当前位置：98158范文网>实用文档>工作总结>月考工作总结

月考工作总结

时间：2024-06-09 02:31:14 工作总结我要投稿

月考工作总结15篇

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家收集的月考工作总结，欢迎阅读与收藏。

月考工作总结15篇

月考工作总结1

　　本学期我担任一年级所熟悉教学，回顾第一次月考试工作，现小结如下：

　　一、认真制定本学期教研组活动计划

　　开学初，根据教导处华体会体育2串1 的要求，我认真学习了教导处华体会体育2串1 ，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，努力上好每一堂课。

　　二、加强理论学习，使理论和实践相结合

　　强化学习意识，我把强化理论学习，拉近理论和实践之间，作为本学期教研组活动的一项重要内容。立足课堂，学习理论，营造课改研究氛围，创造更有利于教师成长的沃土，努力成为学生的引导者，合作者，激励者，指导者。在研究教材，钻研教参的前提下，正确领会教材意图，并根据自己的教学风格和学生的实际情况，坚持有利于实现教学目的的原则，合理地、创造性地运用教材，在教学实践中理解课标

　　三、下阶段的改进措施

　　1、注重学生良好学习习惯的培养。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，在小学阶段尤其是一年级培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。在教学中要培养学生专心听讲，认真看图、学会思考、按时完成作业等习惯。自我觉得养成倾听的习惯在一年级更为重要，只有听清楚了，听明白了才能该做什么、怎么做。关注课堂效率。

　　2、课堂教学中，要采取多种方式方法，增强数学的趣味性，让学生喜欢数学，激发学习的内趋力。

　　3、向课堂40分钟要效率，首先教师要做到精讲，一题多讲，举一反三，使每个知识点能讲全讲透，以便在学生头脑中形成完成的.知识网络，追求知识的连贯性。。

　　4、在平时的教学中，对于学生较难掌握的题型及本次测试中反映出来的问题要特别关注，重点讲解，经常练习。

　　5、对于后20%的学生，要注重基本知识的巩固和掌握，以书本为基础，提高学生的计算能力，力求做到课课过关，作业天天清，抓平时，重积累，让学生循序

　　一、试题分析

　　本次试卷具有以下几项特点：

　　1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。

　　2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。

　　3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

　　二、学生错误分析

　　结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

　　1、不良习惯造成错误

　　学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。

　　2、审题不认真造成错误

　　学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第一题第2小题，6个一和1个十组成的数是（xx），学生没有仔细看题直接写成61。

　　有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。

　　3、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。

　　例如：计算题学生再计算过程中出现的问题很多。答案是58就写成85；还有有些学生写数字也看不清。解决问答题学生理解题意不够；提出问题并没有完全理解回答。属于灵活性的应用题，教材中有类似的练习，这里只是改变一下内容的呈现方式，目的是考查学生分析解决实际问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。还有另外一题是超范围的运算，第3题先计算结果后比较大小，比一比，主要有个别学生漏题或计算错误，或者算对了“＜”“＞”“＝”填的不对，马虎、细心或在做题注意力度不够。还有学生对图形的名称和图形认识不太掌握。根据名称来选择有多少个图形。往往大多数学生这道题几乎全班没有多少个学生完全得满分。

　　三、对今后教学改进意见

　　1、注重良好习惯的培养。

　　从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

　　２、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。

　　小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。

　　３、注重观察能力的培养。

　　在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读，来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，尤其是第７题，题中所涉及的知识都是教材中最基本的，但学生的得分率却是较低的。原因是学生的观察能力不强，从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。

　　4、加后进生的辅导工作。

　　从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“耐心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取优秀学生和最差学生同坐“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。

月考工作总结2

　　时间真快，一学期就快结束了。我回顾了本学期我做班主任的工作后，我觉得自己在班主任这项工作上还有很多地方要去改进过来的。当然经过这学期的工作，我也有一些地方有进步。现在就来对本学期的工作进行以下总结：

　　一、班级管理

　　本学期是五年级的第一学期，那么这学期在班级的管理上，我又重新选举了班干部，这个班是我一直带着的，从三年级带到现在的五年级，重新选班委也是希望能发掘班上在管理上的天赋。开学，举行了班干部的选举会，通过学生自荐和同学推荐，经过轮轮投票，选了x作为班长，x做了副班长，x等依次成为纪律委员、学习委员等。这个学期，在班干部的帮助管理下，x班的情况也变得更好起来，学生纪律越来越好，迟到、旷课的学生几乎没有再出现了。重新制定的班规也起到了作用，里面执行的奖惩制度进行的格外好。

　　二、培养学生全面的发展

　　本学期，我建立了一个图书角，专门用来学生看书，每周会让学生们读一本书，并且会叫他们上交一份读书笔记，以这样的方式去培养他们的阅读能力和写作能力，本学期以来，我看到大家的阅读和写作都有提高。组织了兴趣小组，让各科成绩好的同学带头教成绩差的学生，把各科的成绩提高起来。本学期是一年的下半年，我极力鼓励学生参加冬季运动会，培养学生的运动能力，让学生们喜欢上体育，起到锻炼身体的作用。每次到一个节日，我会利用自习课举行娱乐活动，让学生自己去组织节日活动，从置办东西到布置环境到选节目排节目，都是学生一力承担，活动上也是鼓励学生主持，通过举办活动去培养学生的组织、主持等能力。

　　三、本学期工作不足

　　一学期下来，我觉得我的.工作有做的不好的地方，比如家长工作没有做好，在学生遇到问题，我都没有及时去跟家长联系，所以导致家长与学生的关系不密切，虽然是一小部分的，但是也是一个缺陷。再有就是对学生的心理关注不够，班上有些成绩差的学生我没有及时去给予关注和鼓励，导致他们的成绩日益是变差的。

　　来年新学期，我要对自己的缺点进行改进，做的不好的地方去努力弥补，同时我也相信自己这些年慢慢积累到的经验可以帮助我以后更好的把班主任这块工作做好的。

月考工作总结3

　　月考考试已结束，我就这次考试的试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：

　　一、试题特点

　　试卷包括选择题、填空、解答题三个大题，共120分，注重基础知识、基本技能的测检，以书本为主。对于整套试题来说，容易题约占50%、中档题约占30%、难题约占20%，主要考查了第一、二章的内容。

　　二、试题解题情况

　　1、本次考试试卷总分120分，及格人数54人，及格率90%，优秀人数24人，优秀率40%，平均成绩91.32，分116分，最低分39分。

　　2、根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题

　　①概念性质把握不准确。概念是学习数学的基本因素，在数学世界里无论多复杂的问题，在解答过程中都离不开基本概念，如果对基本概念含糊不清，势必影响整个解题过程，如在选择题中，第8小题是平方根概念和性质的考查，如果掌握不好，则这道题就无从下手。

　　②法则把握不准确。无论多复杂的计算问题，在解答过程中都离不开基本的法则，如果对基本的法则含糊不清，影响整个解题过程，如在选择题中，第6小题是整式乘法法则的考查，如果掌握不好，就很容易出错。

　　③基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如在解答题中，失分比较严重，这道题的前3个小题主要考查学生的计算能力和细心程度。我们的很多学生在解题过程中，对基本的运算规则没掌握。

　　④数学思维能力，从图象中获取信息的能力，概括归纳的能力差。

　　⑤审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审的清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程，比如在解答题第4题，得分人数较少，从学生的卷面可以看出，学生对题意不太理解。

　　三、今后的教学建议

　　通过这次的考试出题方向，以及学生的`答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

　　1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

　　2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

　　3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不进道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。

　　4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

　　5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。

月考工作总结4

　　一、总则

　　为全面了解评估各职能部门的工作绩效，细化、量化公司员工的工作职责和工作成效，发现优秀人才，提高公司工作效率，特制定本办法。

　　二、考核范围

　　总部直属部门及各职能部门的正式转正员工，适用本办法。

　　三、考核原则

　　1、公平、公正原则。绩效管理结合各岗位职责和贡献价值，客观公正的进行评价，避免各种不正当因素的干扰;

　　2、绩效考核以结果为导向，适当关注过程。工作细化、量化考核，使考核结果能切实反应被考核者的实际工作能力和个人综合素质，全面评价员工的各项工作表现;

　　3、及时反馈、有效指导的原则。绩效考核结果定期及时的反馈给被考核部门和被考核者，帮助部门和个人发扬长处，弥补不足，及时提升和改进工作方式方法和效率;

　　4、科学奖惩、激励原则。考核结果与奖惩、报酬、岗位晋升和评优相结合，鼓励部门提升员工管理和工作创新提升，激励员工完成本职工作的同时努力提升自己的业务工作能力和水平，完成绩效考核目标，使员工了解自己的工作表现与取得报酬，待遇的关系，获得努力向上改善工作的动力。

　　四、考核目的

　　1、部门获得评优的依据，重点在部门协调管理、绩效提升和服务质量考核;

　　2、员工获得晋升，调配岗位的依据，重点在工作能力及发挥，工作表现考核;

　　3、确定工资，奖金的依据，重点在工作成绩(绩效)考核。

　　五、考核时间

　　1、公司定期考核，次月1号实施上月部门考评，6号公布部门考核成绩，并进行排名公告，如遇节假日顺延。

　　2、部门考核成绩公告3日之内进行员工个人考评，并由其直属领导进行一对一的绩效面谈。

　　六、考核内容

　　考核内容主要包括KPI工作绩效、工作态度、素质能力。其中考核的核心是KPI工作绩效。

　　(一)部门考核指标包括：

　　1、总经理评价/主管领导评价;

　　2、KPI关键绩效指标考核：由总经理/分管副总于每月25日至月末与部门经理讨论确定;

　　3、月度关键工作事项：由总经理/分管领导临时交办的'月度重要工作;

　　4、360°评价;

　　(二)职员考核指标包括：

　　1、业绩考核：每月25至月末由部门经理与员工本人讨论确定下月度主要业绩指标;

　　2、能力考核：

　　3、态度考核：

　　4、纪律考核：

　　七、考核形式

　　考核形式有：1、上级评定;2、各职能部门互评。

　　八、考核指标和方法

　　(一)考核指标

　　1、所有考核指标详见《职能部门月度考核评分表》和《个人月度考核评分表》。

　　2、职能部门月度考核指标由总经理/副总经理与各部门经理共同制定;员工个人月度考核指标由部门经理与本部门员工共同编制确认。

　　(二)考核方法

　　部门考核实行关键绩效指标考核与360°全面考核相结合的方式进行全面综合的评定;员工个人实行关键绩效指标考核及态度行为考核。

　　部门考评得分=360°考评得分+上级综合评价+KPI关键绩效指标得分+月度关键工作事项

　　说明：

　　1、权重分配：360°考评占10分，由部门互评得出成绩;上级综合评价占10分;关键考核指标80分(KPI关键绩效指标70%+月度关键工作事项30%);当月若无月度关键工作事项，则KPI关键绩效指标占100%的权重即可。

　　评分流程：部门总结—人力资源部统计—评审小组—人力资源部存档;评审小组由副总经理及以上级别人员构成。

　　2、考核成绩实行强制比例、正态分布。具体比例如下：

　　3、等级定义及对应标准：

　　S级：卓越，90(含)—100;全部完成岗位常规要求;大部分指标超过预期的完成了工作目标。

　　A级：优秀，80(含)—89;全部完成岗位常规要求;部分指标超过预期完成工作目标。

　　B级：合格，70(含)—79;大部分完成岗位常规要求，偶有不足;

　　C级：有待改进，60(含)—69;基本完成岗位常规要求，与工作标准尚有差距。

　　D级：不合格，60(不含)以下;全部或多数未完成岗位常规要求。

　　九、考核程序

　　1、人力资源部根据华体会体育2串1 ，发出部门和员工考核通知，说明考核目的，对象，方式以及考核进度安排。

　　2、被考核部门进行自我总结，各级主管和相关部门，准备考评意见。

　　3、各参与考核的部门和人员依考核办法使用考评标准量化打分，填写考核表，进行分值评定。

　　4、由人力资源部统计出考评对象的总分，并将考核结果公布给各被考核对象。有疑议者可向主管领导进行申诉，无主管领导的可直接向人力资源部申诉。不通过人力资源部直接找相关部门申诉的，一经发现取消该部门当月评比资格。

　　5、最终确定无疑议后由人力资源部公示。

　　十、考核结果及效力

　　1、考核结果一般情况要向本人公开，并留存于员工档案。

　　2、当月请假累计达到10天(包含以上)不参与当月的绩效考核(包含年假、事假、病假、调休等所有休假);

　　3、当月有旷工记录者，取消当月绩效参评资格;

　　4、当月离职人员取消当月绩效考核参评资格;

　　5、异动人员考评：

　　a、岗位异动：当月15号前(包含15号)参与异动后的部门绩效考核;15号后的异动将参与异动前的部门绩效考核;

　　b、职位晋升/降职：当月15号(包含15号)享受调整后的级别绩效考核待遇，15号之后的调整将享受调整前的级别绩效考核待遇。

　　6、考核结果具有的效力：

　　a、决定员工职位升降的主要依据;

　　b、与员工工资奖金挂钩;

　　c、与福利(住房，培训，休假)等待遇相关;

　　d、决定对员工的解聘。

　　十一、申诉流程

　　1、考核结果公示两天内为考核成绩申诉期，若对考核成绩有疑虑可向部门主管领导申诉调解;

　　2、经部门主管领导同意申诉的事项可填写《职能部门绩效考核成绩申诉表》;

月考工作总结5

　　进入高三，是频繁的复习与考试，这是高三的基本状态。最近读的一次月考刚结束，在这次月考的成绩出来后，我对自己的一个月的学习进行了反思。现在对这次月考进行如下的总结：

　　这次月考我成绩掉下来了，成绩的排名也掉下来了，虽然掉的不多，但我知道这也是退步的表现。尤其是文综成绩，我这次竟然没有及格，这样分数怎么可能上去呢？三百总分的文综，勉强拿到一半的分数，所以总成绩是不高的，再有就是本次月考我的数学分数也减少了，分析了试卷后，发现是自己做题粗心，有很多的细节没有注意，导致自己失掉很多不该失去的分，这也是为什么自己成绩直线下降的原因。而造成的这样的结果，还有些原因是因为自己做题的时候不够沉着冷静，过于的急躁，因而题目都没有看准就开始做，直接导致自己做题过程就出现问题了，所以得出的答案是不对的。

　　在这次月考里，我成绩的掉落也意味着我复习是不到位的，所以考试对自己就不够自信，做题出现粗心和急躁的状态，进而导致做题没有耐心和细心，这样自然是拿不到很高的分数的`。对本次的月考，自己不仅不满意，老师也是不满意的，高三就一年都不到的时间，我现在月考考成这样，真的很让人堪忧。月考虽然不是很重要的大考试，但是每月这样的一次考试却是能去反映我一个月的学习情况的，所以月考成绩从侧面也反映我本月的学习和复习是不好的，不然成绩为什么不增反而还降了呢？这就只能说明是我们自己学习懈怠了，也表示上个月的成绩让自己骄傲了，所以本月我学习没有很伤心，导致成绩整体都是呈下降趋势。

　　如今月考已经结束，拿到这样的成绩自己也陷入了深思，但是我知道自己这次月考没有考好，对自己打击也挺大的，所以经过这次月考带来的教训，我在下个月的月考中一定要争取考好，那么我会从现在就开始好好的去复习，把学习状态给调整好，让自己吸取此次月考的教训，在下次的月考中全部都改正过来，同时也更加的端正自己的学习态度，让自己复习好，努力把成绩都提高起来，为自己最后的高考做准备和打下基础。

月考工作总结6

老师们，同学们：

　　下午好！

　　在这秋风唤起金黄，硕果挂满枝头，既是收获又是播种的美好季节里，我们迎来了第一次月考总结表彰大会。请允许我代表学校对全体高三老师所付出的艰辛表示中心的感谢，向一直以来勤奋学习、努力拼搏的高三学子致以最美的祝愿，对在月考中取得理想成绩的同学表示热烈的祝贺！

　　现阶段，正在进行的是第一轮复习，老师将以教材为蓝本，系统的全面涵盖各科的考试内容。这轮复习，重在回顾知识，牢固基础，这轮复习是高考复习的重要环节。面对这轮复习，同学们应采用跟进的策略，紧跟老师，即时消化，即时巩固，要做到各知识要点理解透，记忆深，各种问题的处理方法学的会，用的活，知识网络逐步在脑海中构建。学习的关键：集中精力，听好每一节课，将听课笔记补充完善，记住要点。老师布置的作业，要想尽办法努力完成，尤其是各科的`基础题型，都有很强的针对性，只有通过及时训练，方法才得以掌握，运用才得以熟练，思维的方向性和灵活性才能进步提升。对暴露的问题，切不可疏忽大意，轻易放过，要做到刻苦钻研，彻底弄通弄懂。还有，应注意各科的均衡发展，高考中需要的是总分，要克服偏科的毛病，不能凭兴趣读书，弱科的上升空间往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力气。

　　其次，我对同学讲三点希望与要求一、

　　确立目标。一个人要新村大志，不能好高骛远，不能妄自菲薄。我希望同学们把自己确立的目标写下来，贴在床头上，时时提醒自己，鞭策自己。

　　确立的目标首先要合理定位，既要有大目标，要追求211、985院校，全国名牌院校，至少要追求本科院校；还要有小目标，学会把大目标分解成小目标。大家不妨把以后两次大型考试作为实现自己的目标的标志，高考前还有六次月考，到了高考之时，实现自己的大目标可以说是顺理成章和水到渠成的事了。二、

　　坚持不懈

　　距离高考还有238天，在这两百多个短暂的日日夜夜里，同学们要正视头上压着的三座大山：做题少、考试多、压力大。正视困难，保持平和的心态，从平凡学习中发现并寻找乐趣。刚才和同学们讲了目标，等到你的每一个小目标都能实现的时候，你就能充分感受到每一次进步所带来的快乐，成功的快乐就是进步的动力，就是学习的兴趣，就是学习的积极性，就是求知欲望。同学们，还没有行动起来的，意志还不坚定的，从现在开始，要充满信心，相信自己一定能行，大干苦干238天。“方法创造奇迹，拼搏书写神话。”知识改变命运，兴趣决定态度，习惯成就未来，此时打盹你将做梦，此时学习，你将圆梦。当一切为时已晚的时候，恰是最早的时候。用238天创造一个奇迹，用238天给自己一个惊喜。同学们，学贵有恒，以昨天为鉴，抓住今天，展望明天，要有战胜困难的勇气，不骄不躁，迎难而上。三、

　　专心致志

　　目前，同学们的任务是专心致志，好好学习。高考与我们的距离越来越近。加强锻炼，注意饮食，近最大可能加强营养。不该看的书一页都不能看，不该交的朋友一个都不要交，不该聊的天一句都不能聊。上课认真听讲，勤于思考，课后积极动手，完成作业，认真归纳总结，不开夜车。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考备中去。希望同学们从对自己一生负责，对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天，拼搏238天。

　　从高考复习中，我感到同学们在后面的学习中，应该注意三个方面：

　　一要重视课本。高考题目，一般来说，题在课本外，理在课本内，万变不离其宗。希望同学们一定要从作业堆中走出来，挤时间，仔仔细细，认认真真的研读教材，对重点章节、重点知识、重点题例，都要花工夫去处理。谁抓住了课本，谁就是成功者。

　　二要尊重教师。教师和学生必须协作、配合，才能形成和谐平等的师生关系，才能有利于教师教的更好，才能有利于学生学的更好。学生的积极性靠教师来调动，教师的积极性也要靠学生们来调动，良好的班风、学风，是班集体平均成绩上浮的保障。个别班集体学风不好，上课时有吵声，个别学生上课注意力不足，睡觉，看小说，逃课上网，更有甚者，参与打架斗殴，希望这些同学及时改正错误。复习中，同学们的小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。复习过程中千万不要眼高手低，不愿意自己动手进行自我调整，自我归纳，自我梳理。而要勤动手、勤动脑，自己动手整理的知识点，是自己智慧的结晶，深记在脑海深处，与资料上他人代为整理出来的东西是不能相提并论的。

　　三要学会增分。经验告诉我们，要在短时间内提高分数，需要注意以下十点：

　　1、养成清除应得而未得的分数的习惯。

　　2、清除屡犯重复错误的习惯。

　　3、克服解题不习惯的弊习。

月考工作总结7

　　本来信誓旦旦的说月考能取得考好成绩的，可是，因为我的马虎，语文、英语都知道有错题了。第一次月考就考个这样的成绩，马虎这个毛病怎么改不掉啊，唉。

　　英语明明会的题，却答错了，后面这个类型的题都答对了，可还是错了，白白丢了分，好可惜。再说说语文，错的更不应该了，会的题，也答错了，真是不该啊。

　　数学由于马虎得了98分。

　　我对这次月考取得的成绩非常不满意，没有达到我的目标。下次，我一定努力，争取得满分。

　　昨天月考完了，可心里却始终不能恢复平静。以前我对学习中抱着一种不冷不热的.态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。

　　可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”

　　可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我就象那爬在热锅上的蚂蚁——团团转，怎么半呢？

　　就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。

　　于是我就采用了临时抱佛脚的方法，专攻我的弱项，于是就形成了一个顾己失彼的局面。老师说如果顾己失彼那他就不会成功。

　　我知道现在后悔已经来不及了，可是现在知道错了也不晚啊，因为现在只是一次小考，人生中还有无数次大考在等着我们，所以只有努力了。考试时，望着那些雪白的试卷，我心里非常的紧张，害怕自己会出错。可是再仔细的看下那些题目，心情平静了不少，因为那些题目我都做过，只要仔细一点就不会出错。于是我慢慢的仔细的应付了7门考试，我觉得我还没有到那种无可救药的地步，只是上课不太认真罢了。

　　从这次考试中，我知道了宁愿上课认真点，也不要临时抱佛脚了，因为这样会失败。

　　走出考场，我释怀了，因为我不敢肯定自己考得是好是坏。或许这次考试即使失败了，也能给我深刻的启示和影响。

月考工作总结8

　　九年级第一次月考顺利完成了。通过本次考试，使我对学生有了进一步了解，对自己教学发现了一些问题。为了更好地进行以后教学，对本次考试进行总结：

　　一、考试情况分析：

　　1、试卷分析：本试卷以1——2单元为测试内容，试卷结构基本与中考相同，分为选择和非选择两部分，满分50分，50分钟。试题难易适中，覆盖知识面广，试题灵活度较强，考查学生知识识记、理解、知识运用能力。

　　①基础知识掌握不牢固，对文字表达式掌握差。

　　②由于刚化学，对填空中的语言表述不准确、不科学，不会使用化学术语。

　　③知识不能灵活运用，迁移能力差，

　　④审题不清，答题中出现关键性错别字。

　　二、存在的问题与不足

　　1、对学生了解不够，更不能深入学生的学习与生活中去。要想搞好教学，必须先熟悉所教对象，由于面对的都是新学生，就必须熟悉每一个同学的学习基础、学习习惯，必须走进学生中间去，与学生形成一个整体。这样，才能有效地开展教学工作。

　　2、只重学生记忆，不重学生理解和方法指导。虽然化学1——2单元有些知识需要记忆，但不能是死记硬背，而是应在理解的基础上并讲求方法。要弄清记忆的目的也是为了增长能力。

　　3、对实验与科学探究不够重视，实验开展少。本阶段教学对实验开展不够，学生实验做的很少，仅仅做了一些教师演示实验，只重知识单一学习，而没重学生能力和科学素养的培养。

　　三、今后的目标与措施

　　1、要提高教学质量，关键是上好课，怎样才能上好课。

　　①课前备好课。认真钻研教材，由于教材刚改版，对新教材的基本思想，每句话，每个字都要琢磨，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，考虑教法，安排好每节课。

　　②组织好课题教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生兴趣，创造良好的课堂气氛，充分利用好小组合作，课堂上讲练结合，并能当堂达标，布置好课下作业，作业少而精。

　　2、重视获取知识的过程和科学探究的`培养

　　不能让学生学死，要提高学生的能力，这就要在教学中加强学生科学素养，发现问题，分析问题和解决问题的培养，进行科学探究，让学生真正从探究中寻找乐趣与获取能力，让学生主动学习，逐步形成科学探究能力。

　　3、加强实验教学。在中考试题中，实验题所占的比例越来越大，这也引起了我们老师的高度重视，在教学中要加强这一部分的力度。平时，要尽量利用我校的教学资源，多让学生做实验，不能做的，至少也要演示实验。

　　4、积极参与听课，教研。平时要坚决落实集体备课，积极听课，再加上学校或县教研室组织了很多教研、听课活动，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。

　　5、深入了解学生，积极与学生座谈。心里始终要有优秀生与学困生，多找优秀生与学困生座谈，力争让学困生不掉队，给他们信心。毕竟化学是刚学，能赶上来。力争让优秀生更优。然后让36——39分数段的学生转化为优秀生。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足，深入学生，开拓前进，奋力前进！

月考工作总结9

　　一、基本情况

　　参加本次考试的是xx班，考试时间xx。考试平均分xx，最高分xx，最低分xx。80分以上的同学人数为xx，60分以上的同学人数为xx，60分以下的同学人数为xx

　　二、试卷分析

　　从题目看来，此次考试本班同学失分最多的是第xx大题。其次是第xx大题，以及xx部分，错误率较高。

　　三、学生错误分析

　　结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

　　1、对基础知识的掌握不牢

　　课堂上对知识的学习不够认真，课堂下对所学内容的复习巩固欠缺。

　　2、审题不认真造成错误

　　学生在答题过程中，审题存在较大的.问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第五大题第1小题和第4小题。

　　3、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。

　　例如，拓展部分第三题数正方形和三角形各有几个，这题问题较多，属于开放性的题目，目的是考查学生观察问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。

　　四、对今后教学改进意见

　　1、课堂加强对学生学习态度的引导，鼓励学生努力学习，培养学生的良好学习习惯。

　　2、为不同层次的学生提供交流学习机会，相互促进学习。

　　3、加强后进生的辅导工作。

　　从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。

月考工作总结10

　　光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期即将过去，回顾这半年来的教学历程可以说，忙碌而充实，这其中有辛苦有收获，有磨练有成长，有进步有失误，有成绩也有不足。下面我从几个方面介绍一下本学期的教学及课改工总情况。

　　一：课堂教学改革方面

　　近一年来，学校推行了新课改——即以“先学后教，当堂测试”为主导思想的“331”高效课堂模式。提起这一高效课堂模式，也是没少为难。刚一开始时感觉很不适应，后来经过一段时间的尝试，总结，思考和改进，渐渐对这一课堂模式有了新的认识和理解，在结合自身特点以及思想品德学科的具体特点的基础上，摸索出了一套符合自身特点，切实可行的课堂教学模式，并取得了不少进步和成绩。具体来说在高效课堂方面我采取了以下具体措施：

　　1、积极参与王督学的专题理论报告的学习。在开学之初，就积极参加学习，从不缺席，每次学习过程中积极做好笔记，报告结束之后，在认真研究，思考。从而对高效课堂的基本流程，环节，及每一环节的具体操作方法有了整体认识和理解，为开学后具体课堂教学活动的实施打好了基础。

　　2、多听课，多学习。“它山之石可以攻玉”，每个老师的课堂都有自己的优点和可取之处，每个老师都有自己对高效课堂的理解，通过听课活动，可以更多地吸取长处，弥补不足。

　　3、积极实践，总结反思，不断改进。由于“331”高校课堂给出的是一个死的套路和模式，而每一具体学科的特点和内容存在很大的差别，因此在高效课堂实践之初，曾出现过误解，迷茫和机械硬套的现象，在这方面也走了一段弯路。后来结合思想品德学科的特点，结合自己对高效课堂的理解，不断改进，不断创新，终于拨开云雾，找到了切实可行的课堂操作模式。我认为高效课堂作为一种课堂模式，必有其需要遵守的`一些基本流程和环节，这就是先学后教，当堂测试的基本指导思想，但在具体课堂实践中不应该生搬硬套，而应结合实际，灵活应用。这既要结合学生特点，学科特点，也要结合自身特点，不然死扣模式只会使是高效课堂变成一种花拳绣腿式的表演课，不但不能高效反而会降低课堂效率。

　　4、多找王督学指导，点评。通过点评可以了解自己的不足，以便改进。专家必有专家的独到见解，和对高效课堂的理解。这样也加深了自己对高效课堂的认识，另外高效课堂本身也是一种时代的产物，它也是一个不断完善，不断改进的事物，要做到从实际出发，与时俱进。

　　5、不断学习和摸索多媒体工具。这一点虽然不能很快提高自已的知识水平和对教材的理解，但可以使自己的课堂更有吸引力，能方便教学。

　　二：教学工作方面：

　　1、认真备课————教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录。二、增强上课技能，提高教学教学质量：——为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基储重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　2．做好课后辅导工作，注意分层教学————在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　3、积极推进素质教育——积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

　　三．自我评价与需要提升的地方：

　　通过几年的教学活动，在教材把握和理解方面没多大问题，还需要在学生管理和监督方面下功夫。

　　四．本学期自豪的事：

　　“十年修得同船渡，千年修得共枕眠。”与天元领导和同事们相识相处，就是一件自豪的事。

　　五．身边最美风景：

　　“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。”。放眼天元中学，你会发现许多靓丽的风景：好人好事层出不穷，同学老师互帮互助，见到纸片就捡起的校长老师和同学。再配以花草树木，桃花盛开，共同构成一幅美丽和谐的画面。

月考工作总结11

　　开学一个月了，初一的学生也学了一个月的地理。考试的内容是第一章地球，这是初中地理最基础的知识点，这章节的内容对后面的内容有很大的铺垫和引导作。本试题共分两部分，第一部分为选择题，共20个小题，每题一分，共20分，第二部分为综合题，共4道读图题，共30分，每空一分。考点有以下几个：地球的基本形状和一些主要数据、经纬线、地球自转和公转。重点是考查学生是否会判读经纬网，是否会写经纬度，会分清东西、南北半球和会判断地球公转中关于太阳直射点以及昼夜长短判定。

　　从检测的结果来看，及格率约为百分之八十四，优秀率约为百分之二十一，平均分为三十五分，最高分为五十，最低位十四。我所任教的五个班中，七班考得比较好，只有一个同学不及格，六班相对差，有十五位同学不及格。绝大多数学生能掌握了这些考点，有少部分同学对于经纬网的读法和太阳直射点现象的知识点没有掌握。失分比较严重的在不及格的学生都是由于选择题得分太低，主观题也不是很理想。

　　原因有以下几个：

　　一是学生的态度问题，少部分同学态度不够端正，认为学地理没有什么必要性，答题时候太随意，甚至选择题有空着不写的。

　　二是对所学知识掌握不牢固，只掌握了皮毛，真正做起题来不

　　不能对所学知识应用于试题中，出现瞎编乱造现象。学生缺乏问，平时不懂的，在课后不问，自习课有老师坐班也不问。

　　三是学生粗心马虎，没有看清楚题目问的是什么，没有看清楚选项，写完了也没有检查的习惯，说明学生在答题的时候缺乏思考，没有养成良好的`答题习惯，也缺乏一种答题思路和答题方法。

　　四是对图掌握不好，知识点和图不能统一，不能结合，成分离状态。

　　最后是部分学生在考试时候没有形成复习的习惯，认为月考这样的小考试不重要，只要不太落后就行了，这样的心态以后必须改正。

　　针对这些问题，后面要做的措施：

　　一是要明确地理在初中的重要地位，让学生重视，平等对待每一门功课。

　　二是培养学生的做题思维和解题的方法技巧，让学生养成良好习惯，做到考虑全面，细心，做到认真检查。不会的问题及时问，不要不懂装懂。

　　三是总结经验和教训，对不及格的学生给予一定的辅导，让他们尽快掌握不懂的内容，同时加强对优秀生的培养和辅导。

　　最后针对出现的问题，及时改进教学方法，加强学生练习和做题的能力。

月考工作总结12

　　一、试卷分析：

　　本次考试为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。试卷结构与中考完全一样，试卷共分知识积累和运用、阅读与写作三个部分。阅读有课内文言文阅读和课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文

　　二、存在问题：

　　1、积累和运用失分严重。对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象。

　　2、默写错、漏、别等问题依然存在

　　3、书写乱，不公正。

　　4、作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点，导致学生在阅读中失分。

　　5、作文高分作文不多、

　　三、应对措施;

　　1、重视基础知识教学

　　基础知识是语言运用、阅读、写作的基础，不可放松对字、词、句的学习。基础的夯实重在平时，教师要关注学生在答问、作业、考试中暴露出来的基础知识方面的问题，及时纠正错误。基础知识学生必须掌握，并且要将这些基础知识的传授与语言的实际运用结合起来，在训练中形成能力。

　　2、重视语言实际运用能力的培养以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵活运用语言的'能力。古诗文不仅要求学生会背，还要能够理解和运用名句，并进行浅层面的鉴赏。

　　3.针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚。

　　4、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高学生的阅读理解能力。

　　5.我们平时要把成语运用、病句修改、等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。

　　4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养。

　　3、加强对学生的方法能力的指导，提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧。

　　4、全体参与，分层训练，充分调动全体学生的积极性。教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

　　5、加强合作，集思广益。

　　6、端正书写态度，改正不良书写习惯，努力做到一笔一画、横平、竖直。

　　7、写作要勤练笔，并掌握一些写作技巧

月考工作总结13

　　月考结束了，为了总结前一段教学，使后一段工作更有效特分析如下

　　一、从以上数据中，105班的及格率较理想，其他班级均有待提高，优秀率比较低；104班优秀的不多，高分也少。

　　二、试卷分析：

　　1、试题前半部分较容易，后半部比较活。

　　2、试题覆盖面大，涉及范围广，从九年级上册的第一单元、第二单元，既注重对事件的整体把握，同时也注意书中细节的描述。

　　3、注重能力考查与知识并重，大部分是要求学生对灵活运用知识解题的要求，注重学生分析、比较、理解、归纳运用思品知识的考查。

　　三、问题总结：

　　1、基础知识落实不扎实。比如，选择题第4题、7题难度大，知识掌握不够，容易混。

　　2、审题能力差。如第三题，分析说明题中，划线部分的.启示，学生只是从自己的角度分析，没有从国家的角度分析。而重点则就是从国家的角度分析十分严重

　　3、知识的综合运用能力差。如实践探究题，知识综合能力不强。失分也比较多。

　　四、教训总结

　　基于以上分析，在今后的工作中，我会着重在以下方面注重提高自己：

　　（1）突出重点，突破难点。认真分析做题方法与技巧，让学生搞透彻、明白。

　　（2）因材施教，由于各个班级对知识的理解和把握程度不同，适当调节讲课的内容和深度，在完成教学任务的前提下，不给学生增加负担，争取做到优等生吃饱，中层生吃好，特别关注105班的尖子生力争下次考试中，其他两个班的差距缩小。

　　（3）注意材料题的练习，特别是对于综合性较强的材料题，加强讲解，规范方法，还要用材料题的方式进行考查，让学生灵活掌握，举一反三。

　　（4）继续抓好后进生的转化工作，采取多提问，多提醒，多鼓励的方式，督促后进生的学习，提高班级的整体水平。

　　（5）加强对小组的管理，小组长要带组员努力前进，加大对小组积分奖励力度。

月考工作总结14

　　小雨不停的下着，雨水伴着微风拍打在脸上，一切似乎还是那么平凡与宁静。

　　考试结束的时候，原本以为孩子们会认真的回答每一道题目，把学会的东西填满整个月考试卷，直到让我看那些被订起来的试卷，不知道是紧张还是没有学会该学会的知识，证明题答的一塌糊涂，有的是我带的学生，有的是其他老师带的学生，在办公室听老师们对孩子们的抱怨，以及为成绩差而发愁，我便会忍不住去想，是不是我的教育方法的问题，孩子们是调皮了些，但作为他们的引导者，有时候他们犯错就要在自己身上找原因，教师不仅要有教师观还要具备学生观，明白学生需要什么，以及能帮助学生想到合适的学习方法。

　　当我们班的数学试卷发下来的时候，有一种崩溃的感觉，接受不了他们怎么会考的如此之差，自己一个人在办公室想着，想着自己到底哪里出错了，是不是教育方法不对，还是自己的经验不足导致他们没能考好。总之，心里很落魄，很难过，觉得十分对不起可爱的孩子们。直到指导老师的一句话深深地触动了我，他说现在不是自责的时候，而是要找到学生成绩下降的根本原因，有学生的，也有教师的，更有可能和班级纪律有关系。我突然明白过来，成绩呈现出来的只是一部分，更大的原因要从日常班级纪律入手。回过头来想一想，自己在班里的.管理方法可能有些欠缺，于是，那天晚自习的时候我让同学们每个人都给我写一份不记名的意见书，让他们给我反映出我在他们眼里的不足之处，以及让他们提出改善班级纪律的建议，取其精华，后来看到他们大部分反映出来的问题是上课时纪律有待提高，有的同学爱说话以至于打扰到别人的听课效果，他们反映的每一个问题我都会仔细斟酌，回想自己曾经在课堂上的表现。

　　过后，我又想转化一部分的后进生，他们学习上很吃力，在学习过程中遇到了一些困难，他们需要老师去引导，于是我抽出来我尽可能能抽出来的时间去给他们补习功课，去了解他们存在的问题，以及对知识真正的掌握情况。目的是帮助他们取得进步，也不辜负我在实习时期的美好时光。

　　我始终相信，没有教不好的学生。