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七年级数学线上教学工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的七年级数学线上教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级数学线上教学工作总结1
20xx年5月25日上午，xx区xx数学六校联研活动在育才xx举行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才xx本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的`培养，也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民xx的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。
老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个xx年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才xx数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。
七年级数学线上教学工作总结2
一、名师课堂的亮点
1. 课堂教学设计完美。一节优秀的课例最首要的条件
便是好的教学设计，综合这几节课，发现它们的课堂无一例外都具有完美的教学设计，从课程的有效导入到新知学习、重难点的突破，再到新知巩固中习题的恰当选取、课堂小结的完美收官，都以一种近乎完美的姿态呈现出来，使我等听课者受益匪浅。而这样优秀的教学设计背后，不仅仅是对教材的真正把握，更是备课时对学生等各方面情况都深刻了解的体现。
2. 课堂语言精练。从导入到小结，老师们每一句
话都有其用意，要么引入下一个环节，要么对重点进行强调，几乎没有多余的废话。同时，它能够准确地展示本节课的知识点。这正是我目前需要重点学习的领域。
3. 课件制作精美实用。对于我们数学学科来说，制作
制作课件时最大的难题在于绘制图形，特别是动态图形的演示。如果课件制作得当，几何知识可以以形象的方式轻松理解和掌握。相反，如果课件中的图形不合适，即使我们讲解再多，学生也难以真正理解。在学习《相交线》这节课时，课件展示了邻补角和对顶角的概念和特征，使观看者能直观地找到它们各自的特点。在学习《垂线》这节课时，课件通过动态图形展示了两条直线从一般相交到垂直的变化过程，形象地展示了垂直是相交的一种特殊情况，避免了学生误认为垂直也是两条直线的位置关系。还有许多类似的案例，让我清楚地意识到我还需要提高的地方有很多很多。
4.录制微课注重细节。在我之前的观念中，微课一直是作为辅助教学的一种形式，主要针对课堂上某个重点或难点进行讲解。如果学生在课堂上对这些知识点掌握不够好，可以通过观看微课来进行二次巩固。但是我一直对用微课来进行新知识的授课持谨慎态度，特别是在数学这门学科中，因为学生需要充足的时间思考。而微课只有十几分钟的时长显然无法完成完整的教学过程。然而，在这次学习中，我发现利用这短短的十几分钟的微课实际上是可以完成完整的教学的。在需要学生思考的地方，我可以通过提醒学生按下暂停键，并告诉他们说“请你在三分钟后继续观看”，这样就可以给学生思考的`时间。虽然只是简单的一句话，却解决了我之前的困惑。
二、我们今后努力的方向
收看不同名师的微型课，其优点各有千秋。幸运的是我们可以齐聚众人之长，学以致用，提升自己。通过对比，我认为在接下来的教学教研中，我们组应该从以下几个方面加强学习，提高整个备课组的整体素质。
1.深入加强集体备课，进一步思考和讨论课堂教学模式、教学流程，以及每道习题的选择，甚至课堂中的每句话都需要仔细斟酌，充分挖掘教材，了解学生的学情，从而使得课堂真正高效。虽然七年级数学知识点比较零散，与中考难点并不多，但七年级数学的基础作用非常重要，因此不能忽视零散的知识点，只因中考不重视而忽略。扎实的基础是建立高楼大厦的前提，我们的目标是帮助学生扎实掌握基础知识，严格规范数学语言和解题格式，尽可能避免学生在九年级时因解题格式或基础知识的问题丢分。
2.在平时的课堂中，我常常会担心学生没有完全掌握所讲内容，于是不断重复某些话。然而，我意识到这种做法有时会显得废话连篇，并且对学生的帮助有限。因此，我决定改变这个缺点，减少无用的废话，注重锤炼自己的语言表达能力，以提升教学效果。为了提高课堂教学效果，我决定对自己的语言表达进行锤炼。在日常教学中，我常常反复强调某些内容，担心学生难以掌握。然而，我逐渐意识到重复的废话并不实用，对学生的帮助有限。因此，我将减少废话的使用，只说有用的话，从而提高自己的语言表达能力，进一步提升教学质量。
另外，在数学课堂上，经常会出现一个误解：认为只要刷足够多的练习题，就能掌握不太扎实的知识。虽然练习题是必不可少的，但是真正的学习主要还是在课堂上进行。作为老师，我们应该努力提高自己的表达能力，将学生需要的知识准确、有效地传达给他们。同时，我们也要注重培养学生的语言表达能力，重视他们对所学知识的输出。
3.提升自己运用多媒体手段的技能非常重要。在日常的教学中，我们应该积极利用多媒体教学工具，使教学内容更加生动和直观，从而帮助学生更高效地掌握知识。
尽管我只是透过屏幕，但也有幸近距离接触到了众多名师，从中领略到每位名师的教学风格、扎实的教学功底以及精湛的教学艺术。通过最近一段时间的在线听课，我不禁深感事物都具备两面性。如果没有城市封锁延迟开学的情况，我们又怎么可能有如此机会收看这么多名师的示范课呢？又怎么可能在短时间内掌握使用钉钉软件进行直播教学这种之前从未想过的方式呢？
国虽有难，虽然我只是一名普通的教师，没有能力站在拯救他人的第一线，但我时刻铭记着自己的使命和责任。在未来的教育教学中，我将加倍努力深入理解教材内容，真正了解每个学生，并不断提升自己的素质，不断学习和吸收他人的长处，兼容并蓄，充分利用学习机会来积累教学经验，为国家培养更多优秀的人才而努力。
七年级数学线上教学工作总结3
本学期，本人担任七年级7班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组 为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务潜力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改善教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
四、加强研讨及学习，努力提高教研水平
本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到必须的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
由于本班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作：
在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，如回答问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学的信心，变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时，我给这些学生单独布置，并给予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓励，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次继续努力”等鼓励的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮忙，直至搞懂。学困生最怕的莫过于考试，因为考试抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的讥笑，更怕家长的`拳脚。为了消除他们的害怕心理，在平时考试出卷时，尽量增加基础题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试成绩进步的同学，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的学生，及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓励，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改善，课上也比以前活跃，对数学产生了必须的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的基础。
五、正视自己，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带七年级107班的数学学科成绩相对其它兄弟学校，有必须的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了部分学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实；
2、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习；
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
下学期改善的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的潜力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。
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