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第一学期语文教研工作总结

时间:2022-01-28 13:04:32 工作总结 我要投稿

第一学期语文教研工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的第一学期语文教研工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一学期语文教研工作总结

第一学期语文教研工作总结1

  本学期已近尾声,现将工作总结如下:

  一、练内功,提高老师素养

  1、走进课堂,促进教学实效

  抓好老师上课环节,开展推门课、研究科、精品课系列活动——推门课就教学中存在问题及时指导,研究科针对普遍问题“阅读的开展、校本的教学、小组学习的实效性”等问题进行探究,激发全体教师进行进一步自省意识,促进交流研讨,提高课堂实效。

  2、延展课外,加强备课检测

  语文课教学,功夫在课外。教案凝聚着老师的思考和心血、作业体现了学生与老师的互动。在查作业、看教案的过程中,备课是否详尽,作业是否得当,无疑会引发更多的思考。单元检测、期中期末考试后,分析对比,制定改进措施,明确努力方向。定期的校内校间的联查近乎对老师的考核,更是一种交流,扬长避短、日臻完善。

  3、系列评估,提高整体素质

  本学期继续开展评估活动——说课,赛前各学校对教师进行培训,强调注意事项、发放优秀案例。写完说课稿后,各学校自行演练,校长主任严格把关。之后,对成绩不理想的老师,又制订措施,进行个别培训。说课活动使教师整体素质又上一个新台阶。

  二、拓渠道,侧重学生能力

  1、进行校本阅读

  一个学期的`时间,课本上三四十篇文章无法满足学生大量的阅读需求。在督导室的组织下,各校老师分工合作,利用业余时间继续编写2-5年级校本教材。在上学期“两文一书”活动的基础上,从学生喜爱的读物中,筛选优美的文字编写导读赏析,整理成册。校本阅读对现行语文教材给以了补充丰富。

  2、开展趣味活动,

  各校根据年段特点,针对汉字的认记书写、文章的朗读理解感悟分析,在1-6年级分别开展了以百词、书法、朗读、阅读、背诗为内容的系列活动,培养学习习惯,激发学生的兴趣,为提升学生的语文素养打基础。

  三、勤交流,走向广阔空间

  1、提供机会,拓展教学眼界

  本学期组织老师代表观摩南京全国语文教师素养大赛、参与德州海内外阅读课例研讨、参加省市级语文骨干教师培训。会后出收获感悟,组织全体老师校内学习交流,共享先进的教学理念和方法,让更多的老师们获益。

  2、编写文集,引领专业发展

  在暑假期间,响应市教研室号召,老师们写自传,梳理教学感悟,编写出个人成长集,又向教师专业化发展道路迈出一步。

  3、利用网络,搭建交流平台

  信息时代,要求老师具有更为开放的教学意识。很多老师开通了QQ空间、建立新浪博客,共享教学资源的同时、也使网络成为与同事家长学生交流的便捷平台。

第一学期语文教研工作总结2

  担任语文教研组长已有两年,感觉自己拥有了再次的成长、学习,且学且珍惜。我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《新语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。本学期将以“青年教师”为培训重点,发展中坚力量。现把工作情况总结如下。

  一、以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性。

  课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  另外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问一些语文专门站。我们寻求最佳的教学,确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平,提高了课堂教学质量。

  二、以发展为目标,提高学生的语文素养。

  语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的.、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了征文比赛。

  积极鼓励各位老师参加各类比赛提高自身专业水准,如本学期周艳艳老师在20xx年永嘉县优秀教师教育论文评比中荣获一等奖。

  三、以常规为核心,安排好每次教研活动。

  教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。本学期由教导主任麻跃跃,教研组长周艳艳进行每月一次的推门听课活动,并及时进行总结。每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中课堂教学研讨课活动,每次活动前要求老师集体商讨,第一次教研时进行说课,全组成员发表建议,并参与听课。第二次教研时进行反思,议课,老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获。我们共进行三次集体备课活动,另外,我们组是年轻化的教师队伍,是学校语文工作的生力军。因此,要求每位老师认真写好反思,叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年 就有可能成为名师。”

  四、存在不足

  组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。

  本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距。教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。且由于我校语文教师都是不满五年教龄的年轻教师,所以能给给予彼此的意见较少,教师的专业成长空间很小。

  五、下一步的设想与努力方向

  教研组工作要 在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

  总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩。

第一学期语文教研工作总结3

  本学期,我校语文教研组在学校领导下,坚持儿童阅读的立场,以全面提高学生的语文素养为目标,关注课堂常规,关注学生学习的每一个细节,策划好每一次活动,落实好每一项工作,按照学期初制定的 ,形式多样地开展各项语文活动,扎实有效地进行语文教学工作,圆满完成了本学期的教学教研工作,现总结以下:

  一、教学常规常抓不懈,促进教师专业水平成长

  (一)落实教学“七认真”

  为了督促和促进老师们的教育教学,了解老师们的日常教学情况,我们语文组依托每月的“教学七认真”工作,由导师团成员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持,对于发现的问题及时进行提醒,以促进老师们日常教学的改进。同时,各备课组对自己年级的单元成绩进行了统计,对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。同时,期末对所有作业、备课等进行全面检查,切实督促教师保质保量地完成本学期的教学工作。

  (二)一人一卷,提高制卷水平

  为深刻领会课标精神,提高教师教育教学水平,本学期我们进行了盛泽实验小学教育集团制卷比赛。语文组教师根据自己所教年段,进行期末复习的制卷评比,并且人人参与,逐个落实。制卷能力也是考验教师对学生,对教材以及教学内容的把握和了解情况,有利于提高教师的专业水平。

  (三)实行教育博客代替学科备课

  本学期,继续在部分语文教师中实行教育博客代替备课的制度。教育博客能促进教师进行个性研究,突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为,为自己的学科教学专业发展打好基础。通过这种形式,解放了教师繁重而低效的备课负担,更加开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学。

  (四)辅导学生参加活动,让孩子有所收获

  本学期,许谷老师辅导的四(1)班获xx区小学生整班钢笔字比赛一等奖。在“扬子晚报全国作文大赛”、中小学诗歌竞赛中,老师们认真负责辅导学生,都取得了喜人的成绩。有多名学生在xx区小学生主题作文、读后感等比赛中获奖。《起步作文》投稿等竞赛类活动让学生在互动中有所收获。

  二、丰富多样的教研活动,扎实教师专业素养

  (一)丰富多彩的教研活动

  本学期,语文教研组积极配合学校举办各种活动,如名师工作室活动、全国儿童阅读进校园活动、20xx年苏州市小语会赛课活动等,语文组或直接参与课堂教学,或积极参与听课评课,并认真参加论文、教案评比活动。在一次次活动中,教师开阔了眼界,革新了观念,改进了自己的课堂教学和教学理念。

  (1)参与“全国儿童阅读进校园”活动

  为了营造更好的阅读环境,展示我校阅读教学的成果。10月份,我们语文组参与了“全国儿童阅读进校园”活动的工作。各年段分年级都有一定的阅读活动主题,在这样一个活动的过程中,老师们对阅读教学有了更深刻的认识。

  (2)校级“一课三磨”

  “一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研计划,是我校青年教师成长和展示自己的舞台,对青年教师的成长有很大帮助。上周,集团内低段语文组的磨课在舜湖校区展开。来自程开甲小学的袁盼盼老师和舜湖校区的张颖丽老师进行了课堂上展示活动,集团内低段语文组的老师全程参与了活动。本周,借助于小语会赛课的校级选拔,我们将再次组织低年段的语文老师参与,在听课观课中,让更多的老师借助于校级一课三磨平台,,借鉴并学习上课老师的优秀经验,辅助自身成长。

  (3)小语会赛课

  1月初,我校舜湖校区承办20xx年度苏州市小学语文教学展示评比活动。我校语文组教师全程参与听课活动,其中舜湖校区的沈霞老师代表我校参加小语会赛课,并获得苏州市一等奖的好成绩。

  (二)导师团队帮扶成长

  (1)新教师帮扶工作

  本学期由于学校规模变大,我们语文学科中出现了一大批年轻的新教师,这些新教师充满教育教学的激情,但是却缺乏足够的课堂教学经验。为了帮助这一大批青年教师迅速成长,我们在学期初开展新教师理解性听课活动,针对新教师的课堂教学情况、备课情况、教材解读情况、教学七认真情况等有了一个全面的了解。针对在了解性听课中发现的问题,我们实行“学科导师团结对活动”,对新教师出现的问题进行针对性帮扶。

  同时,就新教师集中的一年级和三年级,专门进行了导师团学科专题培训,每周一、周三下午都会准时开展活动。帮助新教师在对教材解读、课堂常规教学,日常作业等方面进行专题的学科培训,为新教师的课堂教学教学工作提供了具体的帮助。

  (2)新教师汇报课

  为促进新教师的成长,了解新教师在日常教学中的成长和进步情况。我校教育集团对上岗一年内的新教师进行了评比性听课。新教师评比性赛课通过独立备课,校区评比和集团赛课三个阶段进行。舜湖校区低段的张婷、徐秋琪、沈静怡和高段的钱枭老师进行了集团赛课,虽然上岗仅一年,但是在课堂上应对自如、张弛有度,能够关注学生的学习状态,进行有针对性地引导。他们能紧扣文本特点,精心挖掘教学内容,说明一个学期下来对课堂教学的感悟颇深。

  (三)建设教师社团:

  读书、演讲、磨课、研文是盛泽实小青年教师的.四项基本功,一书三读、一书三讲在一定程度上能提高理论水平,促进教师各方面的发展。在之前教师读书团队的基础上,本学期,学校继续拓宽教师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读,并通过沙龙等方式,在专家引领下围绕主题进行深入探讨。同时不断激励更多的教师多抽出时间认真阅读学校订阅的专业书籍和杂志,提倡借阅教师图书馆的书籍,提倡加入读书团队,不断提升阅读品质。

  三、以主题活动促学生发展

  学校主题节活动能丰富学生的校园生活,促进学生的身心发展。

  本学期开展了以“儿童阅读”为主题的阅读活动。通过丰富多彩的形式,让每个孩子真正去读好一本书,让阅读向前迈进一步。在活动中,我们低年级以“童心滋养生命”进行绘本阅读,并进行绘本阅读的经验分享、亲子共读或者亲手绘小书活动提高学生阅读的兴趣。中年级以“好书推荐”为主,通过好书推荐单和阅读单的形式把自己阅读的心得感悟进行分享。高年级以“同书论道”的形式阅读经典名著,让学生在思维的碰撞与交流中体会阅读的魅力。

  以儿童的眼光看世界,以儿童的心态乐观面对,以儿童的语文素养为目标,新的一年,我们语文组将以崭新的面貌迎接新的挑战!

第一学期语文教研工作总结4

  光阴荏苒,日月如梭。不知不觉中,20xx已经迈着轻盈的脚步来到了我们身边,一个充实而又忙碌的学期已接近尾声。在学校领导的关心下,在教导处的直接领导下,在语文组22位教师的大力支持下,教研工作根据学期初制定的教学 ,扎扎实实、有条不紊地开展着。回眸走过的路,几分欣慰,几许感慨。

  一、值得肯定的地方

  认真、积极地开展组内教师听课、评课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。

  1.组织新入职教师上“过关课”

  本学期,我们组织了两位新入职的教师上“过关课”——商道颖老师为我们执教了三年级上册科普童话《在牛肚子里旅行》,许婷老师为我们执教了四年级小古文《王戎不取道旁李》。两位新教师年轻、有朝气,课堂设计较为合理,课堂展示各有特色。当然,因为初登讲台,经验不足,在课堂上也表现出一些新教师共性的问题。比如:

  (1)课堂上,教师因为害怕学生出错,不按自己的预设走,总喜欢“牵”着学生,牢牢地攥着他们的手走,教学时不敢放手让学生去思考,去联想,课堂上缺少学生个性化的见解与表达。

  (2)情境创设不到位。

  (3)关注学生的面不够广,教师评价的方式比较单一等等。

  2. 组织骨干教师送教到村小

  为全面提升全学区语文教师的教育教学水平,进一步发挥骨干教师的示范、引领作用,我们组织了占仙霞、王宏玲两位教师送教到村小——APP希望小学。占老师执教的是三年级小古文《司马光》,“一读:读准字音,读通句子”“二读:读出节奏,读出味道”“三读:读出画面,读懂人物”……她的课堂教学板块合理,教学流程清晰,得到了听课老师的一致赞誉。王老师执教的是二年级《葡萄沟》的第一课时,精致的课件、儿童化的语言、信手拈来的机智点评……让大家啧啧称赞。

  3. 进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。本学期,我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,实行定课题、订时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。

  4. 积极开展丰富多彩的活动

  结合本届推普周的活动主题,我们组织本部三、四、五、六年级的学生举行了《弘扬传统文化,诵读经典诗文》朗诵比赛。通过班级选拔赛、校赛决赛,最终,603班的何函玉同学夺得桂冠,并代表我校参加了县教育局组织的“教育民生工程”小学生讲故事比赛。

  二、做得不足的地方

  1. 研讨风气有待进一步开创,教研工作实效性不强。

  每次开课的教师在上课之前,都会请同年级或是三五好友提前进行反复的“打磨”,展现的都是自己“最好的一面”,研讨课上成了“示范课”、“展示课”,缺乏真实性。在评课时,大家或许是碍于面子,每天低头不见抬头见的,点评时总是客客气气的,先说说几个优点,再略略地谈一两个无关痛痒的缺点,“思考——提问——辩论——改变”的.研修过程难以开展。

  2. 自主学习欲望不强,专业成长亟需加速

  “要给学生一杯水,教师自己先要有一桶水。”“腹有诗书气自华,最是书香能致远”“一本好书就是一轮太阳,一切一切都要回到读书中来”……这些道理我们很多老师都懂,可真正自主、自觉读书的老师又有几人?每次磨课也好,评课也罢,大家关注更多的往往是教学流程怎么设计,板书怎么设计,提哪些问题等技术层面的问题,缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与特点加以分析与思考,不能高屋建瓴地从整体上把握教学设计。我想,这也应该是上半年我校推荐的两位选手没有在县优质课大赛中取得理想成绩的一个重要的原因吧!

  3. 学生语文实践活动比较少

  作为母语,语文无处不在,而一本薄薄的语文课本,其内容何其有限。所谓教材只是个例子,我们要借助这些例子让学生真正学会学习后,充分结合生活实际,利用课外学习资源,开展语文实践活动,让学生的语文能力与素养得到提高。

  三、今后努力的方向

  1. 常规工作常抓不懈,并力求做细、做实。

  2. 开展丰富多彩的语文活动,充实学生的语文生活,提高他们学习语文的积极性。

  3. 鼓励组内教师多读书,读好书,提高自身的综合素养。

第一学期语文教研工作总结5

  光阴荏苒,又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。本学期,高段语文教研组的工作,在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理:

  一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量

  1、认真学习、用心备课。

  备课是教学的第一个环节,我们各年级老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。特别是有经验的教师,经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享,不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性,上课前,教师进行二次备课,完善教案的各环节,做到:“心中有书,目中有人,教中有法,手中有料。”充分利用网络资源,在主要环节上下功夫,精心设计教法,写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用,组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。

  2、积极参与活动,提升教研组形象。

  上课是教学的关键环节。教研组内,我们积极在组内开课,进行组内学习,由胡静乐、张银雪、潘连飞、丁丽娜、金建星、周雪曼等七位年轻教师上课。在课前他们充分准备,从选课,研究上课内容,到训练学生,他们一丝不苟精心设计。在大家的集思广益、群策群力下,分别呈现了非常优秀有效的七堂课。

  反思是新时代教师进步的基础。本学期,我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外,还能积极参加听课评课活动。一学期来,教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与研究中得到提高,在反思与研究中得到发展。

  二、经验丰富的教师指导学生,成就斐然。

  年轻教师要成长,经验丰富的教师也需要在更高的平台的展示自己的才华。我们高段老师指导的学生在县“书香伴我行”征文比赛中也获得了二、三等奖,在“童心习作”中获得了很优异的成绩,在县组织的“第七届新华杯征文”比赛中,经过老师们的辛勤指导,也将取得优异成绩,学校还举行了二、四年级的写字比赛,为迎接下学期县写字比赛奠定了一定基础。

  三、存在不足及努力的方向

  1.课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命,课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的`,于是,教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学?这在我们的教学中做得还很不够,这也是我们遇到的新问题,也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究,让预设与生成相得益彰。

  2.我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写 以进一步提高理论的素养,以理论来指导、武装我们的实践,从而更好地为学生服务。

  教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,相信我们语文组将再创辉煌。12

  附:教研组公开课汇总表

  时间

  姓名

  年级

  课题

  胡静乐

  四年级

  《呼风唤雨的世纪》

  张银雪

  四年级

  《为中华之崛起而读书》

  潘连飞

  四年级

  《搭石》

  丁丽娜

  五年级

  《与书中人相遇》

  黄晓理

  六年级

  《老人与海鸥》

  金建星

  五年级

  《开国大典》

  周雪曼

  六年级

  《金色的脚印》

  乌牛第一小学高段语文教研组

  xx年12月28日

第一学期语文教研工作总结6

  光阴荏苒,一转眼一个学期即将结束。回顾点滴,这学期我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,有目的、有计划地开展各项教育教学工作。这一学期,我们有耕耘,有收获,有欣慰,有满足,也有遗憾。

  一学期以来,我们主要做了以下工作,简要小结如下:

  一、积极实践,“效”在课堂

  上个学期,我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐,本学期,我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重“高效课堂”理念学习和实践研究,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强有关高效课堂的教育理论与实践经验的学习,组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式,采取自学形式,做好读书笔记。我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中,新的理念深入人心,每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研讨氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  4、扎实上课。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的.革新;结合课题研究,注重成果的推广应用新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。本学期,我校周晓婷老师评上了县教坛新苗。很多老师撰写的教育教学案例与反思在县里屡屡获奖。通过集备研讨,试教,执教,让我们看到了一个个青年教师正在教坛上快乐地成长。

  二、落实活动,“趣”在读书。

  本学期,通过《爱的教育》阅读竞赛,了解了学生课外阅读的情况,表彰了班级中获得阅读之星的学生,激发了他们的读书兴趣。

  1、推荐好书

  让每一个孩子都爱上阅读,养成良好的阅读习惯,将阅读当成每日生活的必修,视阅读为自己生命必不可少的一部分,最终成为有内涵的人。教师,作为课外阅读的引导者、组织者,课外阅读读什么?一句话:读中外优秀的经典儿童文学作品。

  开学初,全组教师根据学生的年龄特点,推荐学生阅读《爱的教育》:适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。

  2、积极读书

  10-11月,全年级的学生积极参与《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》,引导学生写东西,即:对文章或是书中的精彩内容(或词,或句)的摘录;自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。如此推进,将简单的阅读活动推向一个更高的层次。

  光写不交流,易让学生陷入自我小圈圈,只局限于自娱自乐,而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验,并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以,听和写之外,还应积极倡导“多向对话”。谁与谁对话?学生与文本对话,学生与自己对话,学生与学生对话,学生与教师对话。于是,利用课间时间和自习,让学生交流读书中的点滴,畅谈自己的独特体验。并学会思考、倾听、接纳和提升自己。本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考:

  上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导,要对学生进行有效的阅读指导,教师自身也应是个爱阅读的人,这样才能在学生中起到示范作用。C.广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动,并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰,以促进并引导阅读活动的正常有序开展。

  建立“班级读书会”,将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是:组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊。加强宣传,通过家长会、家访、电话联络、给家长写信,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

  三、自悟自省,“恒”在日记

  写,是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此,在鼓励学生大量阅读的基础上,让学生拿起笔,写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记,此举极大地激发了学生的写作欲望,促进学生综合语文素质的提高。

  总之,一学期以来,语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献。在今后的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量整体提升。

第一学期语文教研工作总结7

  光阴荏苒,转眼期末又至。回顾本学期的工作,语文组老师们本着以“学本课堂”导学指南为研究重点,以“素养提升,团队全员赛课”为抓手,落实小组合作学习方式,增值课堂效率。老师们群策群力,共同探讨教育教学困惑,分享成功教学经验,在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。现将本学期的具体工作按教研活动顺序总结如下:

  一、强化校本培训,促进教师专业发展

  1、开学初,根据学校工作的整体安排,认真制定教研组计划和备课组计划,明确本期工作的重点。语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,如推门公开课活动。作为教研组长深入课堂听取了本组教师的推门课,深入课堂了解我校语文课堂的现状,发现课堂教学中的问题,明确本学期教学研讨的方向。活动中,老师们都能抱着一颗平常心,积极准备,认真上课,从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用,每节课都彰显出老师们多年教学的智慧,听课老师都感觉受益匪浅。

  3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,一学期两次的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。

  三、开展“语文常态教学”的研究

  本学期在原有的教研活动的基础上增加了集体备课、团体赛课、同课异构、听评课环节,采取了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路,让教师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程,达到教师间相互学习、取长补短、共同提高的'目的。老师们做到了精心准备,虚心求教,热心参与研讨,敞开心扉交流,极大地促进了我校语文教学的研究,带动了学校语文教学的整体发展。

  四、教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  五、今后工作的主要措施:

  1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。

  2、营造浓厚的教研氛围,提高语文教师参加活动的积极性。

  3、对待学生,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  总之,一学期的语文教研工作取得了新的突破,总结出许多宝贵的教学经验。这些离不开老师们的积极参与,更离不开领导的支持与帮助。相信只要我们坚持正确的教学方向,坚定步伐,克服障碍,定会迎来一个全新的未来。

第一学期语文教研工作总结8

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的 ,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:

  1、认真学习理论,更新了教育观念。组织组员观看优质教学视频,谈自己的体会,从中受益。

  2、开展校内听课评课及教学诊断工作。公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真组织听课,评课、诊断、总结。

  3、教学常规检查常抓不懈,落实到位。每月进行作业、备课、听课、 以及课后辅导的'教学检查,出现问题及时反馈矫正,相互学习、相互借鉴,扬长避短。

  4、认真做好教科研工作。关爱后进生的学生是教科研的主题,每月要求组员做好辅导内容,并及时批改,并有鼓励的语句。

  5、抓课外阅读。本学期每个年级都利用美德课堂进行阅读展示,内容丰富,形式多样,充分展示了阅读给孩子带来的兴趣。按区里要求,每位学生都积极参加阅读,人均阅读量在10本以上,阅读给孩子们带来了无穷的乐趣。

  总之,在本学期里,我们语文组的骨干教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,在本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

第一学期语文教研工作总结9

  本学期语文组在校长室、教研室领导下,根据学期重点、学科特色、组情校情,参考市、区教研工作重点,积极贯彻新课程理念,群策群力,按预定计划圆满完成了各项工作。现总结如下:

  一、 适应创建“新优质学校”的需要,积极探索校本拓展课程。

  以七年级特色课程“经典诵读”为主阵地,每周一节课,使学生从经典诗文的诵读中接受民族传统文化的熏陶,在教师的引导下进一步挖掘、感悟诵读的深层意义。20xx年10月15日下午,牛琦老师在七(1)班展示的 “经典诵读”校级公开课受到听课师生的一致好评。

  二、按学校安排切实做好中高考研究工作。承担毕业年级教学任务的语文组老师们早早启动,精选角度,深入研究,积极提交了校第四届中高考研讨活动论文,并自觉将成果推广运用到教学实践中去,努力提升课堂效率,为下学期的中高考复习做好了准备。

  三.积极参加各级各类教研活动,注重学习交流,发挥团队力量:

  1.通过多种渠道加强了理论学习,积极利用网络资源;

  2.集体备课,强化了校内、组内交流,合理分工,紧密合作,做到资源共享,共同提高;

  3.努力融入省、市、区教研活动,把握各种机会打造附中形象。本学期以来,组织语文组老师多次外出听课、听讲座;参加市、区或安徽大学举办的各级各类教学比赛、论文或教学设计交流、课例研讨;发挥语文组一以贯之的团结合作精神,帮助年轻教师磨课、赛课,取得了优异的成绩。语文组牛琦老师先后斩获安徽大学青年教师教学大赛二等奖、蜀山区“教学新秀”比赛一等奖,专业成长迅速,成果喜人!

  四.积极开展语文活动,喜获丰收。

  1.9-10月组织学生参加了合肥市第七届“暑假读一本好书” 征文活动并大面积获奖。其中,初中组一等奖2人(排名第一第二),二等奖5人,三等奖10人。高中组二等奖1人。彭兰兰、汪丽老师获得初中组“优秀指导老师”称号。我校还获得初中组优秀组织奖。

  2.20xx年1月,再次传来喜讯。在安徽省首届“育才杯”中小学生征文活动中,我校语文组选报的参赛作文取得不俗成绩——获一等奖2人,二等奖2人。八(1)班阚星辰同学还作为来自全省的十名获奖选手代表之一出席了颁奖仪式。

  3.10-11月,组织各年级学生参加了目前全国规模最大、规格最高、最具权威性的中学生作文大赛(安徽赛区)的.选拔,老师们在繁忙的教学之余挤出时间精心辅导,几易其稿,共上传参赛作文逾百篇。赛果虽还未揭晓,但语文组各位老师的辛苦付出已值得赞许和肯定。

  4.各年级根据学段及学生特点安排了相应的语文活动。如:七年级的作文竞赛、八年级的“新闻采编播”、九年级的“名著知识交流”等。

  5.发挥语文组特色,积极参与了学校组织的其他活动。

第一学期语文教研工作总结10

  本学期的教学教研工作伴随着冬天的到来,即将接近尾声。俗语说“春的耕耘,秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实,几分感慨,还有几分遗憾。一学期来,我们语文教研组的工作本着“为学生服务,为自己提高”的理念,在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:

  一、 确定教研内容,提高自身业务水平

  教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们语文组在学期初制定了教研计划时,并组织大家讨论,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这样一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学,学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

  二、教研与教学工作相结合,相互促进,从整体上提高语文教学质量

  为了更好地贯彻新课标的精神,语文组结合语文学科的特点,加强理论方面的学习,提高全组教师对新课改的认识,转变观念,适应新的形势,运用我校可利用的网络、多媒体、教学刊物等资源,拓宽教师的视野,提高教师的教学水平。

  三、语文教师互帮互学,共同提高

  本学期,为了进一步提高教师的教学水平和教学质量,学校规定各学科教师听课数量在10节左右。在学校的统一部署安排下,我们组的严俊老师、张根胜老师和江向良老师踊跃参加了校开放周的公开课教学活动,获得了同仁们的一致好评。另外,教师可以随堂听课,相互学习。每一节课结束后,全组教师都开诚布公,畅所欲言,对这一节课的成功和不足之处进行评议,不遮不藏,相互切磋,每个人都从中有了较大的收获。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化、制度化、科学化和条理化,每两周一次的教学业务常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。严格执行教导处的各项安排。通过听课、检查备课情况(教学设计)、作业批改等多种方式,检查常规落实情况,了解到教师的教学完成情况。

  五、 存在的不足及今后努力的.方向

  1、语文组组织教研活动不足,样式单一;教师听课节数少。今后要争取开展丰富多彩的教学教研活动,尝试新的教研样式,使教师从中学有所得。鼓励语文教师多听课,多尝试新的教学模式,贯彻新课改精神,全面提高语文教师的教学水平和语文教学质量。

  2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写 以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”。本学期的语文教研组工作,在学校教导处的统一领导和全组教师的共同努力下,已圆满完成了学期初的计划,取得了一定的成绩,达到了预期的效果。但也还有不够理想的地方,今后的工作中将不断的完善提高。

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