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语文教研组工作总结优秀
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的语文教研组工作总结优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文教研组工作总结优秀 篇1
们深感辛苦并快乐，因为我们付出了,努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的语文教研氛围。这是每位四年级语文老师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。具体工作总结如下：
一、在教师中营造一种宽松活泼的氛围。
在班集体中，我们给每一位老师都配备了所需的器材，并且要求大家工作中都能够尽职尽责，不能懈怠。对学生的作业和课堂提问都会一一认真批改。还让每个教师做到认真备课、上课、听课和反思,为提高教学质量打下良好而扎实的基础。为了提高课堂效率同时使整个班级形成一个和谐、高*的课堂，我们坚持每周五下午进行小组合作学习交流和观摩听课活动。小组成员相互听课、互相学习，共同反思、共同探讨提升教研水平和教育教学质量。
二、对学校所要求的作业，努力做到“精研细改；
精评细练，专研专练，积极推进”语文大课堂”活动。为了使活动开展的更有实效，在实施过程中又针对活动主题进行了多次研讨，让本学期的教学更加有效地进行着。在集体备课中，每一位教师都能够积极地参与到教案制定中来，并根据不同情况和学生的`实际状况来进行教案设计。还加强了对学困生的辅导工作，同时也加强了与学生之间的沟通交流。经过这些有效措施有效地提高了本学期教学质量，我们四年级语文组取得优异的成绩。
三、教师要多思考，多研究，做到以评促改；
要多反思，多学习，在备课中找问题，把自己当老师，把学生当朋友，把班级当自己的家，在反思中不断地总结经验，使自己逐渐走向成熟！因为只有老师自己不断反思才能从教案设计到对学生授课上、下的全过程、各环节都能问题，不断提高自己的业务水平和教育教学水平才能使白己在教学工作中不断前行。在本学期的备课组活动中我们取得了丰硕的成果：例如我组老师代XXX表年级参加省级优质资源展示，获得省级二等奖；老师参与省级课题；XXXXXX老师在市教坛新秀评选活动中荣获一等奖；老师参加了区级课题《阅读教XXX学策略》的研讨活动；老师为学校骨干教师。以上这些工作使我们的教研XXX工作不断地充实起来，提高着。同时我们还在“走进大自然”活动中多次开展了听课课、评课例、备课组等活动，并在每次的集体教学研讨以及听课、评案子等活动中都及时总结教训并交流经验。
本学期的工作取得了一些进步，这和领导的信任鼓励和四年级语文组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我组将以崭新的精神面
貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！
语文教研组工作总结优秀 篇2
时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的四年级语文教研组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：
一、抓常规，促习惯
课堂是师生之间相互交流的平台，也是提高教学质量的重要途径。为了保证学生在课堂上能够按照上课常规完成教学任务，认真听、专心记笔记，写好课前预习，能运用好课堂教学工具开展自主学习。学生能根据自己学习的需要，自主开展预习、复习和预习等过程中能够充分利用学校所提供的资料，认真学习，虚心请教，认真听讲，积极思考，充分理解老师所讲要点，充分发挥学生主体作用，主动参与教学过程，积极提出问题。课堂上注意抓住教材中存在的问题进行深入分析，引导学生展开讨论研究从而获得丰富的信息；做到思路清晰，对上听课能认真听课记录以及听课笔记等。能做到认真上好每一节课,注重培养学生学习语文的兴趣和学习习惯，不抄袭其他同学学习资料等。
二、多活动，强素质。
本学期我们在组内组织学生参加了“读经典，写体会”活动；在“读好书、写好字”活动中组织开展“读一本好书，写一个好字，说出好词语，读出好句子；读经典名著，写好作文……这活动不仅丰富了文化生活，还提高了学生素质，培养了学生良好的语文素养。这学期我们在学校安排下，成立了学生每月都会组织学生进行集体活动，在活动中提升学生综合素质。比如在主题班会，每次都要有目的地安排活动内容，并且在活动结束后进行总结，反思提高。还经常召开经验交流会，针对班级在存在的`问题进行讨论，在班级评比等活动中，促进班级工作。教师对学生思想、行为及学习成绩都有较大促进作用。
三、重反思，促成长。
我组的每一位老师都认真学习、深刻反思，努力提高自己的理论水平、教育教学理论水平。“学无止境”每一位老师都应有高度的责任心和教学态度。把学生的学情与教学有机地结合起来，深入反思语文知识教学过程，做到“备”、“学二课前仔细备课是上好每一堂课的前提和基础。只有在备课的过程中，教师才能做到自己最了解自己课程标准及教材要求，通过与学生的交流，让自己准确地把握课标精神；通过对教材分析和教法调整来设计好课堂策略。要真正落实每一堂上课前认真阅读课标及教材，反思重难点；明确上课要求、学生应
掌握什么知识。在备课中充分体现课标，本册教材的特点以及课型特点和学生掌握情况，重点是在“四句话”中要求学生掌握语文学科最基本的概念及语言运用能力。每节课都要有明确的目标；教学过程既要有教师引导探究过程也少不了学生自主学习。因此，四年级语文组在本学期一直坚持教研教学活动与课堂实践相结合、进行综合教育。通过备课组内交流、外出学习培训等多种形式使教师不断提高自己对课堂教学规律和学生学习规律；提高教研水平，积极进行各种改革实践活动。做到“三教”“三研”，不断提高课堂活跃度和教学质量！通过多种形式的研讨促进了各年级整体水平的提升和发展；提高了教师专业素养和教学水平，促进了教师素质培养。
在教学上，本学期，我们注重研究教学，积极参与研讨和交流,促进共同发展，在课堂上，我们努力做到精讲和精练，不断提高课堂效果，促进课堂和谐。为了达到培养学生自主学习能力的目的，教师不仅要有扎实稳定好知识这门学科，还要掌握好方法。因此，我们注重在教学中去发现他们成长与进步。因此就需要我们在课堂中多给他们一些展示自我的机会和空间了。对于这些我们在平时也注意平时对孩子们的辅导工作，也尽量减少他们在班级里发生一些争吵和矛盾。只有这样他们才能真正地在生活上多一些快乐和幸福！也只有这样才能促进他们不断进步！总之一句话：为师者是春风化雨、润物无声。只有我们用心地去教育和培养，才能真正使孩子们得到全面发展！
五、抓科研，提高质量。
本学期，我们以“高*课堂”为课题，充分利用多媒体技术进行备课、上课，让学生充分发挥想象力，为学生创设情境，让学生在教师精心设计的课堂上感受到快乐，从而使学生爱上了课堂，使教师提高了教与教水平，使教与学达到最优化效果，为我校师生供给了学习资源，提高了我校语文课堂效能，促进学生全面发展。本学期末进行了期末检查，取得了一定成绩，但在新时期新课程下教育教学改革与发展中，我们积极探索以新方法指导教育教学工作，充分发挥学生主体作用，培养学生实践能力、创新能力；积极开展科研活动。我所在教研组从以下几方面开展活动.开展了一次集体教研活动各班主任分：12别结合班上一位教师的上课实录进行点评;.开展了一次集体教研活动;.认真34组织学校全体教师撰写教育心得交流。
语文教研组工作总结优秀 篇3
本学期以来，在学校领导的关怀和支持下，全体语文教师紧密团结，拼搏进取，深入学习教体局文件精神，扎实开展教研活动，大胆探索“四环节循环教学模式”的操作要求，取得明显的成效。值此学期即将结束之际，回顾并总结本期工作开展情况，明确成败得失，对于今后各项工作的顺利开展，必将产生重要的影响，为此，总结本期工作如下：
一、推进“四环节循环教学模式”，提高语文课堂教学效率。
为了使我校的新课改工作深入进行，我们在教导处的具体指导下，多次开展教研专题活动，让大家敞开心扉，畅所欲言，充分发表各自意见。在此基础上，总结成功经验，解决存在问题，打消思想顾虑，在实践中摸索前行。按照学校要求，每位老师上一堂四环节的观摩课，并且进行充分的分析评论，明确优点，找出不足，互相观摩学习，取得了较好的效果。为更好地推广四环节循环教学模式，提高课堂教学效率，本学期我们开展了教学标兵评选活动，取得了很好的效果。现在，运用四环节教学模式上课，已经成为大家的`自觉行动，老师上课更加轻松自如，学生学习更加扎实有效，四环节循环教学模式，经受了实践的检验，已经在我们的语文教学中生根、开花，我们期待并且相信一定能够结出累累硕果。
二、积极开展素质教育，提高学生的语文素养。
语文的外延等同于生活的外延，和日常生活密切相连，把语文教学和日常生活联系起来，学以致用，在生活中学习语文，得到提高，切实提高学生的语文素养，是素质教育的要求，也是我们追求的目标。为此，我们积极开展语文活动，调动学生的学习兴趣，锻炼学生的能力，达到了预期目的。本学期我们开组了演讲比赛等活动，丰富了学生的课余文化生活，展现了当代中学生的风采，涌现了一部分学有特长的同学，并且在教体局举行的诵读比赛中取得了优秀的成绩，产生了良好的社会影响，受到学生家长的一致好评。在活动中使我们认识到：开展活动是对学生进行教育的一种好形式，可以激发学生参与的热情，挖掘学生的潜力，发挥其特长，取得良好的效果。当然，开展活动要周密计划，科学安排，既要突出趣味性，也要富含科学性，要让学生乐于参加，并且有所收获，才能达到预期目的。
三、常规管理常抓不懈，向管理要质量。
本学期进行新课改，并不意味着传统的优秀做法就可以淘汰了，我们长期以来总结出来的成功经验，被教学实践证明了的一些行之有效的做法，已经成为我们常规管理的重要内容，在新课改的条件下，不仅不应该被削弱，而且要强化，以此来弥补我们在实践探索中的薄弱环节，确保我们的教学改革能够在正确的道路上健康发展，取得理想的效果。按照学校的要求，我们认真组织了本学期的教研活动，完成各项教学教研任务，向学校交一份合格的答卷。
语文教研组工作总结优秀 篇4
我们二年级语文教研组有八位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。如何让学生喜爱语文学习，提高语文学习兴趣，成为本学期的一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在识字、阅读教学、口语交际、综合学习等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量。
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处和教科研处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，所以我们在开学初就拟订了教研所围绕的三大方面，一是识字教学趣味性研究，二是课外拓展阅读教学研究，三是如何提高课堂效益，使学生尽快独立阅读并具有初步的写话能力。并努力按照制定的'计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。
1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，使二年级整体学生不仅在课堂，包括课间纪律都取得了良好效果。在本学期期中考试过程中，老师们一致反映，二年级学生能坐住了，考试纪律没想到这么好，我们听了心里也美滋滋的。
2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求
我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
底年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。平时，老师们在教学中都很爱动脑筋，设计了许多符合底年级孩子心理需要的教学手段，对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用，大大提高了课堂教学效率。
三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。
在我们教研组，以老带新，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内的老、青教师进行“师徒结队”，坚持每周互听一至两节课，在教学中给予悉心指导。平时的工作时间，别的老师去我们办公室都看到门锁着找不到人，其实我们都在互相听课，没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，回到办公室也是交流教学和管理经验，形成了良好的教学风气。经过交流和互相学习，我们组老师都有不同程度的进步。李金英老师的语文课《坐井观天》得到了听课老师的一致赞扬，各个教学环节设计自然得当，教学方法活泼新颖，学生的积极性被极大调动。
四、二年级图画书竞赛。
为了督促、检查学生的语文知识积累，加大他们的识字量，调动他们的学习积极性，为写话作准备，我们在平时大量阅读的基础上举行了图画书制作比赛，涌现出了许多好作品，得到领导和家长的肯定。我们也对优秀作品学生发喜报祝贺。
一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！
语文教研组工作总结优秀 篇5
美好的时光总是转瞬即逝，充实而快乐的一个学期，转眼间就要结束了。回想这一年，我们六人组建成语文教研组这个集体，能从刚开始的陌生到现如今的融洽，从工作的疲于应付到现在的有序开展，从对“和谐高效思维对话”型课堂建设的生疏到现在的成长和收获……这一切都是因为我们能以“工作”为中心，能够团结一致，能够相互学习，能够坦诚交流，能够协作共进。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着许多感概、许多收获。
一、注重理论学习，不断提升教师的教科研水平和专业素养。
1、进行业务学习，不断提高成员的专业素养和业务水平。首先，我们共同学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《新课程背景下课堂教学的有效性及其策略》、《新课程理念下如何进行有效作业设计》、《和谐高效思维对话型课堂建设》、《中小学心理健康教育指导纲要》、《XX市小学20xx—20xx学年度教研工作要点》、《XX二小教学及教研 与实施方案》、《XX二小语文“班班通”教学培训活动实施意见》、《XX二小小学生语文学习习惯培养方案》。利用“常规活动月”，学习了《XX市小学语文教学工作常规》和《XX市小学学科教学常规基本要求》，对《义务教育语文新课程标准》进行了充分的解读，做到了“有的放矢”，提高了对常规教学的认识，规范教师的备课、授课、作业设置与批改、单元过关教学等各个教学环节，并在“活动月”结束后认真做好总结工作。
2、深入开展校本研究“五个一”活动，定期开展主题研讨活动。构建学习型教研组。读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟。通过读书论坛、网上学科论坛、读书大赛、读书情况等级达标等形式，切有实效地开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，努力创建书香教研组，提升教师的文化品位和专业理论素养。
教师利用课余时间，阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》，《家庭作业的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，杨自伍编译的《教育让人成为人》，于永正的《课堂教学精品录》和《于永正文集》，魏书生的《班主任工作漫谈》和《骨干教师专业成长》，弗兰克·麦考特的《教书匠》，《海阳教研》、《烟台教育》、《山东教育》等教育教学方面的理论著作，并及时书写读书笔记、读书随笔和感悟；20xx年我校刘XX老师获得XX市中小学教师读书演讲比赛一等奖；整理一个教育故事，写出案例评析，20xx年刘XX老师撰写的《我与读书的不解之缘》获XX市中小学教师读书随笔征文三等奖；开展一个小课题研究，写出教育论文，我们进行的《小学四年级语文提高课文背诵效率的方法研究》和《小学五年级语文教学中有效渗透情感教育的研究》结题；20xx年刘XX老师撰写的《我在小课题研究中成长》优秀案例获市三等奖。
3、积极参加教研室组织的各种教研活动。我们积极参加了五处学习的教学开放日活动，积极参与网上交流，积极参加教研室组织的外出学习、听评课及语文沙龙活动，积极参与小学语文QQ群和小学语文骨干教师群组织的活动和交流，并认真学习、积极发言。让我们学到新知识，学习新教法，在教学中少走弯路。
二、成立青年教师专业成长小组，创办青年教师专业成长简报《星火》，相互学习，共同进步。
“我们是一个团队，所以我们要拧成一股绳。”我们学校几个年轻老师经常以这句话来相互勉励，相互学习，共同进步。
在教研室张主任的大力支持和帮助下，根据我校《发城二小青年教师培养计划》的方案和要求，我校成立了青年教师专业成长小组，具体成长情况如下：
1、教师建立起了个人成长档案和教育博客，及时总结积累纪录自己的成长足迹。
2、共同制定了小组成长计划，并与个人成长计划相结合。起初，为了把握好学习的重点和方向，我们相互协商共同制定了一份成长计划，但是经过实践，有的老师学习能力比较强，而有的老师相对弱一些，而且学习内容相对比较单一。为此，在第二学期我们相互指导建立了适合自己的成长计划，在扩大了学习范围的同时，也充分发挥了每个教师自身的特点，极大地调动了教师学习的积极性。
3、组织编写了我校第一份青年教师专业成长简报《星火》期刊，定期召开读书交流“茶话会”，相互交流学习，共同进步。
为给大家提供一个相互交流与学习的'平台，我校组织大家编写了第一份青年教师专业成长简报《星火》，将优秀的教学随笔和案例及时地刊登在上面，供大家互相交流和学习，白天时间紧，就利用晚上年轻老师都住校的便利条件，组织大家以“茶话会”的形式，来互相交流一下近一段时间以来，自身教学上的收获与困惑，这些活动不但促进了我校青年教师的专业成长，也极大地丰富了老师们的业余文化生活。
三、深入
开展语文“三次备课两轮打磨”活动，将集体备课落到实处。
1、深入开展语文“三次备课两轮打磨”集体备课活动。活动中通过制定计划、明确目标、合理分工、周密安排，充分发挥了教研组每个成员的学习积极性，语文课堂上存在的突出问题通过教研组成员的三次备课两轮打磨活动，得到了有效的解决，同时也极大地提高了我校语文教师的备课和授课水平。
2、继续推行集体备课制度，在教研室组织的大单元集体备课的基础上,我们制定科学、可行的学年集体备课计划，加大对规范、高效的集体备课活动的研究力度。解决新课程“教什么”和“怎么教”的问题。
3、定期开展课例研讨活动，相互交流，取长补短。我们每个单元都要拿出一节重点课文，进行集体研讨、集体备课、上课、评课、反思。20xx年在XX市小学“和谐高效思维对话”型课堂成果展评中，刘XX老师执讲的《孔子拜师》获得了教研室的好评，获得优质课；20xx年5月刘XX老师执讲的《卖火柴的小女孩》获XX市优质课；孙XX老师执讲的《生命生命》、张XX执讲的《北京的春节》得到了全校教师的认可。这一切都是我们集体备课、集体研讨所带来的成果。
四、扎实开展听评课活动，将“班班通”的有效运用与语文教学有机结合，切实提高语文教学的有效性和教师的授课水平。
1、我校充分利用“班班通”这一先进的现代化教学手段，将深化基于电子白板的语文“和谐高效”课堂教学研究作为我校的重点工作之一，在语文教研组中大力开展。充分组织教师定期开展电子白板精品课例交流学习，充分利用“班班通”优质课评选这一有利的契机，倡导广大教师充分利用班班通进行语文教学，充分发挥电子白板的优势，课后建立个人班班通课例课件文件夹，以便广大教师在全校范围内相互交流和学习。
2、通过听评课，使每一位教师正确运用“三读式”教学模式。能够让学生进行有效的预习，培养学生的自学能力；能够让学生进行质疑，做到自读自悟、熟读深思，培养学生的理解能力；能够让学生对重点句段进行批注，培养学生的品读能力；能够让学生进行相应的练笔，培养学生的写作能力。学生在读书质疑的过程中，教师能够找准切入点，引领学生深入解读文本，体会文章表达的思想感情。教师在授课过程中，能够针对不同的训练组，不同的文本，让学生体会学习不同的写作手法。
3、我们拿出一周的时间观看名家名师的教学录像。我们分别观看了于永正、窦桂梅、魏书生等名师的教学实录和教学经验漫谈，并从网上观看了远程研修录像。开拓了教师的视野，学习了名家名师的教学技巧和扎实的教学功底，教师从思想上受到了强烈的冲击，树立了向名师学习的精神。
4、我们教研组由刘XX、刘XX执讲优质课。在授课之前先设计观课点，看教师如何进行预习环节，如何找准切入点等，让听课更有针对性，指导上有的放矢、重点突出，并且为教研工作也留下了第一手材料。再进行说课，集体讨论修改教案，然后再进行授课。听完课及时写出评课材料，然后组织进行评课，写出听课心得，讲课教师要写教后反思。发挥自身教育资源，让教师向身边的人学习，就更有实效性。
５、实行推门听课，我们六人可以随意到自己想听的班级进行听课，不用提前打招呼，听到的全是常态课，教师进行自由听评课互相学习共同提高。
在扎实开展听评课活动之后，教师的授课水平、评课水平有了明显进步，课堂效率有了明显提高，达到了预期目标。在阶段性教学质量调研中，教师在课节大大减少的情况下，学生的学习成绩不但没有下降，反而有了显著的提升。
五、以学生为本，注重常规管理，切实提高学生的语文综合素养。
为切实提高学生的语文综合素质，培养学生良好的学习习惯。我们教研组努力做好以下工作：
１、抓好早读工作。每天早晨课前10分钟为学生的读书时间。采用好学生领读，齐读，自由大声朗读等形式，让琅琅书声充满校园。
2、注重班级文化建设，形成良好班风。让班级的每一面墙壁都说话、都发光。定期让学生自己动手办黑板报，如五一班的班报主题“为明天成功而努力读书”，就非常有影响力。教室四周的墙壁成为学生展现自己个性的舞台，学生纷纷把自己的书法作品、手抄报、好文章贴在上边。
3、开展有关“书香校园”的各种活动。如“庆奥运、迎亚沙”演讲比赛，“好书伴我成长”主题班会，“读书小博士”、“书香家庭”评选等等。通过这些活动的开展，激发了学生的读书热情，拓宽了学生的知识面，为学生的终身发展奠定了基础。
4、注重常规作业质量。如作文草稿的批改，我们采用学生自批、小组互组、小组长批改等方式有效提高了作业质量，在大作文的书写上，我们严格要求，让学生养成良好的写字习惯。
5、做好单元自测和阶段性质量检测的分析工作。教研组根据学生的学习情况，有针对性的对每个单元的学习情况，进行自行命题检测。每进行一次质量检测，我们都坐到一起，认真分析总结出题思路和考试成功失败的原因，缩小差距，做到共同提高。
6、定期对学生进行语文写字、口语交际和背诵水平的检测，找出问题，制定对策，为下一步的语文教学工作指明方向，这一举措促进了学生语文综合素质的全面提升。
“保剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在这一学年里，我们付出了汗水，也收获着成功。
下学年我们将继续沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的努力方向，一如既往，再接再厉，打造一支更加团结奋进，更加积极向上，教科研能力强，综合素质过硬的教研团队。
语文教研组工作总结优秀 篇6
我们语文教研组共有教师6人，随着社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
本学期以来，语文教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，收到了较为明显的实效。
开学之初就组织全体语文教师认真学习了语文新课程标准及最新的教育理论，学习教务处、学区、县教研室下发的各种文件，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作。通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地落实了课堂效率。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，还充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显着的变化。具体体现在：
一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每月一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。
二、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。
随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:
1、创造良好的教研氛围。
2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的'教改思路渗透进教学中。
3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
4、多次到其他语文教研强大的学校取经。
通过以上举措，教研组已经有一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。
三、加强说课、评课的质量。
1、说课以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的
2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。
语文教研组工作总结优秀 篇7
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，本教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学 ，以新课程改革和学习教学策略为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学。规范管理，全面提高教学质量具体总结如下：
1、教师们认真学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》、《义务教育课程改革实施方案》和《小学语文课程标准》，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视三个转化、三个想到。三个转化即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；三个想到即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到教为不教、学为不学的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有计划、有步骤、有组织地开展教研活动，严格落实教研的时间和地点，做到责任到人（教研组每周一次教研活动）。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定，学期中配合教导处进行教学计划、作业设计批改、教案编写等方面检查，及时与老师交流反馈，使学校教学常规朝严谨、有序、规范的`方向推进。
3、加强集体备课力度。针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，老师们在各自备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。本学期配合学校教导处三次对各位老师的备课、作业情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过互相听评课课、观看录像课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高。本学期，我们教研组组织了王传美、周传涛，陈德晓、刘江燕、徐继苗五位教师进行了先导课讲课的活动，并参加了学校组织的优质课讲课评比活动，课前上课教师能够认真备课，本年级组教师积极发表意见，提出各种建议，上课的老师主动学习，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。使每节课都取得了满意的效果。
5、开展阶段阅读竞赛、写字比赛、以竞赛形式促进了学生学习积极性的提高。
6、在教法上，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程。方法。情感。态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
7、组织各种语文实践活动。一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文。
8、复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。在这一学期里，我们付出，我们收获，增添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。对此，我们充满信心。争取在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。
语文教研组工作总结优秀 篇8
一、确定教研资料，提高自身业务水平。
教研的资料决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负职责的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自我内心的想法和自我所需提高的方向与资料，采用共同协议的办法确定出新学期教研的资料并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习资料更加贴近了自身发展的需求，真正到达?“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、从思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的潜力。
三、紧抓课堂教学，促进综合潜力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时光多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们带给一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的潜力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。
在此，个性还要提到的.是，我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务潜力等全方位提高自我，提高了他个人的综合授课潜力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。
四、存在的不足及今后努力的方向。
（１）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的潜力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自我的若干推荐。
（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写 以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
语文教研组工作总结优秀 篇9
语文教研组工作总结本学期语文教研组在教学处、教科处的指导下，强化业务学习意识，精心组织主题研修活动，以提高语文教学质量为中心，紧抓课堂教学，突出学生语文素养提高，在全组老师的共同努力下，较好完成了本学期教研教学任务。现将本学期的工作总结如下：
一、认真学习，提高教学教研能力。
为了加强自身修养，提高素质，利用教研会时间，我们认真组织了七次集中学习，系统学习了《普通高中语文课程标准》、《XX年高考语文考试说明》、《中学语文教学参考》等教学理论，了解语文新课改信息，开拓了自己的教学视野，提升了教学思想认识。 “善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注重运用教学理论指导教学实践，并认真撰写 ；教研会上各抒己见，共同提高。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重。扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。
1、认真开好集体备课会，夯实集体备课责任，加大集体备课力度。本学期，高一高二各召开互研会18次，高三召开15次。每次均有明确主题，有固定发言人，每人精心准备课时教案、学案、课件，为提高本组本学科课堂教学效率奠定基础。
2、认真组织课堂教学评比活动，通过教学评比提高本组教师的执教水平。本学期共有高一级7名教师、高二级3名教师参加课堂教学评比（一），有王xx、李xx、王xx、王xx教师进入课堂教学评比（二）。王xx老师的'课获得文科一等奖，王xx老师的课获得文科二等奖。
3、认真开展教研主题研讨活动，以研促教，提高校本研修力度，促进教师专业成长。3月18日，开展《如何有效编写学案》主题研修；4月15日，开展《如何有效使用学案》主题研修； 5月13日，开展《小组合作策略》主题研修；6月10开展《XX年高考考题》研讨活动三次主题研讨活动，增强了教师教研意识，组内材料交流、研讨，互相提高，共同进步，有力推进了本组校本研修及交流。
4、15周，配合教学处对高一、高二教师作业教案情况进行检查。
5、关注年轻教师成长，配合教学处开展青年教师汇报课活动，有效指导提高青年教师备案、说课、学习业务能力。第20周周二，王xx老师上了《逻辑与语文学习》；周三，樊xx老师上了《修辞手法-比喻比拟》；高xx老师上了《逻辑与语文生活》；张xx老师上了《一剪梅》。四位年轻教师准备充分，精心设计学案，并能大胆探索622课堂教学模式，突出学生学习主体地位，教学效果较好。
7、加强高三复习备考工作，积极和省市名校沟通学情，提高我校复习备考水平。本学期，高三语文备课组教师系统学习考纲、认真总结省市模拟得失，积极获取高考新信息，进一步提高复习备考效率，保质保量完成了XX复习备考任务。
三、参与征文、竞赛活动，培养学生社会责任感
本学期，语文组共完成教育局“中国梦”征文100篇，评出优秀习作18篇上报县局。有46人在全国语文能力大赛中获奖。通过这些活动，培养了学生热爱家乡、热爱生活、从善向美的价值观，树立了自我成才的信心，向外界更好宣传了富县高级中学形象。
四、举办多样教研活动 搭建学生展示平台
为了拓宽学生文化视野，挖掘乡土资源，3月11日，语文组组织高一小班学生开展“鄜州文化探究”活动。各语文教师提前宣传、动员，搜集资料布置任务，收集学生作品152份，选出王小华等优秀作品34份，在校园橱窗进行展评。其中的13份作品被《鄜州月》杂志第15期刊载。
为了激发学生书写兴趣，提高学生汉字规范书写水平，5月27日与教学处、教科处、德育处联合举行规范汉字书写大赛。活动分为初赛和复赛两部分。共有34个班102名学生参加学校复赛，孔xx、冯xx获得特等奖，刘xx等4人获得一等奖，乔xx等8人获得二等奖，张xx等13人获得三等奖。
6月27日，与团委共同组织“欢心庆七一，放飞中国梦”演讲比赛，进一步提高学生关注生活时事，演讲表达能力。
这次活动，丰富了学生语文学习实践，提高了学生探究表达水平，让学生对家乡文化、汉字文化、中国梦有了更深刻认识，极大提高了学生语文学习兴趣。
五、办好文学社，抓好校刊《鄜州月》出版。
本学期我们规范素言文学社管理，继续加强编辑部和策划部工作，共召开文学社成员会议两次，有力提升了《鄜州月》稿件质量。本学期出版《鄜州月》杂志第15、16期，刊稿74篇，进一步提高了学生的动手能力；并于中期考试后进行了“15期杂志评刊、品刊活动”，提高了学生习作鉴赏水平，让学生在优秀习作的引导下，更好提高写作能力。
语文组虽然取得了一点的成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓，勇往直前。
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时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学 ，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
1、 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的.，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、 继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、 围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规， 通过随堂听课等方式， 促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课堂评价表。本学期，学校开展了青年骨干教师举行研讨课，我本人代表语文组参加，本人执教的《快乐的小青蛙》获得了较高的评价，学校还进行了现场课的录制。课
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。本组潘雅芳老师和杨远芳老师积极参加南安市进修学校开展的优质课比赛活动，其中，潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖，杨远芳老师执教的二年级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。
三、积极开展各种学习活动，丰富学生的第二课堂，充分调动了学生学习的积极性。
本学期我们开展了许多活动：全校性写字比赛、一二年级定期写字姿势检查，组织四至六年级的学生开展了《改革开放三十周年》征文比赛，六一儿童节组织各个班级排练节目，与幼儿园一起筹办“童心和祖国一起飞翔”的文艺汇演，深得家长和学校领导的一致好评。
四、主要成绩
六年一班林雅茹同学和五年一班林小娇同学参加南安市“改革开放三十周年”征文活动均荣获三等奖，指导教师分别是红云老师和雅芳老师。
潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖，杨远芳老师执教的二年级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。
语文教研组工作总结优秀 篇11
一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、加强集体备课制度的落实。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。我们的集体备课是这样开展的：开学前，由备课组长确定好各单元的主备人，提前两周备课，编写出讲学稿草案（其余教师自己备，但不需编写草案）；提前一周，利用每周的集体备课时间，讨论讲学稿，由主备人说课（目标确立的依据，采用的教学方法，重、难点的突出、解决，教学环节的衔接等），其余教师根据自己备的情况修改意见，力求这份讲学稿能最大限度地在各个班级中使用，然后由主备人采纳、综合各人的意见进行讲学稿的修改、定稿、打印、送文审核人审核，主管领导签字后交油印室油印。在授课前一天发到学生手中，指导学生预习。授课前教师要抽查学生的讲学稿，掌握第一手资料，进行课前备课，力求少讲，精讲，对绝大部分学生已掌握的内容不讲（极少数学生的问题，利用辅导课时间个别辅导）。课后要及时写好课后记，记下这节课的教学心得（成功和不足的地方），在下次集体备课时交流，以完善讲学稿的设计。
考虑到我校新教师较多的情况，先由老教师备课面的内容，让新教师了解这种备课形式再逐步地让新教师参与，现在新教师已能独立地编写讲学稿了。
要想让集体备课得到真正落实，而不是流于形式，最关键的是说课和提修改意见这个环节。只有认真研究了教材，新课程标准，学生才能说得出来，说得在理，才有修改意见可提。备好课是上好课的'前提。在一次次的集体备课中，新教师由不敢说，不会说逐渐地变得敢说、会说了，备课的能力也得到了较大的提高，也为她们上好课打下了坚实的基础。
二、开展师徒结对活动。（严格师徒结对制度）
备好课不一定就能上好课，尤其是新教师，手持一份“讲学稿”走进课堂，很容易把课上成核对答案的，较僵化的课。对于如何激发学生的兴趣，如何加强学习方法的指导，如何体现学生自主合作，探究的学习方式，如何引导学生等方面与老教师存在一定差距。为了弥补这种不足，我们为每位新教师确定了一位师父（教学经验较丰富的老教师）。要求师父对徒弟的教育教学活动进行全程跟踪、指导，每周师父听徒弟课不少于2节，并提出改进意见。徒乘听师父课不少于3节。同年级的新教师若自我感觉对某节课难以把握，可在先听老教师课后再上新课（此点在我们初一组做得较好）。
青年教师要想提高自己的教学能力，除了要学习教学理论，加强实践，提高“悟性”外，更需要有一名教学经验丰富的老教师“手把手”地教。师徒结对活动最大的长处是能将老教师多本教学实践中“悟”出来的一些好的想法、做法传授给新教师，缩短新教师成长的时间，防止新教师走一些不必要的弯路。“师不必贤于弟子”。在开展师徒结对活动时，老教师能从新教师身上学到一些东西，以完善自身。
为了使师徒结对不流于形式，我们制定了较严格的师徒结对考核制度。从近一年来的教学成果看，师徒结对对新教师的成长起了较大的作用。（活动的效果还是比较明显的）。
三、创造机会，让新教师从听、多看、多上课。
闭门造车，坐井观天，是不可能创新、提高的。尽管现在来我校听课的人较多，我们的时间和精力受到了一定的限制，但我们还是尽最大能力为新教师创造学习的机会，经常性地安排新教师参加市、县的教研活动，让新教师多听课，学习兄弟学校先进的做法。同时鼓励新教师多开课，多与外来听课的教师交流，尤其是听听他们对我校以“讲学稿”开展课堂教学这种教师模式存在的不足及改进意见。我个人认为：多听课、多开课有助于青年教师教学“悟性”的养成。
四、努力挖掘语文资源，拓宽语文学习渠道,激发学习语文的兴趣。
我们鼓励学生在力所能及的情况下订阅语文方面的报刊、杂志，并指导学生使用好自读课本，同时利有学校匮乏的图书资源，让学生多读点课外书，以开阔学生的视野，培养他们爱语文、学语文的兴趣。还通过黑板报出一些“名著知多少”“诗句积累、赏析”等专刊来拓宽他们的知识面，提升他们的语文素养，为提高课堂教学质量提供了保证。
同时，我们积极组织学生参加各种征文比赛、读书活动、硬笔书法比赛等，激发学生学习语文的兴趣，并取得了很好的成绩。
当然，我们的青年教师还显得还稚嫩，我们对青年教师的指导工作还有很多不足，我们所进行的以“讲学稿”为模式的课堂教学改革还正在摸索，其中还存在很多缺陷。恳请大家对我们的工作提出宝贵的意见。谢谢大家。
语文教研组工作总结优秀 篇12
即将过去的一个学期，由于学校领导的高度重视和我组同仁的共同努力，教研工作成绩斐然，现小结如下：
一、加强理论学习，进一步树立现代教学思想和教学理念。
１、以教研组和备课组为单位组织理论学习，贯穿全人发展的教学思想，加强小班化教学实践，并将新课程理念和小班化教学理念行为化，让每个学生得到全面发展，自主发展，个性发展和创新发展。
２、关注学科前沿信息，追踪改革热点，紧紧围绕中考发展的新形势和新要求，灵活开展教学和教研活动。
３、进一步做好中学教师继续教育工作，不断提升教师自身的理论和业务素质。
二、加强教研组管理行为，倡导丰富而有活力语文课堂。
在小班化下，我们主要实行“五个一”工程，来加强语文课程教学管理。“五个一”即教师每周写一篇教学随笔；每周向备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题；每学期上交一个典型个案；每学期上一节校级以上公开课；每人有一个小班化教研课题。并对老师的备课、上课、改作提出了不同的要求。同时，改革课程评价方式，我们认为，一堂精彩的语文课并不在于课堂多么完美，而在于共同探讨一个或几个有价值的问题，善于发现一个或几个有价值的问题，鼓励教师创造性处理教材，并落实到课堂内，鼓励有精彩的“课堂意外”，并在教学实践中积极探索焕发生命活力的.课文课堂。由于优化了教学管理行为，一些开放而有活力的语文课不断涌现，课堂精彩不断生成，在这学期的语文教学案例评选中，我校上送三个案例均获奖，其中孟江伟老师和李华英老师上送的案例获得市一等奖。
三、以课题带动教研，提高教研档次。
为了解决教研组建设中存在的活动内容比较随意，活动形式比较简单，活动主体比较单一等问题，我们强调人人有课题，人人搞科研，培养“学者型”教师，要求组内教师立足于课堂，加强 ，结合自身教学实际，确立自己的课题，着手解决教学中的实际问题。这学期，我组杨东霞老师和周海燕老师承担的《小班化下个别教学策略研究》和《小班化下学生自主性管理模式的探索》两个市级课题已顺利结题，取得了预期效果。
四、重视对青年教师的培养，使他们尽早脱颖而出。
一学期来，对青年教师的培养，我们遵循“给压力，严要求，促成长”的九字方针，使他们迟早脱颖而出。本学期主要开展了以下几方面工作：一是继续进行师徒结对，传、帮、带和跟教活动；二是要求三年内的新教师备详案；三是邀请优秀教师和40周岁以上教师开出示范课；四是选拔青年教师开出汇报报导。通过以上活动，提高了广大青年教师的业务素质，促使他们快速成长，如山东籍的贾秋桂老师已能适应本地的教学，初步形成自身的教学风格。
上面是本学期所做的一些工作和所取得的一点成绩，但对照新课标要求，我们还相距甚远。在以后的教学实践中，我组同仁将不断进取，勇于创新，向教研的广度和深度拓展。