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幼教教研工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的幼教教研工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼教教研工作总结1
一、指导思想：
上学年的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，幼儿园稳定发展，保教工作已基本步入正轨。在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索，教师的研究意识还缺乏积极性和主动性，在研究活动中还须加强创新和探索，在活动的安排上，要探索领域活动与主题活动内容的相互整合。针对上学期教研工作存在的问题，以《规程》和《纲要》为纲，以幼儿为本，从幼儿园实际出发，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长，科学合理地安排一周和一日的幼儿教育活动，保教并重，全面提升幼儿园的保教工作质量促使幼儿全面发展。
幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。为孩子提供优质的保教服务，培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。我园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。本学年，我们将在园长的带领下继续抓好本园的保教工作，使保教质量更进一步提高。
二、主要工作：
（一）保教工作：
1、加强教学常规制度建设，规范行为，将各种常规落到实处，加强对教学教程的管理与评价，以定期和不定期相结合的方式，对各项计划检查。
（1）定期检查各项计划的制定与落实情况，包括班级计划，月计划，周计划，活动计划等。
（2）不定期地对老师的各种常规进行检查，如晨间活动、上午教育活动及就餐、午睡、下午游戏活动等。
（3）规范每班的一日活动组织。
2、协调各部门工作，促进幼儿健康成长。
保教结合，关注幼儿一日生活的方方面面，从细节入手，确保幼儿健康成长。
（1）优质服务，提高素质：强化服务意识，充分调动各方面的积极因素，为幼儿园教育改革和和谐发展提供各项保障。积极拓宽教育投入渠道，进一步提高幼儿园硬件设施的质量，不断改善幼儿学习、生活条件和教职工工作条件。
（2）严格执行食品卫生法中各项规章制度，以幼儿身心健康需要为出发点，加强食堂管理规范炊事员、保安、勤杂人员的工作程序；向家长宣传防病知识，积极做好预防传染工作。
（3）加强安全教育，提高师幼自我防范、自我保护能力。经常对保教人员进行安全教育，时刻敲响安全的警钟；对幼儿开展防拐骗、防火、防电、防烫等安全教育活动，提高幼儿的自我防护意识。
3、加强服务意识，实现家园同步教育
（1）每周按时公开“周计划”及时取得家长配合。
（2）办好“家园之窗”向家长宣传科普知识、育儿知识以及季节性保育，幼儿园的活动等内容，让家长理解幼儿园，配合幼儿园。
（二）教研工作：
1、加强制度建设，促进均衡提高
（1）结合本园实际认真制定教研制度，规范工作，规范教研活动记载，切实提高教研质量。
（2）加强教研组长、教师的学习与培训，坚持每周一次的教研工作例会制度，提高教研组长的管理能力和工作质效。
（3）发挥教研组作用，开展富有特色的班教研组研讨活动、实践活动以及交流展示活动，形成互相学习、互相借鉴、互学共进的研讨氛围。
2、深化改革，推进素质教育
（1）继续深入学习、深入领会《纲要》、《指南》的精神实质，增强对幼儿教育改革紧迫感的认识，凸现“以儿童发展为本”的理念。
（2）各年段进行小组学习，多形式、多渠道地联系实际进行研讨，学思结合，使理念逐步转化为教师的教育行为，改善教师“教”与幼儿“学”的方式。
（3）通过自主、合作、互动的集体参与式讨论、辨析、论坛活动，转变新的教材观，理清课改新思路，提升对《纲要》、《指南》的认识。
3、抓好园本培训和教师帮带工作，提高教师的基本功能力及教学能力
本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：对《纲要》及《规程》的学习；教师的基本功培训；教育教学技巧方面的培训。幼儿园将认真落实培训计划，及时有效的进行培训，并按标准严格进行考核。
同时，我们将在园本培训的基础上增加培训内容，由园长组织外出学习，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。
4、探讨区角活动的合理、科学开展，提升区角活动的质量。
（1）在教研组中开展区角活动的环境创设、材料提供、观察指导、活动评价等方面的学习研讨。尝试将区角活动的开展与主题活动、探索型活动的开展相结合，互相渗透。
（2）各年龄班开展区角活动的阶段性实践观摩研讨活动、活动材料设计交流评比活动等，互相学习、借鉴，共同提高。
5、加强教师专业化建设
（1）重视对青年教师的培养，建立自培、互培相渗透的培训模式，加强岗位练兵活动，培养园骨干教师、促使教师更快发展。
（2）开展教师教育教学考评活动，促进教师不断更新运用教育的新思想、新方法，使自己的保教技能与时代发展要求相吻合。
（3）发挥骨干教师的示范辐射作用，为骨干教师搭建发展的平台，让骨干教师在课程实施中发挥主动性、创造性。
6、搞好交流活动，促进合作共进。
首先是做好两点间的交流，本学期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。第二是做好与小学的交流，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共性与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。
7、加强教师教育经验的撰写与交流。
教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。
三、具体目标与措施（各月大致安排）：
九月份：
1、以多种方式稳定幼儿情绪，让新生尽快适应幼儿园生活。
2、进行期初环境的创设与材料的准备，9月中旬开展师生环境创设、交流、评比活动；
3、学习教师一日常规要求与保育员一日常规要求；
4、观察、测试、分析幼儿情况，制定教研、各班班级 。
5、各班组进行幼儿早操的编排与学习。
6、区域活动材料投放（小组）
7、召开新生家长会
8、“老师像妈妈”系列活动
9、“我爱祖国妈妈”系列活动（各年段长根据年级特点制定活动计划）
10、理论学习： 幼儿教育（浙江版）
11、教研组对新教材实施的阶段性小结
十月份：
1、一课多轮的教学观摩活动
2、教学案例反思
3、“我爱祖国妈妈”系列活动（各年段长根据年级特点制定活动计划）
4、“金色的秋天”系列活动。
5、区域活动创设的`交流与评比。
6、教研组对新教材实施的阶段性小结
7、幼儿早操交流
8、新教师备课与技能培训
9、业务培训：观看福州市教学光盘，学习如何更好的组织各领域活动十一月份：
1、全园师幼早操活动竞赛。
2、期中检查说课、上课（各领域）
3、期中检查反思
4、开展幼儿自护自救演习
5、一课多轮的教学观摩活动
6、新进教师新教材实施观摩活动
7、实施过程中疑难问题的解惑（集体活动形式、音乐美术表现力的培养等）
8、外出学习教师汇报活动
十二月份：
1、迎新年准备活动
2、大班家长开放日活动
3、大班年段展示领域活动观摩及研讨（以整合的思想实施新教材）
4、各年段教学观摩活动
6、教师教案资料评比
7、教研组对新教材实施的阶段性小结
8、外出学习教师汇报活动
9、“迎新年”系列活动
一月份：
1、一课多轮的教学观摩活动
2、幼儿创造画比赛活动
3、“长大一岁了”系列活动
4、幼儿期末测试工作、班级工作总结
5、业务资料评比
6、期末资料、经验积累
二月份：
1、各年段、班级制定各项学期计划、月计划及班级一日活动常规。
2、各班进行幼儿早操的编排与学习
3、跟班指导大班区域活动
4、检查各班区域活动材料配备准备工作
5、召开新生家长会
6、检查备课笔记（课后评价、 ）
7、分年段开展听课、说课、评课活动
8、整理、布置活动室。
9、加强对幼儿进行常规训练。
10、各班进行全面家访。
11、布置“家园之窗”。
三月份：
1、园本培训：学习《纲要》，对照《纲要》分析案例
2、幼儿常规工作检查
3、完成活动室整体布置
4、跟班指导中班区域活动
5、检查备课笔记
6、开展“帮助别人，我快乐”学雷锋活动
7、结合“三八”妇女节，对幼儿进行情感教育活动
8、各班加强对幼儿进行安全教育。
9、各班开展“春天在哪里”主题活动。
10、各班定期更换家教宣传栏的内容。
11、检查各班教师的带操情况。
12、检查各班户外活动开展情况。
四月份：
1、跟班指导小班区域活动，月底推出班级开展区域活动观摩
2、教研课题阶段性小结汇报
3、检查备课笔记
4、分年段开展听课、说课、评课活动
5、开展环境创设评比活动
6、探索研究适合本园幼儿操作活动的活动室方案
7、对幼儿进行革命传统教育
8、加强对幼儿进行一日活动常规训练。
9、检查各位教师的周逐日活动计划。
10、结合“五一”劳动节，对幼儿进行社会性教育。
五月份：
1、各班进行常规工作检查。
2、上交本学年的“园本教研”子课题论文，教师论文评选
3、各班评选五大领域之星宝宝
4、庆“六一”活动准备，开展庆祝“六一”儿童节活动
5、组织大班幼儿进行节目排练，尽量让更多的幼儿有展示和锻炼的机会。
6、中班年段家长开放日
7、月底幼儿早操活动检查评比
六月份：
1、“六一”庆祝活动。
2、大班幼儿举行毕业典礼及幼小衔接工作。
3、6月 日举行幼儿教学优质课评比。开展听课、说课、评课活动
4、幼儿发展评估。
5、“优秀备课笔记”评选活动
6、各班着手撰写班级工作总结。
7、做好相关资料的归档与整档工作。
8、评出“优秀班级”、“优秀教师”。
全体保教人员都应该深入学习《纲要》《规程》，为目标的实现不断努力，注重一日保教常规，并将新的理念带入自己日常的保教行为和保教管理中。树立爱心、责任心，将自己的理想与工作实际结合，培养好每一位孩子，争取将幼儿园的保教工作推上一个新的台阶。
幼教教研工作总结2
本学期积极推进素质教育，探索、创新适合本园的园本教研形式，进一步提高幼儿园师资队伍的建设，促进教育教学质量再上新台阶，圆满完成了教育局教研工作目标及园本 ，现将工作总结如下：
一、加大教学常规管理
平时要求教师有计划、有准备地开展教学活动，提前一周备课，制作教具，按时按主题活动的要求，认真上好每一节课、组织好每一个环节的活动。前勤教干加强一日活动各环节的常规检查工作，每月有重点地进行一次业务检查工作，如教师备课、幼儿作业、主题环境创设、幼儿成长档案等，做到有布置有检查、有总结、有考核，发现问题及时修正;学期末对教师听课记录、幼儿发展状况等进行了检查、评价和考核，使各项工作落到了实处。
二、听课、评课形式多样
优秀的听课、评课团队将对教师教学水平提升有极大促进作用，本学期任教年级教干参与各班组听课评课，以不同听课形式促进教师梯队专业成长。
1.常规听课。
组织面向全体的同课异构36节、30岁以下青年教师成长课16节、青蓝工程师傅指导性听课36节、青蓝工程推门课10节。
2.选拔、评比类听课
三月份听全县社会领域选拔课2节，指导课4节;四月份听全县健康领域选拔指导课5节;六月份听全县科学选拔课3节，指导课2节;听园长优质课磨课3节;六月份组织教研组、科研组、监督粗对青蓝工程徒弟优质课进行评比，听课18节，评出一等奖4人、二等奖6人、三等奖8人。
三、开展分层手写备课
本学期在县教研室号召下，实行新模式备课，尝试老备课本新模式备课，依据教师园龄划分三个层次，5年之内教师备详案，610年教师双课时科目备简案，其余科目备详案，11年以上教师备简案，格式参考园本课程教师用书，提前一周备课，每月检查1次教师备课本，学期末评选优秀备课本。
四、注重专业理论学习
1.加强《指南》学习。
学期初制作《指南》手册，每班发放一本，宣传平时研读，指导教育教学。
2.开展《早期教育》学习心得评比。
宣传教师阅读本专业杂志，本学期研读《早期教育》杂志，教师、保育员不限范围，任意研读文章，每月由教研组、监督组进行一次优秀心得评比。
五、发挥示范、培训基地作用
我园面向全县发挥龙头园的示范、辐射作用，充分发挥优质教育资源优势，为乡镇幼儿园提供业务学习观摩的机会，积极开展业务培训工作。
1.面向全县教研开放活动。
3月份组织全县社会领域教学活动观摩;6月份晶都名师研修组去桃林送教，开展研修活动;多次接待外来人员观摩版画特色活动。
2.帮扶创建园教研活动。
帮扶曲阳二幼、机关幼儿园磨课18节，接待来园教学活动观摩30节，接待来园观摩教学活动30人次等。
3.接待乡镇园长培训。6月份接待乡镇园长8名来园观摩教学活动、一日活动，组织撰写过程记录并反馈收获。
六、加大教师培训力度
继续采取请进来、送出去的.方式，支持教师学习幼教最先进理念和教育教学技能，推动着幼儿园教师整体素质提高。二月份邀请市局王春华书记来园培训《指南》;三月份5人参加教育局晶都名师培训、四月份3人去淮安参加全省科学活动培训、五月份1人去南京参加教玩具制作培训、1人去苏州参加全省引智培训、3人去连云区参加百位名师百乡行教研活动、5人去赣榆观摩教学活动、六月份4人去新浦参加全市教玩具制作培训、1人参加全省骨干园长培训、1人参加县通讯员培训、18人次教师参与全县教研活动观摩培训等。
七、充分运用多媒体教学设备
每班及专用室安装多媒体设备，教师灵活运用设备，同时发动全园及教研组、科研组成员分工制作园本课程多媒体课件。
今后我们继续遵循重学习、重思考、重落实、重创新的精神，将扎实完成上级部门和园领导交给的各项任务，力争取得更加优异的成绩!
幼教教研工作总结3
在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导,和教师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研计划,以《纲要》精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。
一、加强学习，提高教师业务素养。
1、自身建设，提高工作水平。幼教教研室承担着教学研究和业务指导的任务，为更准确地把握教学改革的脉搏，必须加强自身建设。本学期来，幼校健全了以下工作制度：(一)业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流相结合的方式，学习的内容有《课堂密码》《幼儿教师园本培训》等，于每周工作例会进行交流，结合教育教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。(二)积极丰富业务学习资源。我室除了订阅《福建幼儿教育》、《幼儿教育》《学前教育》等杂志，教研员利用网络组织学习《张雪门幼儿教育文集》节选的读书活动。(三)听课反馈交流制度。教研员在深入幼儿园调研听课后，要求反馈交流。提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题进行分析。
2、开展教师读书活动。为广大教师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育理念，提升实践能力。幼校组织教师开展读书活动制定读书学习计划，以教师自学反思为基础，精选篇章与全体教师共同分享及讨论。三是举行片区师徒结对读书沙龙活动二、培训学习，有效提升教师业务水平。
在实施新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度。一是教研员引领。20xx年3月，由幼中心小学组织的幼儿教师我们共同成长系列培训活动，三位教师围绕幼儿园语言领域活动组织(一)主题,结合当前农村幼儿园课程设置情况进行了《幼儿园故事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略》的讲座。二是实施了师徒结对活动。为了加强农村幼儿园教师队伍建设，发挥教师的传、帮、带作用，共建学习交流平台。通过相互备课、听课等形式，相互促进，共同提高。
二、加强园本教研，提高教师的'教研能力。
1、开展走进课堂月活动。教研员本着平等、合作、互助的工作思路，与学科教师开展互动研讨，帮助教师解答在新课程实施中遇到的困惑。教研员在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上，撰写了幼儿园调研报告。
2、师徒结对活动形式灵活多样。一是请上来学习。5月，以幼儿园语言领域活动组织专题研讨为契机，组织幼儿园结对园长、幼教辅导员及教师到实验幼儿园进行研训活动。二是听课指导活动。各教师，自结对以来，分别开展指导备课活动、互听课堂教学达40多人次。她们带着先进的教育理念和精心组织的教育教学活动，传授教学方法和经验，帮助教师提升教育理念，提高教学水平。
三、以课题研究为重点，促进课改工作的深入开展。
课题研究是课程改革的重要载体。本学期，我们继续着力于加强实小幼儿园原有未结题的课题研究工作。实小幼儿园的市级立项课题《利用本土资源挖掘》，开展同课异构，跟进提高的教研模式，促进课题研究的有效性，从环境创设、课程的安排、早操的编排等，开展一系列的后续研讨总之，半年来在上级教育主管部门的关心指导和全县教师的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了一定的成效。在总结经验的同时，我们也及时反思存在的问题：
1、教师未能充分利用便捷的网络资源，获取广泛的课改信息。
2、鼓励大家踊跃参加幼教博客的在线研讨，互相探讨课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性。
3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析教师的教育行为，使教育研究真正为幼儿的发展服务。
幼教教研工作总结4
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力
坚持园本教研、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全区各个园形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我片区教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。
教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。同时以点带面，促动其他教师共同成长的'表率作用。学期末，组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验教师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个园幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力。一学期来，教师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发现每个幼儿在原有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高。
二、具体工作
1、抓好教学常规工作，以新的《幼儿园教育指导纲要》精神为指南，彻底转变教师的教育观念。3月份在石盘中心幼儿园组织幼儿园（班）教师开展“落实新纲要、树立新观念、解决新问题”的备课活动。
2、大力开展素质教育，培养新世纪需要的人才。4月份结合上级工作部署，在石盘中心幼儿园（班）中开展幼儿综合素质大赛。
3、5月份在区属各类幼儿园（班）中开展庆“六、一”幼儿文艺汇演活动
4、结合区教研工作内容，5月份进行区内语言领域教学活动检查。
5、10月份在养马现代幼儿园召开《幼小衔接工作研讨》会议。规范学前班教学。
6、加强对我区私立幼儿园的教学管理工作，11月份开展私立幼儿园教学活动大检查，切实提高私立园的保教质量展示。
7、11月24日在现代幼儿园开张双语展示活动。
8、提高骨干教师素质，12月份组织幼儿骨干教师基本功竞赛。
幼教教研工作总结5
一年来，我们在市教育局的正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》的精神为理论依据，按照年初制定的工作要点，本着求实、服务、开拓、创新的原则，抓住我市学前教育工作的重点，努力开拓我市学前教研工作的新局面。在全体同行们的共同努力下，较好地完成了工作任务。现将一年的工作总结如下：
加强园长、骨干教师队伍建设，切实提高幼儿园办园质量
学前教育迈向现代化这一目标已确定，关键要抓落实，从何入手？问题的着眼点和突破口是什么？学前教育的现代化关键是什么的现代化？我们选择了“园长、教师”这两支队伍。有一个好园长，就必定有一个好幼儿园；没有教师的现代化，就不可能有学前教育的现代化，因此，我们从培训园长、教师入手。
（一）外出培训、提高教育理念与技能。
为了学习贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》推进我市幼儿园教育的发展，了解教育的新信息、新观念、新方法。我们多次组织园长、骨干教师参加省里组织的学习培训。
在05年三月底省教育厅组织的“业务园长、骨干教师研讨班”为期一个星期的学习和实地跟班的学习活动中，我们组织了五所“省一级幼儿园”的业务园长和骨干教师参加了；在四月份省教育厅组织到湖南参观学习的活动中，我们再次组织“省一级幼儿园”的园长们参加。
在05年里我们还先后大规模的组织了全市的园长与骨干教师们到省里参加讲座学习及参观。其中一次是去听取南京师范大学周兢教授的《多元智能整合课程》的学习讲座和上海、北京的优秀教师的课堂观摩活动与她们园长对活动的点评。另一次是到琼台师范学校去听取全省七所示范园实施《纲要》三年来的成果展示，以及到各示范园去实地参观学习。
这些学习机会对我们来说是非常宝贵的，我们的园长与老师们在每次的参观学习中都非常认真，能够针对问题发表自己的见意，能够针对问题提出自己的困惑，务实的学习态度受到了省领导与专家的好评。并且，在学习后能够把先进的教育理念、经验在园里展开实施，使自己的幼儿园得到良好的发展。
（二）深入学习，领会精神。
近年来，我们积极组织教师们参加省里组织的业务学习，参加省里组织的教学活动评比、撰写论文评比、基本功竞赛等活动，以及各园领导的努力培养，造就了一批积极、骨干、努力好学的幼儿教师队伍。为了更好地学习新《纲要》，领会新理念，我们在05年五月份组织了我市的园长、教研组长、骨干教师参加了业务学习，学习的内容我们充分结合了全市幼儿园的需求来选择。主讲者我们也选择了自己幼教群体的骨干教师，由市教育幼儿园的黄霞、何英、李前远老师和市机关幼儿园的冯静放老师分别对“现代幼儿教育对教师的要求”、“立足本园实际开展教研工作”、“新《纲要》下的活动设计”、“说课—教师专业化成长的有效途径”这四个内容做了相关的学习，在学习活动中，她们精心准备材料、充分运用多媒体讲稿展示，以及印发了学习资料。相信园长与教师们在学习中都能够获得一些有益的信息与经验。
（三）发挥示范作用，开展共享活动。
05年11月省教育厅对全省的“省一级幼儿园”进行全面的评估定级为了迎接这个检查我市的各个省一级园所都做了大量的工作。如：改造幼儿园的室内外环境，幼儿园的课程改革，各类档案的.归档等工作。她们充分的准备获得了省幼教专家组的好评，也使我市的幼教工作上了一个新台阶。
在十二月份里我们组织全市幼儿园园长、部分教师到市教育幼儿园、市豪华幼儿园两个《纲要》试点园参观学习，在这一天的现场会中，我们参观了幼儿园的教育教学环境，观摩了两位老师的教学活动和活动点评，还听取了两位有经验的园长介绍该园多年来的具体情况与做法。这两所幼儿园结合本园的特点与实际，进行了形式多样的开放，为全市幼儿教师起了很好的示范作用，促进了我市幼儿园办园水平的提高。
（四）提供展示平台，促进教师专业化成长。
教师是教育改革的实践者，是新《纲要》的实施者，是影响教育质量的关键因素，各园应本着以人为本的精神，关心爱护教师，理解和尊重教师。
为了总结交流，我市幼师学习《纲要》的经验，促进教师专业成长，提高教育技能，给教师提供展示自我的平台，今天早上我们举行了主题为“做个幸福的幼教工作者”的全市幼师演讲比赛。在演讲中，教师们均能倾入自己所有的感情，用诗一般的言语，向大家讲述自己对新《纲要》的所感所悟，或讲述自己对幼教职业的新理解，或反思自己的教育教学行为，或抒发自己对孩子的一片挚爱之心。
她们用爱拨响了孩子们的心弦，用真诚与智慧赢得了孩子们的信任和爱戴。相信在座的园长与老师们也能从中体会到做个幼教工作者的酸甜苦辣，从而更加热爱我们的幼教事业，不悔自己的选择。
幼教教研工作总结6
我校本学期继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合教师发展中心幼教 、教育科研计划，立足xx镇幼教中心两所幼儿园现状，以课程游戏化项目建设为载体，进一步加强规范化管理，加强教师队伍建设，不断提升办学质量。现把本学期工作总结如下：
一、依托课题研究，丰富幼儿园园本课程
本学期xx幼儿园xx市“十三五”规划课题《基于深度学习的幼儿户外游戏开发与实施》正常实施，各课题小组围绕“户外游戏”、“深度学习”开展各类活动。例如开展了“支持幼儿深度学习的师幼互动”的系列活动，从什么是深度学习理论学习入手，学习名师课堂《野趣——幼儿园开放性户外活动实录》，根据教师拍摄的幼儿活动视频进行研讨交流等等活动逐步深入开展研究。
新湖幼儿园的《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的研究》被列为xx市重点课题，9月份邀请共建单位实验幼教中心、沙溪幼教中心主任和业务骨干一起进行开题活动。在研究过程中，园部首先为老师们解读课题方案，让大家明确课题研究方向，明确研究要求，鼓励教师主动参与课题研究活动；其次从环境改造入手，在户外搭建了种植大棚、重新规划了花卉种植区和养殖区，丰富了花卉种植的种类，充分挖掘户外农场中可以利用的教育资源，为幼儿创设了一个他们乐于进入参与活动的场所。
xx幼儿园6个微型课题也立项开题，其中有五个课题参加了xx市幼教课题协作研究共同体，我们将依托共同体的专家、同行的力量资源共享，扎实开展活动。
通过这些课题的研究，老师们逐步形成了一些自己的微课程和案例，例如周佳慧的《蚕豆生长记》、高雅洁《蚱蜢》、吴春娟《户外建构区》、朱梦玲《探秘小树林》等丰富了幼儿园的园本课程。
二、积极撰写文章参赛、投稿
本学期继续围绕《燃荻》每月主题推荐相应文章，并按照要求向《xx教育》及各类杂志推荐文章，鼓励教师把将日常工作如微课程的案例梳理成文，帮助教师留意各类杂志投稿机会，争取多发表；组织好上级部门各项论文比赛，发动老师积极参加。
徐陈老师3篇文章分别发表在《中国教育报》、《科学大众-科学教育》以及《xx教育》2017年第2期；董胤菊、朱凤珠两位老师论文分别发表在《xx教育》2017年第4期，董胤菊1篇论文发表在《学校管理》；叶高倩等8位老师案例在xx市教育学会2016年度优秀教案评选中获奖；浦秋仪老师的文章在2017年xx市中小学（幼儿园）教师中华经典诵读论文评比中获得三等奖；李晓菲等4位老师2017年江苏省幼儿教育优秀论文获奖；杜春燕等7位老师在2017年第九届“行知杯”论文评比中获奖；金晓老师在xx市陶行知研究会“我的教育小故事”征文评选获奖。
三、课程游戏化经验学习与交流
首先，结合继续教育校本培训工作，本学期以《学前儿童语言学习与发展核心经验》、《学前儿童数学学习与发展核心经验》两书为重点，教师在教研组长、业务园长的带领下有计划地阅读了这几本书，并组织了心得交流活动，围绕在教学过程中遇到的困惑，在“书本”这位理论老师的指导下联系实际工作，解决了不少教学的问题。教师生动的心得案例也体现了阅读与实践的结合，在教学中的指导、渗透，真正学以致用。
其次，通过园本培训进行经验分享。xx幼儿园率先进行了微课程的研究，请xx幼儿园徐陈园长把xx幼儿园对于微课程的一些尝试、经验进行了梳理，在新湖幼儿园对全校青年教师、组长进行培训，在他们中间开始进行尝试。11月份中心邀请了吴颖颖老师针对教师开展微课程过程中的.困惑进行了指导，六位老师进行了交流，在研讨活动中进一步明确了什么是微课程，如何做好自己的微课程。
第三，组织班主任论坛，为班主任提供工作经验分享交流的平台。本学期班主任围绕“幼儿游戏故事”和“环境创设”等话题，结合自身观察，描述幼儿在游戏中的发展，讲述自己观察后的感悟。
第四，外出学习。随着xx市课程游戏化建设的不断深入，xx涌现出一批环境有特色的幼儿园。我们联系了利泰、老闸、紫薇三所幼儿园进行了参观学习，这些幼儿园各具特色，充分利用场地创设了户外种植、玩沙玩水、涂鸦等区域，环境创设中体现了趣味性、艺术性、可玩性。通过参观与学习，老师们对室内外环境创设有了很多收获，引发了对自己幼儿园班级游戏环境创设的思考。
四、落实培训，提升教师学科素养和专业技能
针对中心缺乏xx市级学科带头人，市级骨干教师较少的问题，我们根据《xx镇幼教中心骨干教师规划表》鼓励教师对照条件积极申报xx市骨干教师评选，为他们搭建平台，创造条件，本学期徐陈申报xx市学科带头人、董胤菊申报xx市学科新秀。
㈠青年教师培训。在教师日常观察中经常涉及到拍照、录像等技术，为了更好的帮助教师掌握视频编辑的本领，我们邀请了xx小学电脑老师曹杨阳为老师们做了视频编辑的培训，让青年教师们把日常收集的照片、录像组合起来，作为观察的素材和资料的积累；关注青年教师需求，发挥骨干教师帮带指导作用，指导老师对课题方案、评优活动、论文进行了修改、指导，帮助青年教师更快的成长。
㈡邀请专家来园指导。中心邀请xx市学科带头人、江苏省“幼儿体育”学科带头人王彦老师入园指导。王老师作是第一批省课程游戏化银河幼儿园副园长，对于课程游戏化建设有丰富的实践经验，他首先实地了解了xx幼儿园的户外环境，对幼儿园的规划给予了建议，随后为老师们进行了讲座《户外活动：怎么看？怎么做？》，结合幼儿园在实施课程游戏化过程的遇到的一些问题，王老师用精彩的案例和生动的讲解来答疑解惑，让老师们进一步了解深度学习和游戏的关系。
㈢鼓励青年教师参加各类活动，老师们收获很多。例如，吴春娟老师在“2017年xx市信息化教学能手比赛”中获得三等奖；浦秋仪老师分别在xx市“家在xx诵读经典耀我中华”和“江苏省首届中小学教师中华经典诵写讲能力展示会省级展示”中获得“诵写讲综合展示”获一等奖；董胤菊等6位老师在2017年xx市中小学（幼）教师学科专业素养竞赛（学前教育学科）中获奖；浦秋仪老师撰写的主题为《从沙水游戏看支持幼儿学习的有效互动》分别在xx市和xx市课程游戏化推进会上进行了交流。
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