教务科工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的教务科工作总结，希望能够帮助到大家。
教务科工作总结 篇1
一、加强领导，建立招生组织机构
学校成立了招生工作领导小组，以校长为组长，以中层领导为成员，由教导处牵头，同时分成两个招生小组，从6月15日开始，以各种形式加强宣传、推介我校;7月1日开始到我区及市直各校同班主任及学生见面，宣传我校招生政策及填报方法;7月底进行新生录取;新生报到分三段：8月1日到8月5日，8月21日到8月25日，8月30日到8月31日。整个招生工作，有步骤、有计划地进行，确保了我校2010年招生工作的顺利完成。
二、积极组织高三学生参加高考志愿的征集，专人负责录取通知书的发放，高考档案的建立及邮寄
高考结束时就分发了我省高考志愿填报及志愿征集的时间安排，每到一个征集时间阶段，教导处都安排班主任及时通知学生，以确保每位达线考生尽可地被高校录取。教导处派专人负责录取通知书的分发，挨个电话通知考取的学生到学校来领取通知书，以免延误报到时间。同时组织原高三班主任利用晚自习时间加班加点为考取的学生建立档案，按照省教育厅文件要求，及时把档案准确无误地寄给考生所在的大学。
三、开展好各项常规工作。
学校充分利用校园网开展爱国主义、集体主义、社会主义的教育，加强学生的法制观念与自我保护意识，远离不健康的社会场所，杜绝各类案件的发生。同时加强暑期安全卫生教育，注意用水、火、电的安全，谨防食物中毒，提高学生安全卫生意识，防止各类伤害事故的'发生。尤其是以下两项工作：
1、安全教育。
在假期开始前，对学生开展安全教育。放假之时发放了学校印发的《乌衣中学安全知识常识》宣传单，提醒学生注意假期安全，提高学生的自护自救能力。教育学生注意假期的交通安全，文明出行。教育学生珍惜生命，远离毒品，不进入"三室一厅"和网吧，
2、自我保护教育。
教育学生远离危险场所，不去野外湖泊游泳，不去家长不允许去的地方，珍惜生命。教育学生注意人身安全、防火、防电、防盗、防食物中毒、防溺水等，今年要特别注意预防甲型H1N1流感、手足口病、血吸虫病等。提倡学生应在家做一些力所能及的家务劳动，增强劳动观念和锻炼身体，促进全面发展。
四、以培养爱国主义、集体主义精神及国防知识教育为主，认真组织新生的军训工作
首先成立军训领导下组，张茂功校长为组长，刘学兵书记、张世明校长为副组长，教务、总务及办公室相关领导为成员。8月30日召开了军训小组会议，布置具体的工作。9月1日至9月5日正式进行军训。整个军训工作，有条不紊，有动员，有总结，军训内容丰富多彩，深受领导、学生的好评，达到了预期的目的。
五、开学工作。
1、8月28日分管教学的张世民副校长和教导处两位主任开会研究教师分工事宜，8月29日召开了班主任会议，对开学教学工作进行了统一部署。8月30日安排专人编排课表，制定新学期作息时间表，8月31日分发教师课表、教师用书、学生教材等。
2、控制流生。召开班主任会议，要求班主任动员流生返校，加强学生思想教育工作，时刻注意薄弱学生的思想动态，防止新的流生的出现。
3、规范办学行为，严格办学秩序。召开教职工大会，宣传相关文件，要求每位教师都要严格办学行为，禁止体罚学生和有偿家教等有辱教师声誉的行为。
总之，由于全校师生的共同努力，教导处的暑期和开学工作虽然取得了一定的成绩，但存在的问题也不少，比如在流生工作和家访工作方面，流于形式。这些问题有待于在今后的工作中加以克服改进
教务科工作总结 篇2
这两年，我校综合科在高考中取得了较好成绩。20xx年高考平均分列镇属完中第1名，20xx年高考在高分层上更上一台阶，我校考生岑朝晖以827分荣获顺德市综合科第1名，有11人过700分，67人过600分，更有36人超过重点线640分，80人过本科线574分。这些成绩的取得，是师生团结、协作、拼搏的结果，是与我们在综合科教学中坚持“夯实基础，深化专题，优化训练，分层指导”分不开的。本文拟从高考综合科备考的角度谈谈我们一些认识和做法。
一、加强对教学组织的管理。
１、成立综合科备考小组。
校领导充分认识到象我们这样的普通中学，要在高考中取得好成绩，其突破口是综合科。我校早在三年前就成立综合科备考小组，对高考试卷的考点、方向、难易程度、学生成绩等多方面进行分析，在实践中逐渐形成了切合学生实际的“夯实基础，深化专题，优化训练，分层指导”的教学指导思想。综合科备考小组每周定时活动一次，共同研究复习内容、教学中交叉渗透的知识点、相应的练习、检测。校长也多次过问和参加综合科备考小组活动，学校对综合科的重视，在许多方面带来了有力影响，如有利于确立综合科带头人，对综合科的教学组织、协调以及教学评估上起了极大的促进作用，有利于加强Ｘ科教师及学生对综合科教学、学习的认识，提高了在教学、学习中的主动性。
２．根据学生实际，灵活安排课时。
针对文科学生的理科知识较薄弱，而理科学生的文科知识薄弱，但他们都对自己所选的Ｘ科的基础知识相对掌握较好，且第一学期是夯实学科基础的特点，在第一学期，综合科在Ｘ班中暂不开相应的Ｘ课，历史、政治班则每周开物理、化学各２节课，物理、化学班则每周开２节历史课，政治仍按原来会考要求每周开３节课（也就是说在综合科中不再开课），对于生物、地理则各班每周均开一节。第二学期，则各班理化生政史地每周各开一节课，同时针对综合科有些知识需要学生记忆，则将每天中午十分钟的午读安排给综合科，这也有利于引起学生对综合科的重视，确保学生每天都有点时间复习综合科。
二．扎实抓好基础。
综合科的命题指导思想是以能力测试为主，考查学生对理化生政史地这六门学科的基础知识、基本技能的掌握，并用这些基础知识、基本技能去分析解决问题的能力。没有扎实学科基础知识的学生，学科内综合、跨学科综合就成了无源之水，所以只有狠抓基础来提高学生的综合能力。具体做法是：
１．加强基础知识的复习。
综合试卷涉及的知识“广而不深，重中有重”，由于受题量的限制，考查的学科知识不可能面面俱到，具有相当的随机性。因此复习时必修本规定的知识点都应该按规定去理解、去掌握，这样不管试题覆盖到哪些知识点，学生都可以从容应对。具体做法及注意点是：
①列出必修本的知识点，有针对性地引导学生理解掌握基本理论、基本概念、基本特征、形成原因、结果和作用。
②帮助学生将基础知识进行梳理、对比、归纳、整理，以使其系统化并形成学科知识体系。
③选编“小灵活”、“小综合”的`中低档选择题和主观题进行讲解、训练，帮助学生对易混易错知识点的理解，掌握基本的解题方法。
２．重视基本技能的培养。
教学中我们在努力提高学生构建学科知识网络化、理解知识的同时，更重视对基本技能的培养。
①培养阅读理解信息的能力。前两年的综合科教学反映出，学生阅读信息抓不信要点，抓不信能用于解决问题的信息，灵活运用知识的能力比较弱，学生见到新材料、新情景，不能从知识网络中准确选取知识进行迁移解决问题。我们在教学中引导学生按“通读－细读－精读”的步骤审题。通读是了解题目的骨架、结构、内容，确定解题方向；细读是按题意理解情景、划分过程，明确题意涉及到哪些学科，通过分段整理，突出关键词句、条件、不同点，找出对应知识；精读是解题的钥匙，根据情景，建立相应的模型，找出解题的“支点”、“拐点”、“难点”，从而综合确定解题方法。
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