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早教工作总结

时间：2023-03-08 11:08:28 工作总结我要投稿

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早教工作总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的早教工作总结，欢迎大家分享。

早教工作总结

　　早教工作总结篇1

　　在早期教育被越来越被重视的今天，我园作为去早教中心下属的专业的早期教育指导站，面向幼儿园所管辖的社区中1-3岁散居婴幼儿和家长早期教养的指导工作，积极完成和协助区中心和街道计生委的早教公益活动。讨论制定并做好所在辖区社区0y3岁婴幼儿情况的摸底工作，制定出20xx年的0y3岁早期教育计划和方案。并以此为基础，开展园内的早期教养指导工作，鼓励全园教师作为志愿者参与到早教工作。从参与活动的人数、家长反馈、教师反馈等多方面看，我园的早教工作的开展是比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。

　　一、领导重视，注重工作细节：

　　在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0y3早教工作有章可循，逐步提高。

　　每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导；多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜；园领导的重视是活动成功开展的先决保证。

　　二、专业>培训，提高指导能力：

　　我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0y3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0y3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习一一继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实教养方案的研讨，为提高教师的0y3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0y3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。

　　三、结合社区，挖掘地方资源：

　　0y3早教工作仅靠幼儿园的`力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0y3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委>会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0y3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。

　　四、准备充分，保障指导效果：

　　为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通；在人员安排上园内进行了合理的安排。活动前还召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持；会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。（如：活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等）、各活动室的各项准备（如：各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活动场景的布置等）进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。

　　五、面向家庭，促进科学育儿：

　　指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0y3早教有了新的认识，0y3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。

　　强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。作为0y3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的0y3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。

　　六、我们的困惑与对策：

　　1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。

　　对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。

　　2、0y3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

　　对策：

　　1）、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

　　2）、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

　　3、轰动中家长的三方互动能力较弱：

　　对策：

　　1）、增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。

　　2）、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。

　　早教工作总结篇2

　　我们嘉定区鹤旋路幼儿园作为早教指导分中心一年来深入贯彻上海市教委《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》，认真实施《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，现将本年工作汇报如下：

　　一、落实好各项制度，完善早教管理工作

　　为保证0—3岁早教工作的有效开展，我园积极落实好各项早教管理制度，同时做到分工明细，我园业务园长担任分管领导，早教负责人具体负责，同时定期与早教组成员共同研读0—3岁婴幼儿的年龄特点，依据不同年龄段婴幼儿的特点不断优化课程内容，细化实施形式与手段，同时我园与所属13个社区紧密联系，为了让社区干部更深入的了解我园的早教工作，我们把所辖范围内各村的妇女干部请到了幼儿园，并请来嘉定区及江桥镇计生干部前来助力，有效提高了我园的早教工作。本年度我园共有466户家庭接受六次公益集中指导服务，我们在原有四次的基础多加了两次这样的公益集中指导服务，有效提高了辖区婴幼儿的受指导率，同时我们的的专业与优质获得了家长们的认可与赞许。

　　二、加强队伍建设，提高教师指导能力

　　我园目前拥有高级育婴师2名，中级育婴师7名，初级育婴师15名，有效提高了早教指导者的专业素质。同时为了有效的开展的各项活动，提高我们指导教师的专业能力，我们还开展了一系列的培训活动。如针对区下发的《0—3岁婴幼儿早期教养指导手册》我们进行了详细的解读。同时我们还开展了《婴幼儿的早期教育》培训、《婴幼儿生活卫生习惯的培养方法》培训、《婴幼儿良好生活习惯的培养》培训自培。我园还会定期开展多形式、多内容的`研讨活动，从而提高了03早教指导员专业指导能力。

　　三、开展多形式的早教指导活动

　　1、早教班活动——扎实进取，稳步前进

　　我园早教班活动认真实施《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，同时我园还使用了我园的园本活动方案，因此为来园婴幼儿及家长提供了最好的课程，在活动环节上我们采用动静结合的活动方式，分为运动时光，点心时光，游戏时光等，为了便于家长区分自己孩子所在的组别，我们为每个班级婴幼儿准备了一张小卡片，卡的正面是幼儿的资料而背面是我们要为幼儿测量身高、体重的表格。贴心的设计在各个细节中彰显魅力，深受家长的好评。为了突显出我园阅读的特色，我们在故事时光中还特别为他们开放了我园独具特色的“故事屋”，美丽逼真的海底世界，各种形式的图书，有趣的故事无不让婴幼儿为之欢喜雀跃。

　　2、家长讲座

　　——形式多样、助力家教

　　除了零距离的早教指导工作，对家长的一些早教观念、早教方法等理论的指导工作也是我们所关注的，因为家长将成为孩子第一任老师，是和孩子相处时间最长、对孩子影响最大的人。为此，我们组织开展了一系列家长讲座活动，把家长请进到幼儿园并进行分年龄段早教指导讲座。

　　3、送交活动——请进来，走出去

　　同时我园提倡“请进来，走出去”的送教方式。

　　请进来——我园积极开展03早教活动，把家长与幼儿请到我们幼儿园参加早教亲子班活动。早教亲子班以教师指导、家长与幼儿互动的方式进行，并有辅导家园同步开发幼儿潜能的训练教材，活动安排科学、有序，形式生动、有趣，帮助孩子更好更快地适应今后的幼儿园集体生活，符合入园前孩子和新生家长的需求。早教活动备受家长的青睐，在活动中家长不仅了解一些教养的知识，而且激发了孩子在活动中的愉悦情感，增强了亲子关系，更为孩子之间相互认识，家长与家长之间，家长与老师之间进行沟通提供了互动平台。

　　走出去——为进一步加强社区0—3岁婴幼儿家庭教育的指导，丰富0—3孩子的生活，我园还开展了“早教流动大篷车”送交上门活动，我们的老师们把早期教养的最新理念和方式传送到了各个村、社区。早教带到居委自家门口满足了各个孩子，使他们享受科学的教育，在玩中学，在玩中乐，教育孩子的思想和观念有了全新的改变。

　　我园通过“请进来，走出去”的送教方式，让社区中的散居儿童在活动中得到了发展，家长教育孩子的观念得到了转变，促进了教师和孩子的共同成长，在活动中我们也积累了一定经验。

　　早教工作总结篇3

　　我从3月份开始带第一个小班，至今已有5个月的时间了。作为一名新老师，我从助教开始，慢慢积累经验，了解各个年龄段孩子的特点，到第一次带班，这对我来说是一个历程，也是一个飞跃。而从带小班，过渡到带bb班，对于我来说是飞跃，更是考验。面对这些年龄不足两岁的孩子，我要花更多的心思和精力去教学，情绪不稳定、动、无纪律性、专注力差是这个年龄段孩子普遍的特点。一开始我觉得很头痛，虽然我之前也带过小班，但是小班的孩子已经有稍许纪律意识了，和他们说道理也能听懂，贴贴纸奖励机制对他们也很受用。可是用在小班的招数，显然对bb班效果没那么明显。

　　我先说说我在bb班课堂里出现的问题。我们班的小孩，主要分为两种：一种是活泼动型，以杉杉为例，他上第一次课时，只有1岁3个月。主要体现在上课时喜欢围着教室跑，不听妈妈和老师的指令，拿到喜欢的道具后不愿松手，玩游戏到一半容易失去耐心，甚至破坏道具。对于他喜欢的游戏，会很积极配合老师完成，互动能力强，为了得到喜欢的玩具或是道具，会努力说单词，但大多说不准，而只是发最后一个音节。另一种是内向害羞型，以馨仪为例，她1岁7个月。主要体现在老是粘着妈妈，说话声音小，不爱和其他小孩玩。上课不会吵闹，不会影响课堂纪律，专注力比较，但不会主动说单词，与老师互动意识比较差。像馨仪这样专注力的孩子是少数，大多数是都是活泼动的。所以在bb班的教学上，我们应该顺势孩子的个性，多安排一些游戏，特别是走动的游戏，比如让孩子从教室的一头将道具送到另外一头，比如让他们路过一些障碍，行走在小凳子上，让妈妈扶着行走，他们都会很喜欢。由于教具的限制，设计游戏这个环节缺少硬件的支持，在教学改革后，增加了一些大型教具，可以让孩子进行一些上下爬动的、穿越的等活动量大的游戏，一是孩子玩得开心，活跃课堂气氛，而是消耗了他们丰富的.精力，有个这些道具，他们不会再随意围着教室乱跑。

　　在于家长的沟通上，老师应该具备一些早教知识，比如杉杉妈妈就和我说，宝宝这么小，在课堂里学不到什么东西，大多数都是在教室乱跑，他不会知道老师在教什么。我说，杉杉是个活泼动的孩子，他习惯自己去感受和触摸身边的一切，他那么小，是没有纪律的意识的，老师讲道理他也听不懂，但是这样的孩子肢体语言丰富，喜欢帮助老师，移桌子，搬凳子，关上柜子门，行为能力是很棒的，所以我不能多加限制，不能束缚他的个性，应该顺势他的天性。我会设置一些活动量大的游戏，在游戏中启发他去说单词，即使他只能发出最后一个音节，也是的，至少让他开口说话了。而这个过程需要妈妈的配合，妈妈要陪着他一起完成游戏，活动量越大，妈妈会有些辛苦，但是过程里增加了许多亲子之间的互动，宝宝会觉得妈妈在和他共同完成一个任务，无形中他对这个游戏这个任务的兴趣会增加许多。所以在bb班课堂里，我会更注重亲子互动，设计游戏时尽量让妈妈参与进来，在游戏中区纠正孩子的一些行为，比如如何正确地将道具从一个地方送到另一个地方，比如想拿到自己喜欢的玩具，应该先说单词，然后才能开始游戏，等等。妈妈听后，明白了我教学设计的用意，她会觉得老师很专业，老师的教学不仅仅是教英语，还有亲子教育的用意。bb班的教学效果不像小班、中大班那样明显，所以过程更为重要，因为课堂里家长全程参与进来，所以教学设计还要考虑家长因素。

　　我现在困惑的是，bb班的教学目的应该是什么？以孩子的年龄发展水平，我们的教学达到怎样的效果才算成功？

　　早教工作总结篇4

　　回顾这一年来的儿童早教工作，我们在各级领导的带领下深入解读《0—3早教方案》，本着全园参与的理念全面落实0—3早教工作，现对幼儿园的03早教工作做如下总结：

　　一、不断完善的早教管理网络和制度

　　我们以03早教指导工作领导小组为中心，形成了幼儿园、妇联（计生）、社区多方连动的早教指导工作格局，还吸纳居委妇女干部一起参与早教指导活动，使我们的早教管理网络日趋完善。

　　在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的03早教有章可循，逐步提高。

　　二、内容丰富的03教研活动

　　1、早教理论的学习

　　因为我园年轻教师的占有比例较高，所以对于03早教活动缺乏经验。为此，我们特地结合新《上海03婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使青年教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实教养方案的研讨，为提高教师的03指导水平奠定了良好的基础。

　　2、方案选编的实践研讨活动

　　为我们的亲子早教指导活动提供了很好的范本，但在实践中我们更注重活动方案的创造性的运用和调整。方案选编的实践研讨主要通过方案中03亲子活动的观摩，针对早教指导活动中碰到的一些真实问题和困惑展开，教师在思维的碰撞中寻求最佳的指导策略，进而调整方案，从而更好的为本园的03亲子指导活动服务。

　　3、成熟型教师实践带教

　　03早教工作的开展，光靠理论学习是远远不够的，所以仅靠幼儿园的现有力量，实行成熟型教师一对一带教活动早教个人工作总结早教个人工作总结。在各种各样的理论实践相结合的培训活动中03早教教师们的03早教经验和知识不断得到丰富。

　　三、亲子早教活动的成效

　　1、亲子早教活动应选择适宜的`时间

　　根据以往的经验，我们结合03孩子年龄偏小，参与活动受天气影响较大的情况，我们把亲子早教指导活动集中放在气温适宜的4、5、6、月份进行，避开了严寒与酷暑，这为我们提高03受教育率提高了有力保障，一心为孩子的出发点受到家长的好评。

　　2、亲子早教活动按月龄细化分班

　　我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，将0—12个月的月龄段充分的细化，以半年为单位将0—1岁的婴幼儿分成两个年龄段设计适合的亲子活动。如：0—6个月宝宝按摩操、6—12个月找宝贝。

　　3、集体活动与分散活动相结合

　　针对12———36个月的幼儿来说，他们已经有了一定的独立性，所以在选择亲子活动时我们充分考虑到了这一特点，选用了集体活动与分散活动相结合的方式进行。如：开放的集体活动有：12———24个月找水果、送饼干、24———36个月捉小鱼、洗手（儿歌）；分散活动有：小社会、建构室、户外活动场地。让幼儿在家长的陪同下，自主选择活动区域。丰富有趣的集体活动，让孩子和家长体验幼儿园的集体活动模式，感知集体活动给孩子们带来的乐趣，孩子们都学得非常不亦乐乎。他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手等。在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力

　　四、我们的困惑与对策

　　1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，卡被孩子撕坏的也有、小熊剥掉了自己贴在卡上的也有、还有少数家庭没卡

　　对策：

　　与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。

　　2、03活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

　　对策：

　　1、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

　　2、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

　　尽管我在这一年中有了长足的进步，可是我仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定，理论水平的欠缺，思考过于草率，与家长的沟通都是我需要努力的方面，我相信只要我找到了方向，一定会有所突破，让自己快速成长！

　　早教工作总结篇5

　　一、出勤情况：

　　本班6位老师都出满勤，无迟到早退现象。幼儿出勤率也比较高。

　　二、教育教学方面：

　　a.本班老师能根据早教班孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学，特别是以多种形式对孩子们的动手动脑能力，如撕纸、折纸、点画、游戏等组织教学，还进行主题教学，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。主助教老师既分工又合作，改变以往的教学模式，以游戏的形式为主大大提高了孩子们的学习兴趣。

　　b、文明礼仪教育是今年的重点。我们早教班多次召开班会，以多种形式对孩子们进行文明礼仪教育，从孩子们的一日活动随时教育他们讲文明讲礼貌。

　　1、能够知道饭前便后要洗手，洗手时学着儿歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的东西不能吃;不要用脏手揉眼睛;不可以将脏物和手放到嘴里。

　　2、知道玩具是幼儿园的公共物品不可以随便带回家，玩完玩具要收拾;不要抢玩具，和打人。不随便乱扔玩具。大一点的幼儿要比小的幼儿做得好。培养这一点要慢慢耐心地去做。

　　3、知道图书要轻拿轻放，一页一页的.翻看，不卷书，不撕书。看完之后要交给老师放在书橱里。通过多次教育逐渐做到不将书扔在地上。

　　4、音乐响起，要做体操，能够跟随老师一起做，吃饭时要坐到自己小椅子上，喝水时不乱跑，能够听老师口令做事。比如：户外活动回班，睡觉时不要吵闹，吃饭时不能乱跑等。

　　5、午休之前要上厕所，不带玩具进寝室，找好自己的小床等老师穿衣服;躺在床上不讲话，听音乐能够自己入睡。

　　6、孩子能够在听到老师的问好后向老师问好，会用礼貌用语：早上好，明天见，再见等。

　　三、保育保健方面：

　　本月的天气变化很大，气温相差十几度，我们为了不让孩子们感冒，想尽办法，加强对孩子们的护理工作，随时检查他们是否出汗，是否着凉;在户外活动时随时为孩子们加减衣服，用毛巾擦汗，午睡给每个孩子盖好被子。由于我们的工作细致，孩子在园感冒生病的现象很少。本月份的保育工作收到了很好的效果，使孩子们在幼儿园得到了健康成长。

　　四、常规方面：

　　本月我们将常规教育放在重点。每周抓一个重点，对孩子们的上课、吃饭、睡觉、户外活动等，一项项都努力抓好，通过一个月的努力有了一定的进步。如：都能认识自己的椅子、杯子和毛巾等。

　　五、安全方面：

　　切实加强对孩子们的安全教育，我们把安全教育放在了首位，因为我觉得对于早教班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。

　　六、家长工作

　　及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育;定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容;定期家访或电话访问，及时与家长沟通;让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。

　　七、活动开展及其他方面：

　　1.三.八节，孩子们自制卡片送给妈妈，祝福妈妈节日快乐。

　　2.卫生工作周周达标。

　　3.每周美术作品按时完成。

　　早教工作总结篇6

　　20xx上半年就这么过去了，这三个多月的时间里我和浩文只上了6节课，12个小时。但是效果却比去年好很多，我想这应该是去年打下的好底子、他又长大一些和多加了很多实验的结果。

　　今年上第一节课，说实话我自己也有点手足无措，过了一个年两个月没有见面，我不知道浩文对我讲过的内容还有没有印象，也不知道他有没有从过年的气氛中回来。所以我就准备了很多，理化生都有，但还是以生物为主。一看到我去，浩文还饶有兴致的和我打招呼，我俩玩了一小会，熟悉一下后就开始上课了。刚开始讲生物，他就有点不大耐烦，估计是去年讲得太多了，他也听不出什么新意来了。然后我又由生物的光合作用里面的化学反应讲到化学，但他一直兴致不高。我有点小失望就停下来和他面对面说课，他竟然不耐烦了，直接拿玩具丢我，我安抚他之后开始试着和他交流。

　　我问：“浩文，是不是生物你都听烦了？”，“嗯”“那你觉得姐姐给你讲的课有意思吗？”他没有说话。我又问：“那姐姐以后不来了好吗？”“好。”当时心都碎了，觉得自己的努力就这样被他的一个字全盘否定。我看着他，不知道该说什么好。

　　他在那里自顾自地玩着自己的小车，我忽然灵机一动，生物我已经讲了十一次了，该讲的也差不多了，何不讲一些他喜欢的呢？他喜欢车，那我就讲一些和车有关的，各种车的动力系统，发动机的原理，磁悬浮的原理这些对于他都是新鲜的，效果应该不错。我和杜姐商量，她说好，我自己合理安排好课程就好。

　　第二次课我很用心的准备了很多资料并制作成有趣的幻灯片，不料事不凑巧，杜姐家的电脑没有安装PPT，我试了半天也没有安装上合适的版本，作罢。可惜的是，让怀着一腔好奇的浩文失望了。我们就坐在地上拼装分子模型，刚开始是比较简单的分子，比如CO2,02,H2这些简单的分子和容易说明共价键的问题，和元素联系也紧密，重要的是，他们在化学中很有用也很有代表性。渐渐的我教他拼一些难得，比如生物上学习的葡萄糖分子，典型的甲烷分子，常见的水分子等，他的兴趣很大，我又根据元素周期表上的组和周期对他讲了同主族元素的相同特点，比如成键规则，形成化合物的原则等。随着理论知识的加多，浩文有些失去兴趣。于是我提议拼一下蚁酸也就是甲酸的分子结构模型，然后我们去花园里捉些蚂蚁来观察。他很兴奋，甲酸的模型匆匆了事就拉着我往花园里跑。可是天气还是太冷，花园里的小动物还太少，我们找了还久才在一块骨头上找到一小群蚂蚁，抓了几只放在手心看了一下就上楼了。上了楼，他兴奋的拿这拿那，我很快把显微镜装好（由于去年每次用显微镜的时候我都告诉他显微镜的用法，这次就只略提了一下），调好焦之后我自己先观察了一下，真的好吓人一个半透明的褐色动物被压在一张盖玻片下面，还在动着。浑身布满黑色的刚毛，不停抖动着触角......我忽然想起，教学大纲上说不能让3岁以下的小孩子用显微镜观察蚂蚁、毛毛虫，就有点担心，不过对于男孩子来说，应该不会吓到尖叫吧？我就让浩文观察，他在我的提示下把眼睛放到目镜处，往里边看。我问他看到了吗，他说看到了，在我一次次提出新鲜事物的提示下他观察了好几次，居然一点都不怕！这真的很出乎我的意料，说实话连我也吓了一跳，从没有见过这么面目可憎的蚂蚁。

　　第三次课，杜姐借了一个笔记本电脑，我们看着图把浩文感兴趣的东西我一点点说出来，因为事先准备充分，浩文提出的问题居然没有问倒我，这不禁让我

　　这个物理不怎么样的人大大欣慰了一番。但是没想到的是，我辛辛苦苦准备了近两个星期的.内容，浩文一会会就让我给他说完了，自己想想不禁觉得准备得不是很充分，下次再努力！然后又熟悉了一下用显微镜观察玻片，这节课又结束了。

　　但是没有想到，第四次课等到快两个月之后才上，杜姐和浩文去广州玩了一个多月，这一个多月属于空白。第四次课，我安排了物理化学生物的综合，先观察了一些植物的叶子（在楼下花园里采的），又照着《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》和《最受美国中小学生喜爱的250多种科学试验》和他做起了实验。没想到他那么喜欢做实验，那些有趣的实验现象和其中的奥妙都让他非常喜欢。在实验的过程中我和他讲了力、压强和一些化学知识，他觉得很开心，这堂课就这样结束了。

　　第五节课主要做的是化学实验。和pH有关的实验，杜姐准备了碱面，广泛pH试纸和烧杯。我们从厨房里拿了醋，先用广泛pH试纸测了碱面的水溶液、醋、自来水的酸碱性，又溶解了一些洗衣皂粉和肥皂，分别观察了它们会让广泛pH试纸显什么颜色。结果，沾了醋的广泛pH试纸显粉红色，沾了自来水的广泛pH试纸也显粉红色，沾有碱面溶液的广泛pH试纸显蓝色沾了洗衣皂溶液和肥皂的广泛pH试纸都显蓝色，但前者颜色更深。接着我用这些颜色的变化和他讲解了酸碱理论。他懂起来就更加容易些。在酸碱理论结束的时候，我让他把醋倒一些在碱面里并仔细观察现象。但看到有很多气泡冒出来的时候，浩文非常兴奋，忍不住一直往里面倒醋。我制止住她，拿来黑板把这个反应化学方程式写给他看：Na2CO3+CH3COOH===CH3COONa+H2O+CO2↑,生成的气体是CO2，和我们呼吸呼出来的气体是同一种物质。在我还想叫他跟着化学元素周期表认识这个方程式里的化学元素是，浩文还是按耐不住好奇心，直接跑过去自己做实验，知道把所有的醋用完了才善罢甘休！哈哈

　　第六节课，我准备了磁铁和铁屑，我要讲物理里面的磁场部分。第一次看到磁铁浩文显得很兴奋，在边玩磁铁和铁屑的过程中，我给他说了磁感应线，磁场，磁极等知识，并讲解了我们生活中能用到磁铁的地方。比如说他玩具里面的小音箱，磁挂钩，磁悬浮列车等等。后边的时间我们一直在花园里愉快的度过。他完全不顾自己已经脏得像个小花猫，还是起劲地拿小铲子挖着土，一定要挖到一只蚯蚓才会停。呵呵

　　接就是今年上半年的六次课的具体情况。我总结了一下，这些课比去年上的效率要高，因为去年他的年龄还太小，很多东西都没有参与进来，再加上生物很多实验都没办法做，他就更没有兴趣了。今年因为讲的知识很灵活，实验也多，讲课的方式也丰富了一些浩文的兴致很高，这让这些课的收益比去年高很多。

　　我想，在以后的教学中还要多加入一些实验，但教学计划要清晰，每一堂课都要备好课，力求生动有趣，知识量大，让浩文在早教过程中能收获更多。

　　早教工作总结篇7

　　在浓郁的新年气氛中我们送走了20xx年，迎来了崭新的20xx年，回顾这一年来的儿童早教工作，我们在各级领导的带领下深入解读《0—3早教方案》，本着全园参与的理念全面落实0—3早教工作，现对20xx年幼儿园的早教工作做如下总结：

　　一、不断完善的早教管理网络和制度

　　我们以早教指导工作领导小组为中心，形成了幼儿园、妇联（计生）、社区多方连动的早教指导工作格局，还吸纳居委妇女干部一起参与早教指导活动，使我们的早教管理网络日趋完善。

　　在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的早教有章可循，逐步提高。

　　二、内容丰富的教研活动

　　1、早教理论的学习

　　因为我园年轻教师的占有比例较高，所以对于早教活动缺乏经验。为此，我们特地结合新《上海婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使青年教师们对婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实教养方案的研讨，为提高教师的指导水平奠定了良好的基础。

　　2、方案选编的实践研讨活动

　　为我们的亲子早教指导活动提供了很好的范本，但在实践中我们更注重活动方案的创造性的运用和调整。方案选编的实践研讨主要通过方案中亲子活动的观摩，针对早教指导活动中碰到的一些真实问题和困惑展开，教师在思维的碰撞中寻求最佳的指导策略，进而调整方案，从而更好的为本园的亲子指导活动服务。

　　3、成熟型教师实践带教

　　早教工作的开展，光靠理论学习是远远不够的，所以仅靠幼儿园的现有力量，实行成熟型教师一对一带教活动。在各种各样的理论实践相结合的培训活动中早教教师们的早教经验和知识不断得到丰富。

　　三、亲子早教活动的成效

　　1、亲子早教活动应选择适宜的时间

　　根据以往的经验，我们结合孩子年龄偏小，参与活动受天气影响较大的情况，我们把亲子早教指导活动集中放在气温适宜的'4、5、6、月份进行，避开了严寒与酷暑，这为我们提高受教育率提高了有力保障，一心为孩子的出发点受到家长的好评。

　　2、亲子早教活动按月龄细化分班

　　3、集体活动与分散活动相结合

　　针对12—36个月的幼儿来说，他们已经有了一定的独立性，所以在选择亲子活动时我们充分考虑到了这一特点，选用了集体活动与分散活动相结合的方式进行。如：开放的集体活动有：12—24个月找水果、送饼干、24—36个月捉小鱼、洗手（儿歌）；分散活动有：小社会、建构室、户外活动场地。让幼儿在家长的陪同下，自主选择活动区域。丰富有趣的集体活动，让孩子和家长体验幼儿园的集体活动模式，感知集体活动给孩子们带来的乐趣，孩子们都学得非常不亦乐乎。他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手等。在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。

　　四、我们的困惑与对策

　　1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，卡被孩子撕坏的也有、小熊剥掉了自己贴在卡上的也有、还有少数家庭没卡对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。

　　2、活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

　　对策：

　　1、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

　　2、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

　　尽管我在这一年中有了长足的进步，可是我仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定，理论水平的欠缺，思考过于草率，与家长的沟通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定会有所突破，让自己快速成长！

　　早教工作总结篇8

　　迎着新春的到来，我走到了一年的岁尾。在准备辞旧迎新的同时，一年来的工作也逐渐走到了一年的尾声。对于这一年来的亲子教师工作，感慨颇多。无论从哪个方面来讲，20xx年的亲子工作对于我个人来讲都是受益匪浅的。

　　首先，个人思想的蜕变。爱在起点决胜终生。由于我的工作是从事特殊教育方面的工作，每天面对的孩子都是听障、自闭症阿斯伯格脑瘫注意力障碍多动症等一些障碍儿童，对于这些孩子给予最多的就是老师的爱，老师的关怀与帮助。所以对于爱在起点，决胜终生这句话，深有体会。也正是这句话，使我更加的懂得怎么样去爱孩子，给予孩子更多的关怀，更多的爱。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是每个亲子园老师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名榆林东方爱婴早教中心的亲子老师更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。

　　爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼

　　儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的.闪光点，呵护他们的创造潜能。

　　一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。因为我一直坚信亲子教育对于我们宝宝的重要性，以及未来的影响力。而我们亲子园的一切都会在孩子们的童年生活中留下美好的回忆。丰富多彩的亲子活动舒展了孩子们的心灵，增强了孩子们的自信心，唤醒了父母的童心和责任心，减弱了家长望子成龙成凤的焦虑情绪，提升了家长的科学育儿能力，增进了亲子间的相互吸引力。

　　其次，个人能力的蜕变。记得有这样一句话，“困难像弹簧，你弱它就强。”人的能力也是如此的，记得学校开学初期，面对的都是陌生人，但是即便如此，也是一步跟这一步慢慢的在领导的帮助下，同事的相互扶持下，以及朋友的鼓励下，走到了今天。也见证了这个跟着我一起慢慢成长的学校的成长，由开始的一个宝宝，两个宝宝，三个宝宝〃〃〃〃〃直至现在的很多宝宝。一想到孩子们甜甜的叫我一声“陈老师”心中如同灌了蜜一般甜美。一想到，家长的一个肯定的眼神，一句关心的问候，心中便无比

　　的骄傲与自豪。我想这便是我们亲子教师最伟大的最值得称赞的地方，如果说，父母是孩子的第一任老师，那我们亲子教师，就当之无愧是宝宝们的第一任启蒙老师。正如同古人所云的"。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。"我们亲子教师的对于宝宝的教育也是如此。从小培养宝宝的各种品性，以正其身，以修其行，已改其义。在逐渐的教育中，也逐渐改变了加强了自己的能力。使自己的教育教学水平，逐渐的稳固扎实，科学合理地组织亲子教学，因材施教，促进孩子全面发展怎样根据不同年龄段孩子的发展特点，选择合适的活动内容，运用恰当的组织方法；怎样根据孩子的个体差异，确定不同的教育目标；怎样让孩子真正在亲子园、幼儿园中获得健康全面的发展，这都是我们所要达到的能力，也是我们所要具备的能力。我想不远的时间里，自己的教育教学的能力会更加的夯实。从各个方面来充实自己的工作。

　　最后，虽然是一年的岁尾，但是时间的会证明一切。为明年的辉煌书写新的篇章。

　　早教工作总结篇9

　　在早期教育被越来越被重视的今天，我园作为去早教中心下属的专业的早期教育指导站，面向幼儿园所管辖的社区中1-3岁散居婴幼儿和家长早期教养的指导工作，积极完成和协助区中心和街道计生委的早教公益活动。讨论制定并做好所在辖区社区0—3岁婴幼儿情况的摸底工作，制定出20xx年的0—3岁早期教育计划和方案。并以此为基础，开展园内的早期教养指导工作，鼓励全园教师作为志愿者参与到早教工作。从参与活动的人数、家长反馈、教师反馈等多方面看，

　　我园的早教工作的开展是比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。

　　一、领导重视，注重工作细节：

　　在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0—3早教工作有章可循，逐步提高。

　　二、专业>培训，提高指导能力：

　　我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的'早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了

　　传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实

　　教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。

　　三、结合社区，挖掘地方资源：

　　0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委>会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。

　　四、准备充分，保障指导效果：

　　为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通；在人员安排上园内进行了合理的安排。活动前还

　　召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持；会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。（如：活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等）、各活动室的各项准备（如：各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活动场景的布置等）进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。

　　五、面向家庭，促进科学育儿：

　　指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的

　　游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识，0—3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。

　　强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。

　　六、我们的困惑与对策：

　　1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。

　　对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。2、0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

　　对策：1）、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

　　2）、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

　　3、轰动中家长的三方互动能力较弱：

　　对策：1）、增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。

　　2）、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。

　　早教工作总结篇10

　　幼儿教师实习总结时光荏苒，转眼间来早教点实习的时间快结束了，一个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园的思维模式到职场的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基矗说道从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中去，但是在学习新的知识是要保持谦虚的态度，一个月的实习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉好漫长，一个月呀，还是在山区什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，一个月已经过去，当着一天真来到时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，早教点的实习让我在快乐中获取了很多知识，学到了早教点的实习操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基矗成为我珍视的宝贵财富。

　　当我进入早教点的大门时，映入眼帘的是孩子们的作品，吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是有野人们的游戏场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。

　　走进教室，我看见满地的雪花片、玩具、积木和教具，就像当初，他们个个从不同的家庭被送到这儿来的情况一样，他们又失序了。

　　这一个月来，我辛苦的训练他们，从不要求他们将课文读熟，我只要他们懂得礼貌，知道何时该说对不起、何时说谢谢、何时问好，从不要求他们唱歌把调音唱准，我只要他们尽兴的唱歌，快乐的跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐。跟他们相处的这些日子以来，我总是用于其他老师的方式跟他们沟通，不必大声的管教他们他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。一天有三分之一的时间他们在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他们的父母把孩子交到我手上，这群孩子平均不到六岁，其时应在父母身边享受着父母对他们的呵护，却因为父母的工作无暇照顾，所以把他们放到这里某些孩子的父母说，孩子的成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而我何其有幸看到这么多孩子的成长，因为孩子爸妈的忙碌，大多数孩子不会吃饭、上厕所，所以，他们自己必须要学着自强自立，他们必须从闹脾气拒食、一直到学会自己那汤勺吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己收拾桌边环境，我脑中收集了无数个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都没有机会看见。我很珍惜这一切，我给他们的是任何地方都可以获得的，但他们给我的，却是无价的、特别的。

　　每天下午四点多，我总是帮着吃完点心的`他们，整理着服装仪容，梳理小女生们的头发，等着家长来接他们回家。

　　实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本不上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在这次一个月的实习期里，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

　　我通过听课初步了解了教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角色促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等各方面的发展。器重我觉得叫有特色的是他们在上课前八点到八点二十的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并能拿到积极应答的环境，教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿的语言发展具有重要的意义。这里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后有小朋友们举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。在大家发表完自己的意见后，老是在想他们阐述他的看法，这样既及时纠正了小朋友们不正确的观点，又没有明灭孩子们积极乐观的情绪，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也提高了不少，可谓一举夺得。

　　以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在早教点的实习，第一次完整的观察了幼儿园的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项很重要的任务，一门值得重视的学问，王老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。在举止幼儿活动是我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案、突发行为和语言，不能迅速地灵活地回答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出的结论是大部分不都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。通过这次实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。实习让我思想逐渐成熟，也是我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技术水平。这一个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一个段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。在这一段的学习过程中，是锻炼我们每个人的一个重要阶段，在县幼儿园实习的这段时间，使我感受到了作为老师所遇到的一些问题，如：幼儿挑食、幼儿打架、家长对你的不满意、带班老师对你的训斥等。当遇到这些问题的时候，作为幼儿教师的我们不应该放弃，如果遇到问题你只是学会了放弃，那就说明你还没有作为一名幼儿教师的资格，也没有资格和孩子们交往。因为在你还没有真正开始教学的时候你已经放弃了这个机会，也放弃了自己。完整的观察了幼儿园的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项很重要的任务，一门值得重视的学问，王老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。在举止幼儿活动是我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案、突发行为和语言，不能迅速地灵活地回答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出的结论是大部分不都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。

　　通过这次实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。实习让我思想逐渐成熟，也是我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技术水平。这一个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一个段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。

　　在这一段的学习过程中，是锻炼我们每个人的一个重要阶段，在县幼儿园实习的这段时间，使我感受到了作为老师所遇到的一些问题，如：幼儿挑食、幼儿打架、家长对你的不满意、带班老师对你的训斥等。当遇到这些问题的时候，作为幼儿教师的我们不应该放弃，如果遇到问题你只是学会了放弃，那就说明你还没有作为一名幼儿教师的资格，也没有资格和孩子们交往。因为在你还没有真正开始教学的时候你已经放弃了这个机会，也放弃了自己。

　　早教工作总结篇11

　　暖暖的阳光下，手中的暖茶冒出阵阵热气，在阳光的照射下折射出五彩的绚影，思绪一下子被记忆牵引到了去年的冬天。回首这走来的一年，似乎去年的圣诞歌还在耳边萦绕，实是感叹时间的飞逝啊，让自己的脚步显得如此匆忙。回顾这一年自己的工作，真是有喜又忧，但我以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，同时也非常感谢x领导对我的信任和支持。

　　一、学习公司企业文化，提升自我

　　加入到这个大集体，才真正体会了“勤奋，专业，自信，活力，创新”这十个字的内涵化的精髓，我想也是激励每个员工前进的动力，我从领导和同事的敬业中感受到了这种文化，在这样好的工作氛围中，我也以这十个字为准则来要求自己，以积极乐观的工作态度投入到工作中，踏踏实实地做好本职工作，及时发现工作中的不足，及时地和部门沟通，争取把工作做好，做一个合格，称职的员工。这也一直是今后工作努力的目标和方向。

　　二、拓展自己的知识面，不断完善自己

　　这一年的工作也让我产生了危机意识，工作中会接到一些英文的传真和资料，也会有一些客户打来比较专业的咨询电话，所以单靠我现在掌握的知识和对公司的了解是不够的，我想以后的工作中也要不断给自己充电，拓宽自己的知识，减少工作中的空白和失误。初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。

　　这段工作历程让我学到了很多，感悟了很多，看到公司的迅速发展，我深感骄傲，在今后的工作中，我会努力提高自我修养和内涵，弥补工作中的不足，在新的学习中不断的总结经验，用谦虚的态度和饱满的热情做好我的'本职工作，发挥自己的潜力为公司的建设与发展贡献自己的力量！

　　四、在日常事物工作中，我将做到以下几点

　　（1）协助各部门做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内。

　　（2）做好了各类信件的收发工作。

　　（3）做好低值易耗品的分类整理工作。

　　（4）配合上级领导于各部门做好协助工作。

　　（5）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。

　　（6）做好办公室设备的维护和保养工作，

　　（7）协助上级做好节假日的排班、值班等工作，确保节假期间公司的安全保卫工作。

　　（8）认真、按时、高效率地做好领导交办的其它工作。

　　在日常事物工作中，我一定遵循精、细、准的原则，精心准备，精细安排，细致工作，干标准活，站标准岗，严格按照办公室的各项规章制度办事。

　　在行政工作中，我将做到以下几点

　　（1）做好各部门服务：加强与各部门之间信息员的联络与沟通，系统的、快速的传递信息，保证信息在公司内部及时准确的传递到位。

　　（2）做好员工服务：及时的将公司员工的信息向公司领导反馈，做好员工与领导沟通的桥梁。

　　（3）协助公司上级领导完善公司各项规章制度。

　　3。提高个人修养和业务能力方面，我将做到以下三点：

　　（1）积极参加公司安排的基础性管理培训，提升自身的专业工作技能。

　　（2）向领导和同事学习工作经验和方法，快速提升自身素质。

　　（3）通过个人自主的学习来提升知识层次。

　　我深知：一个人的能力是有限的，但是一个人的发展机会是无限的。现在是知识经济的时代，如果我们不能很快地提升自已的个人能力，提高自已的业务水平，那么我们就这个社会淘汰。当然要提升自己，首先要一个良好的平台，我认为公司就是我最好的平台，我一定会把握这次机会，使工作水平和自身修养同步提高，实现自我的最高价值。

　　五、其他工作

　　（1）协助人力资源部做好各项工作

　　（2）及时、认真、准确的完成其它临时性工作。

　　公司前台这个工作岗位是琐碎、繁杂的。我将根据实际情况进行合理分工、合理安排，认真落实岗位责任制，确保工作井然有序；还要创造性地工作，不断探索工作的新思路、新办法和新经验；同时增强工作创造性的同时，我一定注意办事到位而不越位，提供服务而不干涉决策，真正成为领导的参谋助手，成为上、下沟通的桥梁。

　　早教工作总结篇12

　　时光飞逝，一晃之间，一个学期很快过去了，回顾这一学期本身的事情，真是有喜又忧，但我以"为了孩子的身心健康"为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事情总结如下：

　　一、认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。

　　我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

　　二、积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的'安全。

　　能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

　　三、在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。

　　能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

　　四、工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。

　　按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。

　　五、虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要"勤"

　　比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，"为什么要这样做"，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

　　一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

　　早教工作总结篇13

　　秋天，丰收的季节，喜悦的时刻，去年的9月刚接触早教革命，岁月转瞬即逝，这一年有了太多的惊喜与感动，这一年我和多多的早教之路走得坚辛而快乐。

　　细数这一年，实际实施早教才半年时间，随着宝宝一天天的长大，我愈发觉得自己该去充电了，书到用时方恨少，我努力学习着，改进着，昨天在网站上看到宝宝自测题，本来自信的我忽然不自信了，把多多的成绩总结一下，希望在明年的今天，再来总结的时候，内容会让我欣慰。

　　语文方面：会背古诗20首以上，儿歌20首以上，三字经，千字文，弟子规会断断续续地背。识字500以上，保守计算。百字以上的故事读五遍以上能复述。会灵活运用成语，会利用环境中的事物编故事，讲故事语调和表情模仿能力强。

　　数学方面：认识形状，颜色数个，会写10以内的数字。会点数到10，数数到100没问题，会倒数10位数。会用英语数数到20，

　　英语方面：会说20个以上的`单词和简单语句，会唱英文字母歌，会唱5首以上英文儿歌。喜欢听英文儿歌，能听懂数个英语单词。

　　语言方面发展的很好，别人给他东西都会主动说：“谢谢你”，礼貌用语都会用，会灵活运用成语，会用“因为...所以...如果...就...等语句，会举一反三。会用你我他等人称代词。地理方面：会拼中国地图，认识56个民族，认识国旗和车标数个，认识常用标志若干，认识各种动植物及昆虫和鸟类百个以上。

　　其它：知道前后，左右，上下，粗细，高矮，胖瘦，大小等。

　　艺术方面：音乐节奏感强，能根据不同的音乐跳不同动作的舞蹈，会自编动作，模仿能力强，会唱10首以上的儿歌，{一字不漏}，会跳完整动作的舞蹈3个以上，会观察事物然后模仿画画，想象力丰富，喜欢提问，思考，观察。动作发展方面：会做俯卧撑，仰卧起坐{不需要帮助}，能爬到80公分以上的高处，能双脚离地跳，会走平衡木，喜欢打篮球，吊单杠，滑滑梯等。会玩许多健身设施。

　　自理能力：能穿脱鞋裤，刷牙，洗手巾，大小便基本自理，{大便还不敢完全放手}，会用筷子吃饭，自控能力强，

　　社交能力：能自己去买东西，礼貌用语用的很好，性格方面：不乱发脾气，开朗型。

　　作息时间规律，生活习惯良好。爱好广泛。

　　不足之处总结：英语我一直都是给他听和看，教的少，努力在春节之前让他学会自主阅读，地理知识多妈还是有待学习，把各国各地风俗习惯要尽快让多了解并掌握，数学方面多多加减乘除还不会灵活运用，得加油了。

　　自测结果是三颗星，这次自测又给我增添了新的动力，让我明确了目标，只要用心，相信我可以做到，多多和妈妈一起加油吧！

　　早教工作总结篇14

　　在早期教育被越来越被重视的今天，我园作为去早教中心下属的专业的早期教育指导站，面向幼儿园所管辖的社区中1—3岁散居婴幼儿和家长早期教养的指导工作，积极完成和协助区中心和街道计生委的早教公益活动。讨论制定并做好所在辖区社区0—3岁婴幼儿情况的摸底工作，制定出20xx年的0—3岁早期教育计划和方案。并以此为基础，开展园内的早期教养指导工作，鼓励全园教师作为志愿者参与到早教工作。从参与活动的人数、家长反馈、教师反馈等多方面看，我园的早教工作的开展是比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。

　　一、领导重视，注重工作细节：

　　二、专业培训，提高指导能力：

　　我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实教养方案的.研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0—3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。

　　三、结合社区，挖掘地方资源：

　　0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。

　　四、准备充分，保障指导效果：

　　为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通；在人员安排上园内进行了合理的安排。活动前还召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持；会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。（如：活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等）各活动室的各项准备（如：各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活动场景的布置等）进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。

　　五、面向家庭，促进科学育儿：

　　指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来0—3岁家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识，0—3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。

　　六、我们的困惑与对策：

　　1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。

　　对策：

　　与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。

　　2、0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

　　对策：

　　1）尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

　　2）加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

　　3、轰动中家长的三方互动能力较弱。

　　对策：

　　1）增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。

　　2）运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。