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初中历史教研组工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编整理的初中历史教研组工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
初中历史教研组工作总结1
教学有法,教无定法。就这堂课而言,我对教学进行了认真的反思,总结有以下几点:
一、为了让学生在历史课上真正有所收获,我提前做了充分准备。首先,我深入了解了学生的学情。他们对课文中的历史事件了解不深,缺乏亲近感和重视意识。因此,我决定采取分组共同完成学习任务的方式,让学生自主阅读并从中获取知识,而不是传统的单向讲解,这样能更好地引起学生的兴趣,达到预期的教学目标。其次,针对学生的学情,我选择了适合的教学方法。在互动式教学模式下,我运用情境教学法、讨论法、问题探究法、启发式教学法等。通过多媒体展示歌曲、经典瞬间图片、经典语言等,将学生带入历史情境中,让他们在历史的故事中感受、体验,从而产生思想上的共鸣和感悟,达到思想教育的效果。通过将活生生的情感融入历史知识中,激发学生的情感共鸣。最后,我注重历史教育的思想性,突出情感态度与价值观的教育。十一届三中全会及改革开放精神已成为热门政治话题,但学生对这段历史的转折意义和今天幸福生活的来之不易缺乏深刻体会。因此,我通过精心设计的内容和生动的语言表达,让学生在课堂上受到精神上的震撼,引发他们对历史的思考和感悟。
二、教学过程的逻辑性对于实现教学目标至关重要。为了更好地引导学生达成学习目标,历史教学过程应当注重各环节之间的逻辑关联性,确保知识点之间的过渡自然流畅,帮助学生理清历史事件之间的内在联系,把握历史发展的脉络。整堂课的设计应当环环相扣,紧密衔接,使得学生能够更好地理解历史事件的发展脉络。
本课最后的总结是亮点,让学生能融会贯通的将本课学习内容串联起来。
在这节课中,经过使用音频、歌曲等多媒体教学软件和大量的教学图片,学生可以通过视觉直观形象地感知具体的历史情节,了解一些书本上没有的历史趣闻,增加知识面,激发对历史课的兴趣。多学科整合,尤其是历史课与信息技术相结合,能够提高教学效果。
四、教学中的遗憾:在选择历史材料时,需要更加精选,不要忽略课本中小字部分的阅读。另外,小组活动中有一个组整体课堂参与度不高,以后应该更加注意小组成员的学习能力强弱的搭配。
五、在今后的教学中,我会继续激发学生参与教学的热情,让他们感受到改革开放成功的喜悦。通过快乐而紧凑的教学方式,激发学生的学习兴趣,让他们更加热爱历史课程学习。培养学生的学习潜能,引导他们发现学习的乐趣,促进学生的全面发展。我将继续深入领会新课标的精神,更好地了解学生的特点和需求,设计符合学生学习任务的教学内容,营造良好的学习氛围,培养学生的合作精神,促使他们取得更大的进步。这是一个不断学习和实践的过程,我将与学生一起共同进步。
上完公开课后,我进行了深入的反思,具体如下:
我认为我的课堂有以下亮点:
1.教态自然大方,思路清晰,环环相扣。
2.教学设计新颖,我以虚拟人物朱子柳—岳家军成员之一,为线索,再联系上节课岳飞被害,岳家军被解散的背景,假设朱子柳现在要卸甲归田,请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课,本课的所有内容都由朱子柳这个人物来串联。
3.重点突出。宋朝农业、手工业、商业的发展,学生们通过讨论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题,有效地解决了这一重点。
4.课本与现实的紧密结合。通过解决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题,有效的将我们现金的经济学知识与历史知识结合起来,并且学生也较为感兴趣。通过市场调查这样一个小环节,将历史与现实联系起来,使同学们能感受到历史是与现实是紧密结合的。
5.充分利用了小组合作竞争的模式,调动了大多数学生的积极性。
其次,在小组合作竞争中,有一些同学没有积极参与,可能是因为他们缺乏足够的动力和激励。这也提示我在今后的教学中需要更加关注这些学生,激发他们的学习热情。另外,我也意识到板书设计需要更加精心,以便让学生能够一目了然地理解课程内容。对学生的评价也需要更加全面准确,这是我未来需要改进的重点之一。
这节课虽然我提前做了充分准备,但是上完课后感觉效果并不如预期。经过仔细反思,我认为主要原因如下:
一、历史课学生们往往对公开课的时间选择并不十分在意,因此将公开课安排在第五节课可能并不是一个明智的选择。也许是因为接近放学时间的缘故,课堂末尾的时候学生们显得有些不耐烦。
二、抱歉,由于在第四节课和第五节课之间的短暂时间内没有及时检查多媒体设备,导致在公开课开始时才发现音响没有声音。在紧急情况下,我们花费了一些时间来调试音响,这导致了宝贵的上课时间浪费了一些。希望在下次课堂上能够更加留意多媒体设备的状态,确保一切准备就绪。感谢理解!
三、在之前的教学实践中,我只在一个班级进行过试讲,因此对于讲课稿并不太熟悉。在进行公开课时,为了确保教学的流畅度,我多次查阅讲课稿,这可能会影响到我的表现,并让我感到有些紧张。此外,在辩论赛中,由于没有按照正方和反方进行排位,导致学生参与度不高。
四、已经帮您修改了内容,如有其他需要,请随时告诉我。
五、在板书设计上,课尾画图时和板书都使用了白色粉笔。然而,由于使用同一种颜色,有些让人无法清楚看出大树的设计。因此,建议在画图时使用彩色粉笔,以突出大树的设计。
鉴于这次组内公开课出现的问题,我意识到需要调整预案。在未来的公开课上,我将综合考虑主观因素和客观因素,以确保讲课达到预期效果。这样才能更好地应对各种挑战,提升教学质量。
6.评课部分记录:
邓国平老师此次公开课授课内容是《经济全球化》,整堂课思路清晰,逻辑性强,历史材料充分,形式新颖多样,现将亮点和不足给予评述:
亮点方面:
一、邓国平老师在课堂上巧妙地运用多媒体资源,将一个虚拟人物“小明”设定成银行工作人员,以动画形式展示他的一天。在这一天里,小明享受到了来自世界各国的各种产品,比如日本的电子产品、意大利的时尚服饰、法国的香水等。通过这个故事,引出了经济全球化的学习内容。学生们在课堂上积极参与,对故事情节和学习内容表现出浓厚的兴趣。整个课堂氛围轻松活泼,学生们乐于学习。
二、板书有设计感,邓国平老师的板书,并没有依照常规板书的一二三点来写,而是将板书设计成了一棵小树,在经济全球化的土地上,由于各种因素,使得中国的经济在快速成长,像一棵小树。寓意十分独特,潜移默化的对学生的情感态度价值观进行了升华。
三、总结有文学色彩。邓国平老师的课后总结是他自己写的'一首读起来朗朗上口的诗歌,并且巧妙的将本课所有的学习内容都串联在了一起,使得整堂课增色不少,充分体现一句话:文史不分家。
不足之处:
一、课堂中设计了辩论赛的环节,学生的参与程度不高,没有辩论赛的气氛,建议将座位稍作改动,不必举手之后再陈述观点,直接起立回答。
二、声音有点小,后排听不太清楚。
三、教态如果再从容些就更好了。
马xx老师评课:
汤xx老师的课热情洋溢,亮点很多:
一、教态自然大方,声音饱满洪亮,能利用多媒体工具有效的辅助课堂教学,教学过程循序渐进,教学重难点突出,并且对学生的回答做出了及时正面的评价。
二、汤颖老师在教学过程中,紧扣重点知识十一届三中全会的召开。她通过利用多媒体展示史料和图片,提出问题引导学生进行讨论,从而帮助他们更好地理解和掌握知识。这种教学方法不仅培养了学生的信息归纳能力,还激发了他们的思维和记忆能力。
三、汤颖老师的导入虽然是一首老歌《春天的故事》,但是紧扣主题,根据学生的实际情况,好多学生对这首歌不一定熟悉,所以一开始就为课堂奠定了热情洋溢的基调。
四、在授课过程中,汤颖老师多次走进学生,指导每一个小组,及时关注每一个学生的学习成果,例如,最后对于课堂重点知识的总结,让学生以小组为单位,每个学生都自己去说,这是让学生加深记忆与回顾的良好方法,也使师生之间有了良好的互动。
五、汤颖老师的小结是一个亮点,多媒体上展现出线索,学生根据线索填充知识,这就有效的实现了本课的知识目标。整体上这一堂课,师生之间达成了有效地共鸣与融合,老师的亲切与热情感染了学生,学生也同样以热情的课堂气氛感染着老师。
不足之处:
这堂课稍显不足的是板书没有经过设计,并且板书的字体有点小,如果加以修正相信会更完美。
邓国平老师评课:
马晓艳老师的的授课内容是《经济重心的南移》,听完这堂课的总体感觉是声音洪亮,思路清晰,教学设计新颖独特等等,现在就具体对其进行评述:
亮点方面:
一、马晓艳老师在新课导入时选择了岳家军幸存之人朱子柳作为引子,通过引入这一历史人物,成功地吸引了学生的注意力。同时,老师还运用了生动有趣的动漫图片,让学生对课堂产生了浓厚的兴趣,使他们更加投入到课堂学习中。这样的教学方式让课堂更加生动有趣,也为学生带来了更好的学习体验。
二、马晓艳老师在教学中采用了独特的方式,通过朱子柳这一人物贯穿整个教学过程。她首先以朱子柳导课,引入教学内容;然后讲述朱子柳在选择生计方向时的困惑,展开关于北方和南方生活方式的讨论;最后让同学们为朱子柳提供建议,探讨他应该从事哪种行业以谋求生计,引出农业、手工业和商业等领域的知识内容。
三、马老师在课堂上充分利用了小组合作的形式。她多次鼓励学生进行合作讨论,并以小组为单位回答问题,激发了学生的参与热情。这种教学方式不仅使课堂氛围活跃,而且让学生更积极地参与其中。在小组合作中,马老师让每组学生自己提出问题,虽然可能会有一些重复,但这样做能够拓展学生的思维,达到启发学生思考的目的。
四、在教学过程中,马晓艳老师的声音响亮而富有磁性,书写工整而美观。我们应当向马老师学习,努力发扬她的优点和长处。
不足之处:
一、建议整合板书。因为这一课讲的是《经济重心的南移》,建议如果将板书设计成从北向南移动的板书,可能会更加一目了然的呈现课题中的“南移”。
二、课尾剩余了约3分钟时间,建议若是在幻灯片的末尾再加上几道与本课相关的精选试题,让学生及时练习巩固,可能效果会更加突出一些。
三、幻灯片感觉整体字号有点偏小,建议多媒体字体再大一些就更加完美了。
总之,讲公开课对年轻老师来讲,每一次都似“摸着石头过河”,每一次都是一次新的尝试,当然每一次也都会存在不足之处。此次评课,老师们的讨论非常激烈,不再只是一个“好”字代替,相互指出优缺点,只有指出和知晓了自己的优点和不足,在下一次讲课时才会扬长避短,快速地成长起来,所以此次评课十分有必要,也十分有意义,经过短短近2个小时的评课活动,相信我组的全体汉语部的历史老师在今后的教学上,会有一定的进步!
初中历史教研组工作总结2
时光匆匆,这个学期即将结束,回顾这段时间里我们语文教研组的工作,我们始终以提高学生语文素养为目标,以提升教育教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导。在学校领导的统一部署下,我们全面贯彻教育方针,积极践行新课程教育,推动课堂教学改革,努力提高教学效果。经过一学期的扎实教研活动,我们成功完成了本学期的教学任务。我们语文教研组由7位任课教师组成,团结和谐,积极向上。在过去的几个月里,我们每个成员都全力投入工作中,秉持着“爱生、敬业、求实、进取”的原则,积极展开教育教学和研究工作。
一、常抓常规教学管理,不断提高教学质量
1、明确管理――加大教学管理力度开学初,根据本学期学校的华体会体育2串1 、要点,每位教师认真制定自己的个人教学华体会体育2串1 ,并将计划细化到教学中的方方面面,把工作做精做细。小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析,都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结,以便老师们互相学习,扬长避短。
2、教学是实施素质教育的主战场,也是提高教学质量的关键。我们语文组的.老师们深入贯彻新课程标准,注重教学方法的科学运用,努力营造学生积极学习的氛围,充分体现了以学生为主体的教学理念。为了提高教学水平,我们组织了每位老师上好一堂教研课的活动。在听课评课环节中,我们认真讨论教学内容的安排是否合理,难点是否得以突破,教学方法是否得当,教学手段的运用情况,以及教学理念是否符合素质教育的要求等方面进行全面的评价和探讨。这种听评课活动促进了教师们教学水平的提高,每位老师在实践中都有了不同程度的收获。
3.我们充分利用校本资源,发挥校本培训的实用性和针对性的优势,开展了丰富多彩的“互相交流”活动。在业务学习时间,骨干教师分享自己的成功经验,让广大教师受益匪浅;在组织的公开课活动中,教师们认真钻研教材,反复磨课、修改教案,不断提高课堂教学水平;展示课结束后,教师们相互点评,共同探讨优缺点。这些活动激发了全体语文教师的教学热情,促使他们积极投入到教学工作中。
二、以课堂教学为主阵地,积极开展校本教研
1、开展教学业务学习,进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“新课程标准”“先进教师事迹”“优秀的教育教学方法”等学习,以多种形式求发展、促提高。
2、经过不懈的努力和探索,语文组在教研活动中深入学习新课程标准,抓住教学改革的热点和难点,围绕研究专题,通过各种形式的课堂教学观摩研讨活动,研究学生的学习心理和方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的有效教学操作策略,努力构建生活化、人文化、和谐的课堂环境,突出和谐化教学,讲求教育科学性,提高学生学习效率,培养学生的创新精神和实践能力。同时,促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中不断改进教学行为,寻求促进学生素质全面发展的教学策略。展望未来,我们将继续求真务实,携手共进,不断进取,开拓创新,竭力促进教师专业化成长。
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