　1.为了加强对校本研训的组织领导，学校建立多层次管理指导团队。学校建立以胡xx为组长的校本研训领导小组。同时建立专家团队，由王xx、徐xx、单xx、金xx、陈xx、吴xx等名师组成，指导我校校本研训工作。由陈xx、盛xx、赖xx、王xx、戴xx、林xx、陈xx、刘xx等老师组成校本研训骨干团队，负责校本研训组织管理工作。

　　2.制度建设。没有规矩，不成方圆。为了使校本教研有规可循，学校制定《校本教研制度》，《校本教研学分确认暂行办法》，为校本教研提供制度保障。

　　3.档案管理。（1）根据上级的要求，学校编制“落实新常规，实现课堂教学有效性”校本研训项目方案报上级审批。为使方案落地，学校制定学期 ，期末要做到有总结。（2）建立校本研训活动记录档案，每次活动有安排表、活动记录、签到表、照片存档，同时上传博客和校园网。（3）建立校本训研考核与成绩登记工作和教师参与校本教研的.成果档案。

　　（二）求真务实，追求有效研训

　　1.确立研训目标。校本研训要达成两个目标：一是通过研训，落实新常规，建立“以学为主”的教学模式，实现课堂教学有效性；二是通过校本研训，落实新常规，提高教师业务水平，全面提高学校教学质量。

　　2.落实研训模块，开展研训活动。（1）理论学习。有怎样的教育观，就有怎样的教育行为。因此，必须用先进的、科学的教育理念来武装教师的头脑，指导教学实践。本学期，全体老师认真学习《温州市学科教学常规》，采取自主研读和徐贤烤老师解读相结合的办法来学习，并撰写读后感，让“新常规”烂熟于心，用来指导教学实践。（2）教学实践。采取集体备课、观课、评课以主要方式开展校本研训活动，力争全学科覆盖。特别是尝试学会集体备课，每学期至少集体备课两次，采取个人备课与集体讨论相结合的方式，以个人思考为主，不照搬他人教案，努力提高备课质量。（3）专业引领。围绕“课堂教学有效性”主题，拟邀请单志明老师来校做理论和实践指导。（4）教学观摩。以教研组为单位，观摩名师课堂，谈观课心得。本学期，拟邀请金凤珠、吴微雀等名师来校作课堂教学展示。（5）自主研修。即自主备课，读书活动， ，研修总结。全体老师要发挥主观能动性，自我加压，努力提高研修效果。

　　（三）校本研修保障措施。（1）经费投入。建立校本研修专项资金预算，学校加大投入，为校本研训提供经费保障。（2）研训资源。配置校本研修用书、杂志、音像资料，满足校本研训需要。（2）搞好图书室和校园网建设，为校本研修营造良好的环境和条件。

校本研训 8

　　一、指导思想

　　高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍，它是学校生存、发展和提高的关键。

　　随着课程与教学改革的深入发展，提升教师的专业素养成为至关重要的问题，学校将以“新基础教育”提出的与时代精神相通，强调多层复合的结构特征，具有理解他人、与人交往的能力，管理、研究的能力的教师素养为要求，通过校本培训，使我们的教师成为具有教育智慧的教师。

　　二、师资队伍结构分析

　　随着时代的发展，教师已面临着前所未有的严峻挑战：以信息化促进教育的现代化，要求21世纪的教师必须接受信息技术教育的洗礼;为全面推进素质教育，教师必须具有创新精神和实践能力，否则难以达成教育目标;知识经济时代要求人们不断学习发展，对教师来说更是如此，教师应成为终身学习者。因此作为一名现代教师,必须通过继续学习和培训更新教育理念，不断地提高教育教学能力，提高教育科研能力，发展形成教学专长，提高自己的综合素质，努力成为一名研究型教师，以适应社会的发展，跟上教育创新的步伐。

　　综观我校教师队伍群体，呈现如下特点：

　　年龄结构：青年教师多，45岁以下的青年教师达80%。

　　学历结构：大专及以上学历者占90%

　　素质基础：中、老年教师经验丰富，青年教师思维活跃易于领悟。

　　基于以上情况，我们将充分挖掘和利用学校内的教师培训资源，发挥老教师作用，调动青年教师的积极性，通过各种渠道，开展形式多样的校本培训。

　　三、培训工作的目标与实施原则

　　1、工作目标

　　(1)总体目标：

　　培养一支师德修养好，教育理念新，具有创新意识，综合素质高的教师队伍。

　　(2)具体目标：

　　1)努力增强敬业精神，切实提高育人水平，塑造师德风范，建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质的教师队伍。

　　2)有先进的教育理念，教师的综合素质和实施教育的能力有显著的提高

　　3)掌握现代化的教育技术，能运用多媒体教学软件进行教学;XX年底做到45岁以下的教师80%会制作多媒体课件， 100%青年教师会熟练制作不同的教学课件，全部教师能使用多媒体技术进行教学。

　　4)使15 %成为优秀教师，50 %成为骨干教师，100 %成为达标教师。逐步推出学校的`首席教师、明星教师，形成一支市、区、校级骨干队伍。

　　(3)不同层次目标

　　1)全体教师

　　认真学习政治理论、业务知识，不断更新教育观念，有良好的师德，能认真备课，精心设计教案，完成区教师进修学院规定的教师职务培训必修课程。

　　2)新教师

　　具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教学的原则、方法，具有一定的教育、教学基本功，学习自觉，工作态度认真，完成区教师进修学院规定的新教师培训课程。

　　3)青年教师

　　具有先进的教育理念，不断更新观念，树立终身学习的思想，掌握现代化信息技术，并能应用课堂教学实践，具有一定的教科研能力，积极参与科研课题的研究，做到人人有课题，人人参与课题研究。

　　4)骨干教师

　　a. 校级骨干

　　对所教学科具有较扎实的基础和专业知识，有理解和把握所教学科的教学大纲、教材及教学原则的能力，独立设计教案和组织教学，教学效果良好，具有一定的教科研能力。

　　b. 区级骨干

　　政治思想、职业道德方面为人师表，起榜样作用;教育教学方面一专多能，起示范作用;业务知识、教育理论方面造诣较深，起咨询指导作用;教育科研、教学研究方面能出成果，起带头作用;有良好的心理素质，有竞争意识，自尊自信，尊重他人，讲究效率，乐观向上。

　　(7)坚持开放，锻炼提升

　　学校要生存、要发展、要提高，必须在练好内功的基础上，不断发好外功，即坚持向社会开放。学校坚持每学期向社会开放，另外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行，用任务驱动法给自己压力，在做中学，在做中提高，在做中锤炼教师队伍。

　　(8)学会学习，自主培训

　　当今社会是一个学习型的社会，教师要通过不断学习，适应学科知识的更新，思维向多维空间拓展。学会学习，是教师在教育教学实践中的重要能力，善于吸收积累、总结思考，将多学创造性地运用在教育、教学、科研中，自学是校本培训的生长点。教师必须把社会需要、学校需要和个人需要有机地结合，不断丰富个人的内涵，实现自身的可持续发展。

　　3、途径

　　(1)利用政治学习时间学习思想政治理论、先进的教育教学理念，保证每月有一次教育业务的理论学习。

　　(2)以课题为抓手，组织教师参与，成立小组，以课题研究活动为中心带动教师培训。

　　(3)完成区进修学校要求的各类技能培训。

　　(4)组织教科研经验介绍，学习交流。

　　(5)组织教师读书沙龙，为教师提供良好的交流机会，营造学习氛围。

　　(6)逐步推出学校首席教师、明星教师、好教师。

　　四、管理保障机制

　　为充分调动教师的积极性与主动性，学校建立有效的保障、激励机制，并与教师的各项考评结合起来;健全机构，明确目标，层层落实。成立校本培训的领导小组，分工负责，保证培训的正常运行。

　　有效的激励机制包括：

　　1.成就激励。鼓励教师在教育、教学上创特色。学校组织教学实践课、写论文、教案设计等评比，论文装订成册，好的文章进行推荐，个人在教育教学方面的显著成绩办专栏展示，

　　2.荣誉激励。教育、教学工作成绩突出者给予区、市的荣誉称号，学校设立奖项进行鼓励。

　　3.情感激励。学校组织各项考察活动，寒暑假进行家访，关心教师的生活，定时与青年教师开展文娱、体育活动，在各项活动中联络感情、密切关系。

　　随着时代的变化，教育形势的不断发展，根据学校实际和具体情况，本规划还将作合理的调整，我们深信只要我们全校教职工发扬“严谨好学、诚信进取”的校训，持之以恒地实施规划中提出的各项任务，团结奋进、脚踏实地，我们的目标一定能够实现。

校本研训 9

　　一、指导思想

　　本学期，我校教育科研工作将根据《温州市教育局办公室关于印发温州市中小学教学常规管理指导意见的通知》等文件精神，落实《温州市初中各学科教学常规》、《平阳县中小学教学常规管理整体优化实施办法（试行）》要求，结合我校实际，整体优化学校教学常规管理，进一步提升教育教学质量规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

　　二、培养目标

　　1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

　　2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

　　3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

　　4、进一步加强育人力度

　　三、工作目标

　　(1)立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。继续围绕县教科研工作目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。

　　（2）建立健全师徒结对活动，增强骨干教师的辐射作用，更快地提升青年教师的教育教学能力。

　　（3）加强培养新教师教学能力水平，鼓励参加各种培训评比，开展学校领导和中层及骨干示范课活动，加强辐射作用。

　　2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。

　　四、工作重点

　　教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升

　　(一)依托校本研修助推教师专业成长

　　本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。

　　1.重视理论学习，提升业务素养。

　　除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平。

　　2.关注教师成长，发挥骨干作用。

　　首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的.优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。

　　(二)开展课题研究，提高我校科研水平

　　长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，鼓励教师开展校本题研究。校本课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。

　　(三)做好教育资源研究，提升我校成果水平

　　教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。

校本研训 10

　　一、总体目标

　　1、通过校本研训更新教师观念，发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用，解决教师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资源共享，从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平，引领教师专业化成长。

　　2、通过校本研训促进学生的发展，教师的'发展和学校的可持续发展。

　　二、领导小组

　　1、组 长：** 校长 全面统筹校本研训工作

　　2、副组长：** 副校长 全面负责校本研训

　　3、组 员：** ** ** 及各教研组长

　　三、培训内容

　　1、学科通识：对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。

　　2、教学测试：通过对任教年级的知识测试，强化质量监控意识，提高命题检测与质量分析的能力，提升自我监控的能力。

　　3、教育教学研究：根据本班、本年级出现的问题，设计、确立教育教学研究的课题，并实施研究。

　　4、校本课程开发：开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。

　　四、校本研训的基本形式：

　　1、集体辅导和读书自学相结合。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习，均可采取集体辅导（学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和教师个人读书自学的形式。

　　2、研讨交流。通过集体研讨，相互交流学习体会和认识、实践经验，探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等，以相互启发，共同提高。

　　3、观摩考察。带着在教育教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察，向先进学校学习，向他人学习。

　　4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学能力培训的有效方式，即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训。集体备课的重点在教学设计；教学竞赛的重点在于实践应用，主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。

　　5、专题教研：教研组依据学校的研究主题，确定本教研组的教研主题，开展形式多样的教研活动。

　　6、校级导师带教：指导教师与被指导教师签订协议，履行职责。期末上交各项材料。

　　五、评价机制：

　　1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理，校本研训工作小组具体操作，党支部指导并监督。

　　2、建立教师校本研训成长档案袋。

　　3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。

　　4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。

　　六、成果：

　　1、教学设计集、教学课件集

　　2、学习体会、教育教学论文

　　3、教研总结、报告等

　　4、音像资料

　　七、校本研训安排

　　校本研训共10学分，每学年研训学时为40课时，每20课时折合为1学分，年累计不少于2学分。

　　第一学年：教师培训（计划、教材解读、家校沟通……）2学分

　　第二学年：构建“个性课堂”——学生学习主动性、小组合作探究。（学习相关材料、研讨课）2.5学分

　　第三学年：构建“个性课堂”——各学科教学模式（培训、研讨、总结）2.5学分

　　第四学年：构建“个性课堂”——课堂评价2.5分

　　第五学年：总结、完善“个性课堂”模式，对校本研训工作全面总结0.5分。

校本研训 11

　　一、指导思想学校校本教研工作以县校本教研工作会议精神为指导，加强校本教研管理，落实保障措施，配置研训资源，研训过程扎实有效，努力提高教师的业务水平，为全面提高学校的教育教学水平服务。

　　二、工作目标

　　1.建立校本研训管理机构，制定相关规章制度，为校本教研保驾护航；

　　2.通过校本教研，营造浓厚的教研氛围，使其成为校园文化；

　　3.通过校本教研，努力探索校本研训最佳策略，提高研训水平和管理水平；

　　4.通过校本研训，提高教师业务水平；学分人人达标。

　　三、重点工作及措施

　　（一）校本研训组织管理

　　1.为了加强对校本研训的组织领导，学校建立多层次管理指导团队。学校建立以陈康飞校长为组长的校本研训领导小组。同时建立专家团队，由徐贤烤、单志明、陈娟梅等名师组成，指导我校校本研训工作。由陈康飞、盛圣道、王佳美、戴爱珍、林芝、孙艳、韩霞等老师组成校本研训骨干团队，负责校本研训组织管理工作。

　　2.制度建设。没有规矩，不成方圆。为了使校本教研有规可循，学校制定《校本研训制度》，《校本研训学分确认暂行办法》，为校本研训提供制度保障。

　　3.档案管理。

　　（1）根据上级的要求，学校编制“优化作业设计，提高教学实效”校本研训项目方案报上级审批。为使方案落地，学校制定学期 ，期末要做到有总结。

　　（2）建立校本研训活动记录档案，每次活动有安排表、活动记录、签到表、照片存档，同时上传博客和校园网。

　　（3）建立校本研训考核与成绩登记工作和教师参与校本教研的成果档案。

　　（二）求真务实，追求有效研训

　　1.确立研训目标，校本研训要达成两个目标：一是通过研训，探索有效作业设计的途径和方法，发挥作业的检测、巩固、反馈功能；二是通过校本研训，落实新常规，提高教师业务水平，全面提高学校教学质量。

　　2.落实研训模块，开展研训活动。

　　（1）理论学习，有怎样的教育观，就有怎样的`教育行为。因此，必须用先进的、科学的教育理念来武装教师的头脑，指导教学实践。本学期，全体老师认真学习《温州市学科教学常规》，采取自主研读和徐贤烤老师解读相结合的办法来学习，并撰写读后感，让“新常规”烂熟于心，用来指导教学实践。

　　（2）教学实践。采取集体备课、观课、评课以主要方式开展校本研训活动，力争全学科覆盖。特别是尝试学会集体备课，每学期至少集体备课两次，采取个人备课与集体讨论相结合的方式，以个人思考为主，不照搬他人教案，努力提高备课质量。

　　（3）专业引领，围绕“优化评价语，提高教学实效”主题，拟邀请单志明老师来校做理论和实践指导。

　　（4）教学观摩，以教研组为单位，观摩名师课堂，谈观课心得。本学期，拟邀请名师来校作课堂教学展示。

　　（5）自主研修，即自主备课，读书活动， ，研修总结。全体老师要发挥主观能动性，自我加压，努力提高研修效果。

　　（三）校本研修保障措施。

　　（1）经费投入，建立校本研修专项资金预算，学校加大投入，为校本研训提供经费保障。

　　（2）研训资源，配置校本研修用书、杂志、音像资料，满足校本研训需要。

　　（3）搞好图书室和校园网建设，为校本研修营造良好的环境和条件。

校本研训 12

　　新课程教学结构改革，急需转变的就是教师的观念，急待提高的就是教师的科研水平。为此，我校以校本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式，着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施“问题引领，任务驱导”校本研修。为努力打造一支业务能力强、素质高的教师队伍，特制定校本研修 。

　　一、指导思想

　　坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、有效地开展校本培训，促进教师师德和专业发展，增强教师职业道德素养，转变教师教学方式和学生的学习方式，不断提高教师的整体素质，打造一支符合新课改要求的优秀教师队伍。

　　二、工作目标

　　通过校本研训，构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。具体目标是：

　　1、教师全员培训全年不少于两次，促使教师教学行为合格率为100%

　　2、班主任培训全年不少于两次，促使班主任教育行为合格率为100%

　　3、组织学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次，50%以上的备课组能按照“友善用脑”课改模式编写导学案。

　　4、80%的教研组、备课组能有效实施校本研修工作

　　5、80%的教师能认真参与课题研究，100%的教师课堂教学有不同程度的提升

　　6、60%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出10%的精品课

　　7、100%的青年教师在学习过程中，有进步、有提高。

　　三、领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　职责：制定校本研修方案；修定校本研修管理制度；实施校本研修考核；落实校本研修的经费及使用；建立教师校本研修档案。

　　四、基本思路

　　自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。

　　五、活动形式

　　（一）自主研修做到9个1，鼓励教师树立终身学习理念，要求教师每年做到自主研修9个1：做好1次集体备课发言、编好1份优秀教学设计、上好1节公开课型、写好1篇 、做好1次听课点评、搞好1次专题发言、写好1篇心得体会、参与1项课题研究、撰写1篇学术论文。

　　（二）同伴互助搭建7个平台：

　　1、教研课改组

　　为加强教师之间相互合作、交流，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组分别开展，教研活动有两种形式：

　　（1）组内教研——上公开课（每位教师在一年内必须在学科组内上两节公开课，每周开展一次。）

　　（2）校内教研——上示范研究课（由学科组内推出有专题的研究课，每月开展1次。）

　　2、集体备课组

　　学校分年级分学科形成集体备课小组，每个小组间周组织一次集体备课。小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员讨论达成共案，使用人根据实际情况形成个案。教研活动的备课亦是如此。

　　3、师德宣讲组

　　每年开展一次十佳师德标兵的评选，并安排至少一次的师德宣讲。全年开展至少2个专题的师德培训。

　　4、青蓝工程

　　继续落实以培养青年教师为目标的“青蓝工程”。学校搭平台，师徒结对子，采取“一对一”帮扶形式，从教学技能、班级管理等方面对青年教师进行指导，促进青年教师快速成长。

　　5、班主任QQ平台

　　为适应信息发展的要求，方便班主任老师们网络研讨的需要，申请建立校园班主任QQ群，并分别组建若干个讨论组，要求各讨论组每周至少有一个讨论主题，并根据发言情况，每周评选1位讨论明星进行表彰。

　　6、内外交流

　　交流研修一直是我校非常重视的活动。一是区内教研，二是友好学校（丹麦奥尔胡斯教会学校及意大利都灵美院）教研，三是省市级学科培训和教学展评。一方面，我们把外校优秀教师请进来，到我们学校的献课、传授经验；另一方面，我们也把老师们送出去锻炼、磨砺。

　　7、经典诵读

　　为使每一名师生的终身发展积淀一定的文化底蕴，让优秀的.文化焕发出勃勃生机，积极营造“诵读经典”氛围，打造书香校园。为此，我们把图书搬出图书室，在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。并要求每位教师每年至少读一本教育专著、撰写不少于1万字的读书笔记；要求每个学生每年至少读5本课外读物。通过开展“好书推荐”、“讲故事比赛”、“读书征文”等活动丰富“经典诵读”的内涵。

　　8、专家引领开辟4条途径

　　1、考察观摩

　　在课程改革如火如荼的当下，涌现出了许多好的教学方法，不走出去，我们便会成为“井底之蛙”，因此我们将结合学校实际情况，派遣教师参加各级观摩学习。

　　2、专家讲座

　　为让教师们走近专家，接受专业的引领，每学年我们都邀请专家到学校做讲座。我们将邀请某课改名校优秀教师到学校办讲座，给我们进行面多面的指导。另外，我们学校每学月都要组织教师观看专家专题讲座。

　　3、骨干示范

　　目前，我校有省市级骨干教师共12人，每个骨干教师除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要发挥他们对周围的辐射引领作用，每位骨干教师每年要培养一位青年教师成长；主持或参与一个区级以上课题的研究；每年至少在校内上一次示范课，获得1次区级以上奖励。

　　4、学习反馈

　　教师外出学习、进修返校后，由学校组织在全体教师、教研组或备课组中进行二次传达或二级培训，全年语、数、外学科达6次，其他学科达4次。

　　六、活动保障

　　（一）制度保障

　　为使研修活动在具体实施过程中有序规范，我们成立了校本研修领导小组，制定了一系列适合我校的服务校本研修的措施办法，旨在指导、服务与保障。

　　1、组织机构及相应的管理制度。

　　（1）建立学校领导指导教研制度。

　　校长是校本教研的第一责任人。校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。校长要将主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入；整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局；建立教研激励与评估机制，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。

　　（2）建立教研活动常规管理制度。

　　要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教务处具体落实、检查，以保证教研效果。

　　（3）完善教研组管理制度。明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求。加强集体研究，促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流、沟通、协调、合作，使教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。

　　2、教师教学研究制度。

　　教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。主要包括理论学习制度、 制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络资源使用制度等。

　　（1）理论学习制度。

　　促进教师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必需，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。教师每学期都要制订理论学习计划，并写读书笔记。

　　（2） 制度。

　　建立反思制度，促使教师反思制度化。在学习教育理论或外出学习后，教师要写心得体会，反思自己的教学实践；每节课后，要写教后感；考试结束，要写试卷分析等等。从而使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体。引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究，比如课例研究、写教学案例或教学故事、做教学情况调查等，寻找问题的原因，提出解决方法。

　　（3）备课、上课等教学常规制度。

　　建立的教学管理新机制，要有助于教师主体性、积极性、创造性的激发，要赋予教师自主权。对备、讲、批、辅等教学常规增进新理念、新内容，使教师的教学过程真正成为研究的过程，专业提高的过程。

　　3、课题管理制度。

　　要深入地研究采用行动研究的方法，对教师在教学中发现的、在本校具有代表性的、且一时难以解决的问题，要确立课题进行研究。要制订包括课题方案、过程研究、档案管理等内容在内的管理制度，增强研究的科学性和规范性。高度关注解决学校层面问题的课题，关注教师教研活动是否解决教育实践中的问题。

　　4、学校内部教研的交流制度。

　　为了使同伴互助得到落实，要建立相应的制度，积极为不同层次的教师牵线搭桥，为教师的合作和交流提供平台。这方面的制度主要有组内教研制度、集体备课制度、青蓝工程制度等。

　　（1）组内教研制度。

　　修订完善组内教研制度，充分发挥教研组的组织协调作用，开展形式多样的教研活动，改变教师教学研究各自为战的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。每个教师都要积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、分享经验，不断提高教学研究水平

　　（2）集体备课制度。

　　修订完善集体备课制度，充分发挥备课组作用，开展形式多样的集体备课活动。做到定时间、定地点、定人员、定内容。通过集体备课，促进教师反思、交流、互动、共享成果，提高工作效率。

　　（3）青蓝工程制度。

　　由工会牵头，开展“以老带新”、“结对子”（含班主任结对）等教师之间日常的互相合作和经验分享、交流活动。要求骨干教师必须帮带青蓝教师或班主任结对，规定师徒各自的义务，强调双方互动、合作、共进，建立师徒档案，使新教师尽快适应教学，并在实践中快速成长。

　　5建立考核制度。

　　针对校本培训完成情况按月、按学期进行考核，完成度高的教研组可参加先进教研组评选，有特色的校本培训项目可推荐区校本培训。

　　（二）物质保障

　　1、通过制定校本研修物资保障制度，保证校本研修所需的物资及时补充。

　　2、通过制定校本研修的经费保障制度，保证活动经费及时到位，合理运用。

　　七、考核评估

　　1、成立由教科室及部分骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的校本教研工作。

　　2、对认真完成上述教研要求者，给予相应的学时，由活动主持人或组长负责登记，并于每期末上报校长室汇总备案。

　　3、各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级，根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料给予评定。教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。

　　4、每学年对校本培训、校本教研的成果进行汇总并编订成册。

校本研训 13

　　一、指导思想

　　以党的重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革；围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习—研究—教学—反思”为一体，以 、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。结合我校教研工作实际，特制定我校20xx—20xx年的培养培训计划。

　　二、工作重点

　　教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升

　　三、培养目标

　　1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

　　2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

　　3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

　　4、进一步加强育人力度，力争在20xx学年内培养县级骨干教师。

　　四、主要工作目标和措施：

　　（一）完善培训的模式。

　　1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。

　　2、“请进来”与“带出去”的培训。参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：

　　（1）写一篇外出学习的感想；

　　（2）作一场外出学习的专题汇报；

　　（3）上一堂外出学习的研究课。

　　3、反思式培训。

　　一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的.办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。

　　（二）构建教师培训机制。

　　校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作：

　　1、每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。

　　2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

　　3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

　　4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

　　（三）开展研讨活动，搭建平台。

　　1、以课堂为主阵地

　　课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动：

　　我们将深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。

　　邀请其他学校老师听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。

　　2、狠抓教科课题研究。

　　不折不扣完成教科常规工作。具体要求：

　　（1）要求教师每学期坚持写十篇教育反思，每学年写一篇教学论文或案例。

　　（2）学校继续开展教科研先进个人的评比活动，对教师的教育科研成果，采取奖罚政策。

　　（3）扎扎实实做好课题研究工作。

　　积极申报新的“十三五”课题的研究，让课题研究在校园中蔚然成风。

　　3、以评比为契机。

　　鼓励教师参加各级各类的优质课、基本功等评比活动，为骨干教师的脱颖而出创造机会。

　　（四）培训与监管：

　　1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本研修，制定校本研修制度，指导学校教导处制定校本研修计划，发动全体教师积极参与校本研修，督促和评价学校校本研修。

　　2、学校教导处负责校本研修具体策划，组织教研组组长，开展理论学习及实践指导。

　　3、各教研组根据学校教科研要求，认真组织学习《新课标》，结合学科特点，要求制定出切实可行的教研计划。

　　4、学校要对教研活动搞得好的教研组给予奖励。对在教研活动中表现突出的教师给予表彰。

　　5、教师要积极参加上级的各类教研活动，凡未经学校同意，擅自不参加者以旷课形式处理。

　　6、校级教研课听课实行考勤制度，要求每位教师必须按时参加。教师校本培训过程中的绩效将作为年终考评的依据之一。

　　（五）培训内容：

　　坚持理论和实践相结合，在实践中运用理论，在经验中升华理论，确立以下四个专题的培训内容。

　　1、专题一：反思与自我发展能力（20xx年x月—20xx年x月）

　　培训内容：教师的自我反思与发展规划，优秀教师成长的案例。

　　2、专题二：教学方法及教学手段的运用能力（20xx年x月—20xx年x月）

　　培训内容：课堂教学组织艺术，课堂教学提问艺术，课堂教学启导艺术，课堂教学应变艺术，课堂教学多媒体运用艺术等。

　　3、专题三：组织与控制课堂教学的能力（20xx年9月—20xx年12月）

　　培训内容：课堂教学目标的设定，课堂教学环节的设计，课堂教学节奏的掌控，课堂教学氛围的调节等

　　4、专题四：科学评价学生学习能力（20xx年1月—20xx年7月）

　　培训内容：过程性评价、终结性评价、升学考试研究等

　　五、健全各项制度，提供条件

　　1、完善各项考核制度，激励教师不断进取。学校进一步制定并完善《教师教学工作基本要求及考评办法》、《教师常规工作要求》，加强对教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目，全面检测教师的教育教学工作。激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。

　　2、培训经费。学校每学期均筹集和拨发校本培训专向经费。

校本研训 14

　　一、基本情况

　　音体美组共有教师12人，分别担任音乐、体育、美术、书法的教学工作。本组科目繁多各具特色，课程综合性较强，所以本组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，多多探讨，共同发展。

　　二、指导思想

　　本组将认真解读、贯彻、落实学校总体 、工作思路，根据教科室的教研工作安排，明确目标，理清思路，设计出切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。

　　三、具体措施

　　1、做好开学初的计划制定，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。

　　2、抓好教研组建设，规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。督促本组教师做好期中、期末的教学常规落实，检查教师备课、听课、改作工作，并及时做好反馈；定期开展教学研究活动，组织相应的公开课、示范课，做到每人每年都有公开课，通过研讨、观摩、评议等形式，教师间相互学习，听课评课，要求每学期至少听课10节，增强自身的业务能力和素养，共同提高，人人受益。

　　4、开展主题构建活动，为本组教师建立沟通、学习、交流的平台。在每次的组内会议中围绕同一个研究专题进行研讨，传送同一份资料让本组不同学科老师的`从自身学科进行分析、讨论，研究新理念、新方法，从而达到相互学习，共同研讨，共同进步。

　　5、进行同课异构活动，引导教师积极参与，本组同一学科教师就一个相同的教学主题进行上课，个展十八般武艺，求真在课堂，提高本组的整体教学水平，力求共同发展。

　　6、加强集体备课。落实内容，常规，中心发言人，做好记录。集体备课要发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。

　　7、继续青蓝工程，加强对青年教师的指导和落实“师徒结对”工作，用心为新教师创建一个良好的学习氛围，通过听课评课，互相学习，传帮带，多听课，多学习。

　　8、加强课题研究，本组教师在此领域是个弱项，本学期要多组织本组教师参加学校的课题研究,围绕学校大课题,在确定本组子课题的基础上,积极撰写论文。全体音体美老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。

校本研训 15

　　一、指导思想

　　认真落实全省育人工作座谈会精神，以提高育人质量为中心，坚持立德树人，坚持课程与教学改革，突出教学内涵，突出学生学科核心素养培育。认真贯彻《区教师发展中心20xx年上半年科研训 》，紧紧围绕基础教育改革重点任务，将新常规分解落实，助推我校教育教学质量整体提升，为创设适合学生的教育服务。

　　二、重点和主要内容

　　研训重点：

　　1、深化课程改革

　　认真学习落实《深化义务教育课程实施指导手册》，协同教务处做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程；整合化、校本化实施基础性课程，重点指导基础性课程分层走班工作；主题化、系列化实施拓展性课程。学校开发教师个人资源和借助社会资源开设拓展性课程，培育“四小”实践课程，推进“爱阅读”课程开发，争创“爱阅读”示范学校。

　　2、深化课堂改革

　　聚焦“核心素养”，落实“立德树人”。紧扣“核心素养”这一课程改革关键问题，开展专项学术研讨，以新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施，探索在学科教学中培育核心素养的方式方法，从“学科中心”走向“学生中心”，全面落实学生发展核心素养。

　　（1）以学科核心能力为切入点，进一步深化课堂变革。根据区教育局制定《xx区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见》，结合学校原有的“导学案”开发，七年级进一步落实推进导学指南的开发与使用，打造“示范课”，促进学本课堂的内涵建设。强化“各学科学本式导学案”设计的规范和适切性；强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂研究。

　　（2）以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。出台教学常规管理细则，紧扣教学新常规的新内涵，完善新常规调研机制，以校、组主题研讨活动为平台，提炼新常规的优秀成果，树立落实新常规的典型。把落实教学新常规、教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实。

　　（3）以课型探索为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究；在完善“3+4”学本课堂形式基础上，探索“3+4+X”学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学本课堂形态；在九年级集中开展“提高复习课有效性”的专项调研活动。

　　（4）以备课为中心，以开发与使用中小学各学科学本课堂导学指南为抓手推进学本课堂常态化。立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，把教研组建设、校本教研作为落实课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色，争取取得区教育局“学本课堂”建设专项考评优秀，获得相应科研经费。

　　（5）以合作学习为重点，突出“学本”意识，促进学本课堂的深度探索，尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格，积极探索“生学师导”课堂教学新方式，大力推行启发式、讨论式、参与式教学，大力倡导学生自主、合作、探究学习，努力提高课堂教学质量。

　　3、突出教研组、备课组的教研基地和平台作用

　　进一步明确教研（备课）组职责，明确教研（备课）组，加强对教研（备课）组开展校本教研活动的过程化的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用，激发教研组、备课组“蚂蚁精神”，合力提升课堂实效。

　　发挥两组的平台作用，打造学科骨干团队，开发、整合和编制各学科精品“导学任务单”及相匹配的课堂检测任务，建立各学段各学科学本课堂的典型课例、学案、教学视频等资源库。

　　4、发挥教科室的桥梁纽带作用和中层督促引导作用

　　教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题，积极研究问题，加强合作意识、团队精神的培养，从而提高教师解决教学中实际问题的能力，发展教师的研究能力，提升学校的办学水平。

　　进一步推进中层联系备课组制度，每个中层联系一个备课组，负责帮助教师成长，打造示范课堂、研究“微课题”、活动督查等，帮助备课组有效开展工作，提高集体备课的效率。

　　研训主要内容：

　　（一）校级层面：

　　学校校本研训总体按学科素养“三专一特色”开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。

　　1、专业精神——四个“一”，制定一次专业发展规划（结合学科方案）、组织一次先进教师经验交流会（学本示范课堂）、策划一次读书交流活动、举行一次学科技能比赛（命题、评价等）。

　　2、专业知识与技能培训。

　　贯彻区《校本研训实施意见》精神，开展有效活动。

　　（1）管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。

　　以教研组为基本单位，结合教育共同体等活动，每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节；

　　以备课组为单位，组织5次集体备课活动（一个单元或一个模块1次），一次评价研究活动；每位教师每学期听课次数不少于15节等（详见“教研组层面”与“备课组层面”）。

　　（2）组织一次教师命题评比活动（非文化学科自定主题举行一次学科技能比赛），以此作为教师技能培训，切实提高复习效率。（本学期结合区命题竞赛活动）

　　（3）开展骨干教师展示活动和师徒结对活动，发挥省市区三层次骨干教师在校本教研中的引领示范作用和主力军作用，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。

　　3、专题培训。

　　严格按照有关要求开展17年度上半年的选课工作，结合学校实际培养老师“一专多能”，提供拓展课程培训。

　　根据学校课堂变革发展和课程改革的实际情况，分年级段开展课程改革培训（本学期与新常规学习和落实先结合）。七年级侧重“上课”，每个组至少开出一节“示范课”；八年级侧重“备课”和“评价”，每个备课组开展组内研讨，形成成果集，完成经验推广专题讲座；九年级侧重“上课”，旨在提高复习课的效率。

　　各文化学科开展一次命题竞赛活动（结合区里命题竞赛开展），九年级必须加强对中考考点的研究，仿效中考开展命题竞赛。

　　4、特色培训

　　（1）第一个特色培训：继续成立课堂变革实施小组，由各学科的“领头羊”组成，实施《中层联系备课组制度，有学校中层进备课组活动，及时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡视课堂，及时把控教师在课堂中状态，如果偏离了方向，第一时间交流矫正；定期召开协调会，交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。

　　（2）第二个特色培训：举办“示范课”展示活动，以备课组为单位，语文、数学、英语、科学、社会学科各推荐一位优秀教师（七年级老师）开出体现“学案导学”和“小组合作”模式的“学本示范课堂”活动。

　　（3）第三个特色培训：借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。

　　（4）第四个特色培训：开展各类深化课堂变革的工作。

　　①在不同会议上反复强调体现“学本理念”的“3+4+X”教学模式的操作与策略等，让全体文化科教师深入理解其真正内涵。

　　②进一步实施中层联系备课组制度，深入备课组活动中区，听取教师意见和困惑。

　　③不定期开展“学本课堂”阶段反馈会议，了解教师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难，尽力提供咨询与培训服务。

　　④继续开展学生小组合作情况的座谈、问卷工作，及时了解学生学习动态并及时予以反馈改进。

　　⑤协同教务处开展听随堂课、推门课活动，了解教师对“学本课堂”教学模式的把握情况，以做新的思考与举措。

　　⑥不定期地开展“学本课堂”工作推进会，及时改进工作思路。

　　⑦继续课题《“学本课堂”下小组合作的问题策略》的研究工作。

　　（5）第六个特色培训：重视学生素养同步提升，开展丰富多彩的学生素养活动。

　　打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点，近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营造我校校园文化起到了积极的作用。根据我们的活动方案，本学期开始将学生活动与团委、政教活动进行整合，形成具有学校特色的“微活动”体系，进一步提高活动效率，发挥为课堂服务、为学生的全面发展服务的宗旨。每学年每个教研组至少要申报一次学科节活动，备课组每学期至少举行一次学生特色活动，以切实能提高学生学习兴趣与学科核心素养。

　　（二）教研组层面

　　1、期初及时制定教研组研训计划，期末及时教研组总结，确定本教研组研训活动主题。

　　2、举行主题研讨活动，提升教师课堂教学水平

　　各学科根据xx区各学科研训主题，自行定义本组本学期研训主题。（结合新常规的学习内容确定本学科、本年级段主题）

　　（1）90学分及区级以上且学习时间达2天以上的教师必须开课。

　　（2）参与师徒结对的新教师。

　　（以上两类教师若不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。）

　　（3）除以上三类教师外，部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。

　　每个教研组至少还要开出2次2节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出1次2节以上。没有完成开课指标，优秀两组一票否决。校优秀教研组，每人期末考核组长加1分，组员加0。5分。

　　3、以教研组为单位，分年级段开展一次教学“新常规”的专题研训活动，认真做好教学常规，提高教学质量；

　　4、在第5周，举行一次命题竞赛活动（文化学科结合区里命题竞赛活动，非文化学科为学科技能比赛），学校予以适当的经费补助。

　　5、在第8周，分教研组举行一次“学本示范课堂”专题活动，文化学科以七年级“导学案”的设计和使用的有效性为主题，体现小组合作的学习方式。

　　6、组织一次读书交流活动，每位教师上传1—2篇读书心得。

　　7、社会思品教研组组作为全市的研训基地、市第一批“促进有效学习”课堂变革优秀项目，全区的“学本课堂”学科示范基地，要认真按照市基地学校、学科示范基地和“样本班级”的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列，发挥学科基地和“样本”的效应。

　　8、邀请区教师发展中心郑银凤科长来我校蹲点指导学校教学工作，充分发挥专家的指导意见，为学校发展问诊把脉，切实提高英语成绩。

　　9、及时组织本组教师参与区24学时集中培训。

　　10、鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动。

　　11、配合体育组开展体育节活动，激发学生学习兴趣，锻炼学生的能力，提高学科核心素养。

　　12、严格考勤，及时资料整理：考勤采用出勤实名签到制，与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。无故不参加活动，按学校管理手册扣分。认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作，期末统一上交教科室。

　　（三）备课组层面

　　1、制订备课组分工及计划：开学初统一订好时间和地点，在组长的.组织下开展备课组常规事宜的讨论，如教学计划的安排，教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析，明晰教学目标，精选教学内容与方法（教学内容的取舍），合理设计教学过程，规范教学方案的基本形式，周周清命题分工，高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析（重点）、学生学情的调查等，可以涉及到教学方面的所有内容。

　　2、集体备课：全面把握课程要求，合理制定教学计划；

　　落实学本课堂理念，精心设计教学方案。集体备课每个章节或两个单元至少要集体活动一次（4—6次）。集体备课研讨时，对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施。

　　七年级备课组开展一次“导学指南”的专题培训会，研讨如何将新的变化与旧有的经验与做法结合起来，形成本校特色的“导学案”；

　　期末，组长要收集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。

　　集体备课次数不达标，优秀备课组票否决。

　　3、“阶段清”工作：根据学科学段等学情，以不加重学生学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的基础知识做简单的测验，适当的考虑层次性，内容尽量采用导学案中的试题，分值自定，尽量体现鼓励性原则，教师及时予以批改讲评。这活动可以结合段里组织的补差工作。

　　4、试卷质量分析工作，每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩输分，利于质量分析。每次测试后，都要求组员认真分析，每位教师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析，组长要分“总体答题情况”“典型错误”“改进措施”等方面来分析，切实以质量分析提高教学质量。

　　5、堂堂清，在充分分析学情的基础上，根据课堂教学的内容和能力要求，设计有效、精简、有针对性的课堂检测，并初步形成学科资源库。

　　6、及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

　　7、举行学生素养竞赛活动，各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动，部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了，可以不独立举行，或举行其他学生活动。

　　8、组长常与组员沟通，及时发现教学共性困惑，特别是自主合作学习模式实施过程中的疑惑，及时把情况向教科室或校长室沟通，并共同商量对策。

　　9、活动资料整理方式同教研组。

　　10、考勤方式同教研组。

　　注：

　　1、活动后资料及时整理，规定时间内上交教科室（以教科室通知为准）。

　　2、教研（备课）组资料内容包括：活动的文件、教案和课件/获奖名单/优秀作品/其他、活动记录表、活动照片、活动报道、签到表）

　　3、所有材料尽量采用电子稿形式，电子稿没有的材料必须以纸质材料送交教科室。

　　三、保障措施和预期效果

　　1、建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有计划有组织地开展教师的研训活动，确保研训到位。

　　2、推进中层联系备课组制度：发挥学校中层的中坚作用，进一步规范备课组活动。

　　3、完善措施制度：为了确保各项任务的顺利进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。

　　相信在区发展中心的指导下，校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的精心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好！