【推荐】小学教学工作总结集锦十篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的小学教学工作总结10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教学工作总结 篇1
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。下面就我个人的观点，结合我的教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法：
一、培养学生良好的学习习惯是提升教学质量的前提。
教育家叶圣陶强调：“教育培养习惯。”人们也常说：“习惯决定命运。”学生学习习惯的优劣与学习成绩好坏几乎是成正比的。在教学中，老师要培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。在四年级语文教学中，我着重培养学生养成几种习惯：
1.养成早读的习惯，学生早晨到校后，要求学生自觉拿出课本，读当天要学习的课文。
2.养成专心听讲的习惯，在课上要专心地听老师讲，听同学讲，还要勇于发表自己的意见。
3.养成做课堂笔记的习惯，学生在上课的同时，要把老师强调的重点内容在课文旁边做简单批注，把老师板书的重点内容写在课堂笔记本上。
4.养成预习的习惯，语文课学生不预习，就没办法顺利进行，所以我要求学生在上新课前，必须预习，把课文中的生字词注音后多读几遍，课文标好自然段序号，再读一读课文，想一想读了课文后的感受及自己不懂的问题。
5.养成不懂就问的习惯。
6.养成良好的书写习惯，字迹工整，书写规范。
二、落实教学是提高教学质量的`关键。
备课是上好课的先决条件，每次备课时我都要将课本内容，教参内容和材料有机重组，并结合学生的实际情况和我的特长确定教学方法，仔细确立教学方案，然后结合课文内容搜集适量的习题来补充课堂教学。我还二次备课，即课前10至15分钟对上课的主要内容、思路、方法、教学预设做最后思考，再进课堂。既做到了教学的实效性，又能提升教学能力。
上课是整个教学工作的中心环节，教师必须上好每一节课，充分利用教学时间，提高教学效率，这是提高教学质量的具体体现。首先在上课时师生都应做好充分的准备，不但老师要认真备课，还得要求学生在上课前也要做好充分准备，
除预习课文外，学生还要做好上课前的学习用具的准备。其次教学目标要明确，教学方法要得当。在上课时，先用几分钟的时间把上课时学习的主要内容及学生要学习掌握到何种程度给学生做个简单交待，让学生做到心中有数。上课时教师还要善于选择方法，教学是教师与学生互动的过程，教学中会出现许多始料未及的问题，有时候学生的行为并没有按老师的设计意图来进行，甚至会遇到一些意外的情况，我们不能简单的把学生毫不客气地训斥一顿，或者自己被气得乱了方寸，此时我们要及时调整方案，力求用最佳的方法进行教学使教学取得较好效果。第三要努力营造热烈的课堂气氛。上课时要在教师的指导下充分发挥学生的积极性，教师要注意因材施教，是每个学生都能积极地动脑、动口、动手，是课堂内充满民主、和谐的气氛，形成生动活泼的教学局面。
给学生布置作业是教学工作的一项基本环节，可以帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，让学生养成独立应用知识的能力和习惯。通过作业的检查、批改，教师可以及时发现学生知识或技能的缺陷，并加以纠正。布置的作业要有代表性，分量要适中，难易要适度要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能。教师要及时批阅作业，并且让学生及时纠正错题，做到错题不过夜。批改作业时，教师还要注意学生作业中错误的数量和性质，分析错误产生的原因，并作为改进教学的依据。
课外辅导是课堂教学的一种补充，是适应个别差异、贯彻应材施教原则的重要措施。认真辅导要做到课内与课外相结合，辅导要有针对性，切实落实培优补差和分层教学要求，促使每一位学生都有进步提高。教师可充分发挥出小班优势。课堂上优先提问发言的是他们；优先面批面改作业的也是他们；得到更多鼓励和同伴互助的还是他们。在这种环境中经过日复一日、年复一年的熏陶和感染，成绩再差的学生也一定能有所进步。
合理安排学习活动的检测和评价，是检查教学效果的一种手段。通过检测，教师可以从中了解教学的效果和问题，总结教学经验，改进教学工作；学生能从自己学习结果的反馈中，及时获得矫正的信息，进一步调整自己的学习态度和方法；家长可以及时了解子女的学习情况，更好地和学校配合，共同来帮助教育学生。所以我们应当重视学生学业成绩的检查和评定工作，更好地发挥它在提高教学质量中的作用。
三、抓好复习是提高教学质量的助推器。
复习可分为经常性的复习、阶段性的复习和期末复习。复习时要向学生提出
复习的任务，明确复习的目的，分清主次，把重点知识系统化，复习时间还要符合记忆规律，最初复习时的时间间隔短些，以后各次复习的时间间隔再逐渐拉长。例如学习“日积月累”中的知识，在当天学习后让学生背会、写会后，第二天早读时再让学生背一背，再过一周再布置学生背一背、写一写，学生就不会对知识出现“返生”现象了。
复习时要夯实基础知识。小学语文教学要重视学生对基础知识的掌握，先检查背诵，古诗词、“日积月累”、要求背诵的课文要让学生背得滚瓜烂熟，复习要在笔头上，生字词、多音字、形近词组词人人要过关。学生容易错的字和词语更要反复强调，让学生牢固掌握。
复习时要强化题型练习，要练中有导，导中有练。修改病句、关联词语造句、陈述句与反问句的相互改写等题型复习时要多练，让学生能够熟能生巧。小学阶段学生阅读能力比较薄弱，复习时更要注重阅读能力的培养。复习时要选取经典课文的片断、配套练习中的短文设计阅读训题让学生练习。但要注意的是，要教给学生答题方法，再精讲多练，“练中有导，导中有练”，从而使学生的阅读能力提升。
注重习作方面的复习。首先要提前规划。要把握课标对小学阶段学生习作能力的要求和本班学生习作能力的现状，制定计划。习作复习见效慢、周期长，宜提前做好复习规划，将习作复习内容化整为零，且学且练。 其次要注重技巧。小学生的语言积累、表达能力未定型，在习作复习中，要解放学生的手脚和大脑，要鼓励学生用自己话语把自己的认识、感受、情感表达出来。老师们要把重点放在反复的修改和审题立意写作技巧上。还要训练学生在规定时间内习作的能力。
作为一名小学语文教师，努力提高教学质量是我们份内的事。我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们小学的语文教学质量推上一个新的台阶。
小学教学工作总结 篇2
学校工作总结
巴姑小学
学校工作总结
在即将过去的一学期里，巴姑小学在先锋乡中心校的领导下，沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。这学期学校继续遵循“以学生为根本， 以质量为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。现在就从以下几个方面予以小结。
一、抓师德工作，建和谐团队
提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。
我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》为契机，开展了一次师德教育。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。
这学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。我们学校大部分是年纪大、快要退休的老年教师，甚至个别带病也在工作。如我校的谢云富老师，患有严重的'高血压；张道坤老师患有严重的骨质增生；谢成生老师在上班路上摔了一跤、被狗咬伤都坚持上课…但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作。
正因为如此，教师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有教师主动去烧，操场有白色垃圾有教师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，发现某些不良现象会主动到办公室和教师们商量办法……可以说，我们学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺利得多了。
二、抓常规管理，提高教学质量
教学质量是学校的生命线，我们的老师理直气壮抓教学。本学期，在中心校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施：
1．狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。
2．抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，每个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工 作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。
由于措施得力，我校在这次全县统考中总体成绩稳中有升。
三、抓班级管理，强化安全卫生
班级是学校工作的前沿阵地。按照中心校的要求，我们从这
学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。
1．加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。
班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。
以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。
2.利用班会，强化安全卫生教育和管理。
本学期在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。本学期没有发生安全事件。
四、抓活动开展，丰富校园文化
这学期我们根据实际开展了以下活动：
1.爱国主义读书教育活动。根据学校制订的教育方案，并踏实做好读书的指导工作，为下学期的读书竞赛打下良好的基础。
2.结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动。
五、存在的主要问题
我们学校还存在不少问题，最突出的表现在以下两方面：
从学生数来看，我们学校是腰陂镇中小规模村校，办学条件十分落后，
是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距非常大，体现出明显的发展不均衡。突出表现在：网络教学没有设备、运动场地不足、营养餐没有加工房……硬件方面的这些问题仍需中心校领导下大力气解决。
2. 教师年龄结构老化，教师数量不足。教师个体的专业素质、身体素质发展不是很平衡。这些也一定程度影响教学质量的提高。 一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有中心校的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，明天一定会更好!
小学教学工作总结 篇3
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力服从领导的分工。
积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。
在思想方面：
本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习新的'教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
在教育教学方面：
本学期我执教的是二年级和四年级，处于低年级和中年级两个阶段为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，做好课件。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，
7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、利用各种教学方法，提高学生注意力。
以上是本人在本学期教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
小学教学工作总结 篇4
“艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和创造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者《相对论》，最终成为举世瞩目的科学家；我国地质学家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音乐的遐想中，思考了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性……无数事实证明，艺术教育可以促进创造型的高素质人才的培养。葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器，深受大家喜欢。我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训——葫芦丝。
本学期的葫芦丝教学工作即将结束，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。
本学期葫芦丝特长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。
下面简要说一下主要情况：总体情况良好，大部分同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能及时与老师请假。但有个别同学，经常旷课（3人）。在学期末结束时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀，特别是四年（2）班的高嘉琪、张伟、韩璐，四年（1）班的'王国彪，六年一班的荆玲等同学表现非常优秀。较之上学期有进步的是五年（1）班的张丽同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧；重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲；为孩子今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。
下面谈一下个人的一些教学体会：
在这学期中，我认识到对待孩子要学会关爱，倾注自己真诚的心。对孩子发自内心的爱，是教育成功的基础。夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱孩子，就要平等地对待每一名孩子，就要针对每名孩子（特别那些暂时处于劣势的孩子）的特点因材施教；爱孩子就要尊重孩子，尊重孩子的人格；爱孩子就要无限相信孩子的潜力，充满激情地鼓励他，去激发他，去激活他；爱孩子就要学会宽容，用一颗宽容心来接纳孩子，来对待孩子所犯的错误；爱孩子就要面带微笑，走到孩子中间去，走进孩子的心灵。
教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。我对自己说，我一定要当个好老师。让孩子们看到我的笑脸，让孩子们和我零距离接触。微笑着告诉他们我爱他们。不仅用我的行动，更用我的声音告诉他们，我爱他们，我的孩子。我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！
小学教学工作总结 篇5
时间过得很快，不经意间我们又迎来了新的一年。在这一年的教学工作中，我担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：
一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的`课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
四、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。、
落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
总的来说，虽然在一些方面取得了不少的成绩，但是总的来说还是存在一些不足的。所以在以后的工作中，继续深入学习科实践学发展观，以学生为本，教书育人。认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。
小学教学工作总结 篇6
一、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。
教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体教师继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。
（一）推门听课，了解教师的课堂教学情况，掌握了第一手资料，为教师的合理使用打好基础。今年十月份，学校领导班子进行了调整，学校副职的分管工作也作了调整，我由原来的教研、后勤工作变为小学教学，这就需要调整工作思路，全面了解小学部的教学情况，详细了解每一位教师的教学基本功和课堂教学水平，合理安排每一位教师的教育教学工作，扬长避短，做到“人尽其才，才尽其用”。推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反映教师平时的教育教学工作。推门听课使我掌握了小学部的教学情况，对小学教学有了一个全新的更为深刻的认识，对小学教师的劳动有了进一步的了解，也是自身学习和提高的过程。按照计划，用了一个半月的时间，听完了语文、数学、英语教师的课，共计34节。通过听课，我认为，小学教师的课堂教学基本功是过硬的，绝大部分教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和谐民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样，教学效果良好。在听课中也发现了一些问题，如个别教师课前准备不够，课堂上慌乱，教学环节衔接不好，过渡不自然；个别教师基本功不过关，表现为语言表达能力较差、板书设计不合理、普通话不标准、粉笔字不规范等。不怕有问题，就怕不能发现问题和解决问题。听完每一节课，我都把听课意见当面反馈给任课教师，提出问题，共同探讨，或者写出简要的评课材料发给校长，第二天就出现在校长的博客中，任课教师就能看到。通过大面积推门听课，与教师广泛交流，切磋教法学法，共同提高，互利双赢。
（二）加强教学检查，规范教学行为。
教师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课情况，通过检查教案和作业掌握教师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检查上，我们继续坚持“月检查”制度，每月由教导处牵头对教案和作业进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排；二是教案备写的环节是否齐全，以《平川区普通中小学教学常规》中规定的教案书写环节为准，同时，特别要求教师在教案中要突出“学情”分析这一环节，这个环节在以前的备课中经常被忽视，是一个薄弱环节；三是 和单元后记的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。对作业的检查从以下几个方面进行，一是按照《平川区普通中小学教学常规》的要求，检查批阅符号是否规范；二是根据《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》，检查作业批阅的次数；三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。
为了督促教师更好的搞好教学工作，在常规检查的同时，对某些年级或学科的'教案和作业进行抽查。十月份和十一月份，分别抽查了六年级和三年级的教案和作业。常规检查的量比较大，有些问题不易发现；抽查的量相对要小一些，检查的更细致一些，有时还可以“解剖麻雀”，进行案例分析。抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补充，二者要有机结合。
十一月份，由教导处牵头、各部门配合，搞了一次教案和作业展评。展评的目的是互相学习，取长补短，共同提高。在平时的检查中，有些老师往往对教导处的检查结果不认同，有些老师总以为自己的教案写的最好，通过展评，让老师们自己去看，自己去比较，自己发现问题，自己评价教案，这比平时提要求更有效。有些学生的作业一直写不好，“乱”字当头，老师想了各种办法，收效甚微。通过作业展评，让学生自己去看，“为什么别人的作业那么整齐？”这比老师平时喋喋不休的说教更有效。
（三）在八月二十七日和十一月二十四日召开了两次六年级教学工作专题会议，探讨六年级教学中存在的问题。
毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着学校的生源和声誉。学校十分重视毕业班的教学工作，为毕业班选配得力的班主任和任课教师，在评先选优和职称晋升方面向毕业班教师倾斜，对毕业班的各项工作优先支持。在学校的各项工作中，把毕业班教学工作列为一个专项工作进行督察。每学期召开专题教学分析会和学生家长会。通过以上措施，调动了毕业班教师的工作积极性，为最终取得优异成绩打下了坚实的基础。
（四）按照《平川区小学教学措施11条（试行）》的要求，严格执行课程计划。对课程计划所规定开设的各门课程，尤其是地方与学校课程，如劳动课和写字课安排在课表上，还有具体的老师负责上。其它课程如音、体、美、计等，都能按照要求开足开齐。期中考试后，将40分钟和35分钟课调整到原来的45分钟课，每天由七节课变为原来的六节课。在教师的任课安排上，根据所学专业和爱好特长安排授课，做到人尽其能，充分发挥其作用，同时，一个人尽量带平行班，避免一人多课头。
二、充分发挥教研对教学的促进作用，以研促教，以教带研，以各种教学活动为载体，把教研渗透到教学中，克服“为教研而教研”的片面做法，树立教研为教学服务的思想，全面开展教研工作。
（一）以各种公开课为载体，开展说课、听课和评课活动。上课教师课前写出说课材料，在教研组内说课；课后由一人担任主评，在教研组内评课，主评人要写出评课材料；学校要求教师之间要互相学习，取长补短，开展了听课活动，教师每学期听课16节以上，主任30节以上，校长40节以上。
（二）组织教师继续学习《平川区普通中小学教学常规》、《实施有效教学的基本要求（试行）》、《平川区小学教学措施11条（试行）》等教学要求。学习方式以自学为主、集中学习为辅。集中学习在教研活动时间进行，由组长组织。通过对这些教学要求的不断学习，进一步规范了教师的教育教学行为，提高了课堂教学效率。
（三）全面推行集体备课。今年下半年，小学语文、数学两科全部进行集体备课，教案由教研室统一审签。为了提高集体备课教案的书写质量，在十一月份，搞了一次集体备课教案的展评。
（四）成立年级组，任命了年级组长协调年级内的各项事务。年级组成立后，调整了办公室，为同年级教师的交流提供了方便。年级组和教研组同时运行，互相补充，发挥各自的优势，使教研工作出现了新的生机与活力。
（五）“走出去，请进来”，广泛开展校级交流。根据我校《校级交流活动实施方案》，本学期开展了两次校级交流活动。
十月份，我校教师9人到公司二中参观交流学习。十一月份，公司二中教师11人到我校参观交流学习。校级交流的方式为听课、参观、查阅档案资料等。
（六）为了提高教研活动的质量，建立了学校管理人员联系教研组制度。学校管理人员根据自己所教学科，每人联系一个教研组，主管教学的校长联系2个教研组，督促教研组的日常教研活动，帮助教研组长开展好每周的教研活动，对自己联系的教研组的教研工作进行全面的指导、督促和检查。
（七）结合我校开展的《白银市级语言文字规范化示范校》创建工作，在全校开展“说普通话，写规范字，做文明人”活动。在小学生中开展这项活动意义十分重大。长期以来，有一部分学生作业书写乱，说脏话，行为不文明，在这次活动中，全校师生广泛参与，自查自纠，自我教育，有力促进了小学生良好行为习惯的养成。
三、“三疑三探”教学模式的学习和运用。
上学期“三疑三探”教学模式以学习理论为主，本学期进入推广运用阶段，要求教师在课堂上全面运用“三疑三探”教学模式授课。到本学期末，所有教师会用“三疑三探”教学模式授课，主要学科的教师能较好的运用“三疑三探”教学模式。
（一）为了有效推进这项工作，在十月份，组织了“三疑三探”组内训练课。上课教师能精心设计教学过程，运用“三疑三探”教学模式在多媒体授课，其他教师也能够积极听课，学习观摩研讨，把学习活动不断推向深入。
（二）“三疑三探”训练课结束后，举行“三疑三探”教案展评。根据“三疑三探”教学模式的几个环节，“三疑三探”教案与以前的教案有所不同，如何编写“三疑三探”教案？上学期发放了《“三疑三探”优秀教学设计》让老师们学习。通过展评，互相学习，取长补短，提高书写质量。
小学教学工作总结 篇7
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。在本学期我们加大学生写字教学工作的指导，具体从以下几个方面开展教学工作：
一、 提高对写字的认识，规范写字姿势，做到姿势不规范不动笔
“说一口普通话，写一手规范字”，这是国家对中小学生的基本要求。作为教师，要让学生认识到写字的重要性。因为小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯，还影响生长发育，不利于身心健康。学生认识写字的重要性后就要对他们进行正确的书写的指导。首先，从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯，严格要求学生握笔时，手指离笔尖一寸，胸口离课桌边沿一拳以及眼睛离本子的距离一尺。通过激励、提醒等方法，让学生过好执笔关。向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
二、运用新理念，构建新课堂，注重指导的示范性
努力为学生创建一种生动活泼的氛围，让学生积极主动的去发现汉字的构字规律，研究笔画的书写笔法，加深学生对有关汉字的写字
的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁，教师既当先生，又要作学生习字的伙伴。改变以往教师讲解写字知识，学生按照要求抄写，或学生只是简单地抄抄写写的做法，在培养学生学写之前要求他们先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示， 再进行描红，教师以身示范，做学生的表率和学生一起练字。有了表率的作用，学生们能静下心来，认认真真地一笔一笔把字按要求仿写。在书写过程中，教师巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，激起学生书写的兴趣。
三、严格要求，指导方法，培养书写习惯
在掌握了写字的要领以后，需要反复的练习，在练中学、学中练，才能逐步掌握书写的规律。我们要求学生课内练，回家练，不求多，只求精，做到每日必练。在每周一节的写字课上，教师认真进行写字指导，要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，力求学生写的规范、整洁、美观。批改作业时，对学生常写错的字进行反馈，让其及时改正。
四、以活动为载体，激发写字兴趣
学习写字是耗时费力的事情，小学生往往是稳不住情绪，再加上儿童手部肌肉容易疲劳，手和眼睛的动作还不够协调，把字写好还是不太容易的，所以我们采取灵活多样的方法来激起学生的写字兴趣。如：给学生讲书法家的习字故事；讲解汉字的起源和作用；利用多媒体进行汉字的偏旁、结构、布局特点以及笔顺演示；学生的写字演示
以及评价；搞好写字作业的批改和讲解。在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，鼓励学生参加校内外书法比赛活动或在班级里开展相关写字的.活动，如“比比谁最不会写错别字”、“谁的作业最清楚”、“争当小小书法家”等系列活动，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。从而矫正了学生的错误书写习惯，达到养成良好的书写习惯的目的。
本学期，在教师的鼓励、培养训练下，经过不懈努力，学生的作业都写得比较工整，受到了任课教师的好评，教室内的墙报也都留有他们秀丽的小字，大部分学生养成较好的书写习惯，书写能力有较大的提高，但是也还存在有许多的不足之处，如：比如对个别同学的辅导不够全面扎实，部分师生认识不太到位，写字训练落实不到位等，这也是今后写字教学工作的努力的方向。在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。
小学教学工作总结 篇8
兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：
一、关于执笔和坐姿
上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容
小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。
三、关于范字
教学时，老师的`范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清楚行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生对照范字，找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。
四、关于作业
学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相互点评，以激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习;对作业不太好的，要及时指明努力方向，迎头赶上。
在引导学生练习笔画的时候，因为每天都要练习，所以有时学生会问“老师，今天写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。
小学教学工作总结 篇9
根据县教研室小学部的工作要求和zz镇教委的计划安排，在中心小学和柳庄完小举行了语文、数学、英语教师的新课程课堂教学达标活动。数学讲课地点设在柳庄完小，分了两个小组，一组的评委是教研室z和中心小学骨干教师z，二组的评委是z主任和中心小学骨干教师z。现就活动的过程总结如下：
一、参加讲课的教师。
有36位数学教师参加本次数学课堂教学达标活动，这36位教师是经过学校选拔推荐的，为参加本次活动做了精心的准备，无论是教学设计还是课件、学具的准备，都细致认真，各自发挥了较好的水平。
附：数学教师名单：zz
二、组织严密
本次活动组织严密，活动前教研室和各学校做了大量的准备工作，从通知宣传发动，到教师的教案准备、报送课题，教研室统一安排教师的讲课班级，确保活动有序进行。柳庄完小为本次活动做了大量的工作，为讲课教师服务，周密考虑，准备了两口多媒体教室，确保教师能用上现代化的教学设备。
z主任在10月13日召开了评委专题会议，强调了本次活动的注意事项。会议主要内容如下：
一是要明确本次活动的重要性，既是给参加讲课的教师教学水平定级；又涉及到教师的量化评估；还涉及到迎接好县教研室的达标评级活动。任何评委都不能大意和轻视。
二是对等级划分和等级比率作了说明。本次评级分为四个等级，优秀（85分以上，含85分）、良好（75分以上，含75分）、合格（65分以上，含65分）、不合格（65分以下）；各等级的比率也作了大体规定，优秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。
三是在提高评委素质方面做了要求。要求评委要认真学习学科课程标准、教学策略和课堂教学达标评级评价标准，吃透精神，把握尺度，打好分数，定准等级。
四是明确要求评委要避开任何无关因素干扰，从活动的本质出发，提高抗干扰的能力，用课标、策略、标准三个要素把握自己的大脑，给被评教师一个客观的、公正的评价。
五是要有强烈的时间观念，按时到达讲点，提前做好活动准备，特别要求是不能让讲课教师等评委。
六是在力所能及的情况下，评委要给讲课教师提供热情服务，帮助讲课教师解决讲课过程中出现的问题和困难，特别是不能袖手旁观。
七是要求评委要注意饮食和休息，养足精神，克服疲劳，坚持到底。
八是要做好听课记录，填好课堂教学评价操作表，以备查询。
九是要把本次评级活动当做一次重要的学习机会，了解全镇教师的课堂教学状况，并把自己与之比较，看出优劣、看出长短、看出门道。
十是在两人对同一个教师赋分相差较大时，可再次共同商榷确定。
十一是对教师的课不进行当面评价，特别是不能当面给该教师定级（这并不是不敢公开，而是考虑到组与组之间会有较大偏差，必须找到平衡以后才能确定）。如果个别教师想与评委交流，也可对该教师的课进行点评，但也不能直接确定等级。
三、本次活动中出现很多大的亮点：
活动中各位教师在三尺舞台，尽情展示，看到了让我们欣喜、让我们感动的。
1、教学手段的.多样化。年轻教师能熟练的使用多媒体、实物投影、学具等，很多老教师也不甘落后，努力用多媒体、实物投影等现代化教学设备。
2、教学设计紧靠策略，联系学生生活、社会实际和学生已有的知识经验。
3、教学中注重了运用数学思想，帮助解决数学问题。使数学课变得厚重起来。
4、注重了学生的学。在课堂教学过程中，注重培养学生的学习习惯，让尽可能多的学生参与到有效地学习活动中。
在看到我们取的了很多成绩的时候，我们也要清醒的认识到，我们存在的缺点，不断的改进，缩小差距，应该是我们永不停歇的追求。
小学教学工作总结 篇10
一年来，海洪小学在教育局及教师进修学校亲切指导下，在学校党政的直接领导下，按照教育局精细化管理以及“主动有效课堂”达标工程的相关要求，围绕“求精细，促质量”工作目标,以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理。狠抓校本研训，提升教师专业素质；严格执行课程计划，开足开齐课程课时，促进学生素质全面发展；聚焦课堂教学，提高课堂教学质量和效益；加强“城乡一体化”教研组建设，落实“校本研修制度”；注重学生全面发展，认真落实开展体育、卫生与健康、艺术、科技、劳技等教育活动；规范教学常规管理和质量监控制度，努力打造“精细化”管理品牌；面向全体学生，落实“减负增效”，抓好提优补差工作；抓好小学毕业考试，确保优秀率和合格率；抓好学生“阳光体育运动”，确保体质测试的达标率和优秀率；积极组织师生参加县级以上各类竞赛活动，确保参与率及获奖率。
一、严格规范教务常规管理。
1、严格执行国家课程计划。我校开足开齐三类课程及课时。（校本课程芦苇文化，专门每周开设一节全校性阳光体育运动）。针对综合实践活动、校本课程等课程师资严重不足的实际，开学初教务处多次组织讨论，整合学校师资，充分挖掘教师的潜力，提出了专兼结合的用人思路，保证了课程计划的严格执行，从而促进学生的全面发展。
2、加强学籍规范管理。本年度教务处进一步加强了学籍管理的力度，对于经过审批需转入、转出、休学、更名的学生均造册登记，毕业学生升学作好详细记录，做到转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据，毕业有存档。每学期开学第一周对全校学生进行全面核查，确保无一人失学。对于一年级新生，报名录取时详细录好相关信息，并建立电子学籍档案，学校的学籍管理工作做到资料详实、手续齐全、管理规范。
3、严格规范教学秩序，确保各种教学活动有序进行。作息时间表、教学活动安排表和课程表的严格落实是教学秩序稳定的关键。为此，教务处建立了课堂巡查制度，对于私自调课，上课迟到等不良行为进行了规范，同时根据教研室要求凡上主课的教师一律不兼上该班的其他小学科 ，杜绝了挤占课现象。
4、抓好教学仪器设备的管理和使用。
教学仪器设备做好保洁、维修等工作，在指导教学人员、学生正确使用仪器的同时，做好使用情况的记录工作。美术室、音乐室、计算机房和实验室等专用教师负责保管好各种设备，尽可能为学生学习提供服务，做到物尽其用。图书室、阅览室等做好图书的更新、登记、上架、介绍等工作，坚持面向全体学生，定时开放，关心指导学生阅读情况。在提高管理质量的同时，逐步做到电子化管理，提高管理效率。
二、实施“精细化”管理，努力追求“主动有效”
全面落实《海洪小学教学常规考核实施方案》，采取定期与不定期检查相结合，健全我校“备课、说课、听课、评课”与“教师备课、作业、考试、辅导、评价”等常规管理制度。
1、抓备课。根据教导处的安排和不同学科的`备课要求，每月对每位教师的备课笔记进行认真检查，在各教研组写出报告分析的基础上，各学科负责人再写出一个完整的分析报告，督促教师备好课。同时积极探索集体备课制度，提高集体备课的实效性。针对电子教案增多，质量下降的现实情况，对电子与手写教案的使用严格规范，原则上三年以内的教师不用电子备课，提倡手写教案，全年组织开展优秀教案评比活动2次。
2、抓上课。课堂是提高教学质量的主阵地，一年来，教务处坚持“以人为本，质量兴校”的思路，采取听推门课、跟踪课、研究课等形式，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，促进学生的个性发展。每学期教师听课交流不低于20节，校中层不低于30节，校行政领导不少于40节。
3、抓作业。期初教务处对作业量、布置及批改要求、书写规范等作出明确要求，强调作业设计注重发挥学生作业过程中的自主性、趣味性和创造性，落实“减负增效”的教学理念，严格控制课外作业总量，切实减轻学生过重的学业负担。班主任与任课教师作好协调平衡工作。原则上一年级不布置课外书面作业，二年级课外作业不超过0.5小时，三、四、五年级课外作业不超过1小时，避免机械重复性作业。全年组织作业互查4次，优秀作业展示2次，促进了学生质量不断提高。
4、抓辅导。要求教师能够根据学生的学习情况，针对不同层次的学生，确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式，做到因材施教。同时要求期初制定好扶优补差的计划和措施，做到四定“时间、内容、地点、人员”。定期组织教师召开扶优补差交流研讨，加强扶优补差的方法和策略研究，提高扶优补差的效果。
5、抓质量监控。学校十分重视质量监控，语、数、英实行月考制；其他学科实施期中、期末统一考。学科质量分析使用“质量管理系统”实行网络管理；每学期与实验小学举行一次质量分析互动交流活动，通过优质资源的互补来提高质量管理的效果。同时进一步完善考试评价制度，从教学行为与教学成效的内在联系上寻找原因，制定改进措施，开展行为跟进研究；提高教师层面质量分析的质量，做到定量与定性分析有机结合；开展试卷命题研究。
三、创新教研工作思路，校本教研工作成效显著。
1、积极指导教研组，开展教研活动。对于每学期教研组的活动计划，教务处都进行严格检查审定，要求教研组每次活动都有时间、有地点、有中心发言人、有重点讨论内容，围绕“新的课程理念、新的课程标准、新的教学行为”开展“听—说—评—思—改”系列活动，力求校本教研活动做到形式丰富、内容充实、主题明确。校本教研手册资料完备。全年各组累计上县级研究课8节，片级12节，校级26节，开展专题研讨16次。
2、结合课改要求、学科特点和教师需求，聚焦课堂教学，关注现实问题。在“海洪——实验”结对的“城乡一体化”教研活动中，从个体到群体，逐步推进两校之间的学科交流，促进两校教研文化的融合。20xx年两校完成了从集体备课、课堂教学、命题评价、质量分析等全方位的一体化教研活动。
3、在教研活动中积极发挥骨干教师的引领作用，使骨干教师在我校教育教学中起到示范辐射和带头作用，积极开展好县校两级的优秀教研组评比活动。在上学期的县优秀教研组评比活动中，我校的科技组、数学组分获一等奖和三等奖，本学期的英语组和思品组已经参加县送审评定。
四、抓校本培训，提升教师队伍素质，促进学校内涵发展。
1、抓教师的教学基本功训练，包括计算机操作，课件制作，网络教学、课例论文撰写等，全年学校组织优秀教案评比2次，教师教学基本功竞赛，教师课件制作比赛1次 。
2、实施青蓝工程，构筑青年教师成长的平台。青年教师是学校的生力军，是学校发展的催化剂，因此必须加强对青年教师的培养，为他们搭建成长的平台。
（1）结对帮教，制定带教协议。
（2）鼓励培训学习，继续深造。
（3）定期汇报，总结得失。
（4）彰显个性，脱颖而出。（我校的英语青年教师倪秋容老师的县级展示课得到了市教研员朱浦老师的肯定）
3、抓好骨干教师队伍建设。骨干教师是学校发展的保证，必须发挥他们引领辐射作用。
（1）签订骨干教师任务书，落实相关工作，
（2）带领学科教师提高教学实践能力。
（3）完善骨干教师的考核评估制度。本学期我校有2名教师获得县教学能手称号。
五、积极组织师生参加各类竞赛活动，确保师生的参与率及获奖率。
本着通过学科竞赛活动来提高教师的教学水平以及学生对知识和技能的熟练掌握，本学期开展如下活动：教师竞赛活动：
（3）优秀作业设计评比。
（4）青年教师课堂教学评比活动（44岁以下）。
（5）“小班化教育”课例撰写评比。
（6）主题征文活动:主题一：“小班化教育”体会；主题二：学习习惯培养经验；主题三：学习准备期教育心得（一年级任课师）。主题四：今天行动计划（7）语文教师作文比赛。
（8）教师自制教具及课件制作评比等。学生竞赛活动：
（1）学生作文竞赛（三至五年级学生数25%）
（2）一、二年级口算比赛
（3）三~五年级英语小品比赛（上半年参加市展评，下半年参加县决赛）
（4）学生书法比赛（一、二硬笔，三、四钢笔，五毛笔）
（5）学生绘画比赛（6）语文、数学、英语学科竞赛活动（学生数30%）
（7）学生讲故事（低年级）、朗读（中年级）、即兴说话（高年级）比赛。
（8）学生芦苇小制作比赛。
（9）“六一歌会”歌唱祖国合唱比赛（班级为单位）
（10）“迎世博”学生知识竞赛等。
六、积极开展专题研究，打造学校特色品牌。
1、今天行动计划：增强各项目负责人自主管理与实施推进的意识，形成自觉实施的意识。
（1）加强“实施方案”的计划管理，从现状分析、推进策略、具体行动、保障措施等方面展开。
（2）加强日常的过程管理，完善考评制度。
（3）根据实施方案有效地组织形式多样的研究、展示活动。
（4）“今天行动计划”有效的和学科教学有机整合，增强实效性。
（5）自主项目在原有基础上有所突破，形成学校特色。（小篮球、电子制作、芦苇小制作）
（6）加大考核评价奖励的力度，促使教师自觉实施今天行动计划，形成教育教学的常态化。
（7）注重资料积累和成果汇总。
在县组织的“今天行动计划”考核中，我校的道德素养、自主项目、普通话均获得二等奖。
2、小班化教育：在去年工作梳理的基础上，全面、扎实、深入地推进这项工作，以“主题研修活动”、“课例研究”为抓手，打造特色，有效提升。
七、其他工作：
1、体卫工作：加强对体卫工作的监督，上好两课，做好两操，培养学生良好的卫生习惯，稳步提高体锻达标的合格率和优秀率。
2、艺教工作：上好音乐、美术课，开展好兴趣小组活动，学校艺术教育质量上了一个新的台阶。
3、心理辅导工作：利用班队会、午会、板报、心理咨询室等教育阵地对学生开展好心理健康教育，心理咨询室获县评比二等奖，先后组织开展了12次全校性的心理辅导。
4、加强对家庭教育的指导管理。更加注重在新课程背景下，引导家长在“学习习惯、学习态度”等方面多加关注与指导，提高家长的认识水平和教育子女的能力，本学年先后召开了一至五年级的家长会各2次。（每学期一次）
5、抓好辅读班及随班就读工作，真正使教育面向全体，使每个孩子都能健康地成长。
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