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小学教师工作总结

时间:2023-07-13 11:04:15 工作总结 我要投稿

【精华】小学教师工作总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家收集的小学教师工作总结,希望能够帮助到大家。

【精华】小学教师工作总结

  小学教师工作总结 篇1

  时间在不经意间流逝,转眼间,一学期的教育教学工作又接近尾声。每天站在教室的讲台上,面对班里的孩子,总是有说不完的话,做不完的事。提起笔来,又不知道如何总结。本学期,在学校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的教育教学工作。一年来,没有轰动的大事,也没有令人亮眼的轨迹,但在平凡的教育教学生活中,却给予我更多的思考!回顾这一学期,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结,借以促进我今后工作的进一步提高。

  一、以身作则,脚踏实地

  我们常说:态度决定一切。的确如此,工作是一个人施展自己才能的舞台,无论做什么工作,只要脚踏实地、静下心来做,总有收获。本学期,我遵守学校的各种规章制度,早到校,晚离校,从不因为个人的私事而影响了工作,认真扎实地做好教育教学常规工作,在落实常规中寻求突破。学期初,我认真制定各类计划,在教学过程中,我认真钻研教材。在课堂上,我从学生的实际出发,努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性,力求让我的语文教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式。

  同时,对待不同的学生,我采取不同的教育帮扶方法,给予特殊的照顾。例如,利用课余时间,辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互相促进,形成你追我赶的良好学习氛围。

  二、规范作业,认真批改

  完成作业的多少不能衡量一个学生优劣,布置作业的多少更不能看出一个老师高低。规范作业,轻负高效,是新课标的要求,也是每个教师必然的选择。在这一学年,无论是语文课还是科学课,我从来没让学生重复抄写三次以上的词语,也从来不会以作业作为处罚学生办法。每次作业,我总要精挑细选,有选择、

  有层次,努力让每个学生都能从作业中享受学习的乐趣。每次作业完成后,我会认真批改,特别是对待差生。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都有进步,但是还有反复,我就不断地进行教育和疏导,要允许学生在行为上有反复。

  三、形成班级特色、树立榜样

  由于历史和各方面的原因,501班成为全校闻名的“差班”,身为班主任,我也深知自己的.责任。首先,通过班会、晨会、校本课对学生进行思想教育,使学生能养成良好的班风、学风。其次,抓好班干部队伍建设。高年级,好的班干部队伍,往往能成为班主任的得力助手。所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容,鼓励他们大胆开展工作,使班干部能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。第三,努力协调各科,努力形成我班体育、习作的优势和特点。一学年来,我班同学在镇级各类体育比赛中,屡获佳绩。在镇象棋比赛中,我班一人获得一等奖,一人获得二等奖。在镇现场作文比赛中,我班一人获得一等奖,一人三等奖。在市级读书、绿色征文中,我班1人获得一等奖,1人获得三等奖,1人获得优胜奖。在《余姚日报》小记者专刊中,这学期我班就有四人发表作品。同时,我班张美美被评为镇“新黄家埠好少年”光荣称号,王琪被评为市“爱国励志四好少年”和“《余姚日报》年度优秀小记者”等光荣称号。

  四、加强学习、学无止境

  一学年来,我积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。除了积极参加政治理论学习外,我还参加了浙江省90学时的脱产培训,专家型教师的知识引领和亲身实践,使我身心受到一次次的洗礼,带给我许多启示,也明确了今后教育教学要努力的方向。在教育实践基础上,本人撰写的论文《巧用字理,提高中高年级的阅读有效性》获年度论文三等奖。在我的辅导下,我校学生在《余姚日报》夏令营征文、市读书征文、市绿色征文中,共有20多人次获奖。

  五、不足与反思

  20xx学年,在学校领导关心、同事的帮助下,虽然本人取得了一定的一些成绩。但回顾一学年,也有诸多不足,为今后努力的方向:

  1、加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

  2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。3、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己。

  4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  一份春华,一份秋实,在本学期的工作中,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感。我将一如既往地勤勉工作,务实地做事。

  小学教师工作总结 篇2

  一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表,小学英语教师工作总结。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

  一、师德表现

  平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。另一方面,教师的言行,学生极易照样接受,很少去鉴别,因而,我本着要对学生的一生负责,认识到必须要正视自己的言行。以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。

  二、英语教学工作

  我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教,着重注意做到以下几点:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结以提高教学水平。

  2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,不断地鼓励自己。

  3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的`的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。

  5. 在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  小学教师工作总结 篇3

  一学期即将过去,回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获,一期来我认真执行学校教育教学 ,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。

  一、带着新的课程标准走进课堂。

  《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习这一切不能不让我们重新思考数学该怎样教?教学中我针对对新课程标准的基本理念,精心设计每一个教学环节,加强双基训练,力求不同的学生在数学上有不同的`发展。

  二、课堂教学,让学生带着问题走向老师,做学生学习的合作者,引导者。

  为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

  课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在教学因数与积的变化规律这一内容时,我先出示一组题目让学生观察因数与积,然后说说自己的发现,将发现小结,让学生思考是否就能以此下结论?学生通过讨论认为一组算式不足以说明问题,还要加以验证,随后将验证工作交给学生。教学设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  小学教师工作总结 篇4

  时间过得真快,20xx春学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

  (一)加强理论学习,提高思想认识

  新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

  (二).注重学生思维灵活性和独创性的培养

  新课程下的小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧。

  思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的。

  在教学中,我按照知识本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的.认识结构。这样,学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题,使思维品质得到更好地培养和提高。

  (三).让情境“活化”数学

  1、让学生在合作情境中交流互动。

  新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于低年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

  2、让学生在生活情境中亲近数学。

  只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。

  3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

  我在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

  (四)改变教学评价,注重评价实效

  改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。

  (五)注重对学生自主学习习惯的培养

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

  (六)积极开展教研活动,不断反思提高

  我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

  

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