【精华】学期教学工作总结3篇
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编为大家收集的学期教学工作总结3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
学期教学工作总结 篇1
一、工作总结
一个学期过去了,回顾本学期的教学情况,能够顺利地完成教学任务。在遵从学校的 和结合本科本班实际,按计划,按要求,使教学愉快地配合度过。
联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;在教学过程中,努力视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质、发展健康个性逐步形成健全人格。
二、情况总结
为了体现多样化并显示阶段性,初中语文的阅读材料分为三个阶段,教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段,联系生活,着重培养一般的.语文的能力,课文按照其反映的生活内容分类编排,依次包括家庭生活,社会生活,古代生活。除学习课文作者对生活的观察、分析、表达外,六个单元的学习重点依次是:感知全文,提炼主旨;理清思路,把握文意;理解内容,概括要点;整体感悟,发表见解;读读背背,了解大意。此外,培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如熟练使用常用的语文工具书,学习快速阅读,比较阅读等。
但是,学生的基础知识比较差,理解能力,特别是对课文内容的整体把握能力都较差,还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行,人家说“只可意会不可言传”,他的却是“不能意会更不能言传”。另外,学生的普通话底子差,分不清舌尖音、舌面音,因此,在教学过程中,注重学生的普通话意识,全堂用普通话授课。
初一(4)班的学生差生较多,优生不很优,因此期末考试该班成绩平均分较差,优良率一般,即使达到优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊,最高分与第二名的分数相差10分。大多数学生失分在课外阅读题和作文题,因此,今后要注重这方面的培养和学习。一(4)班在期末考试的优良率是17%,合格率83%。这个成绩比我的计划相差不大。
另外,这学期还积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动:校现场作文比赛有吴雪仪同学获初一级一等奖;校刊《芳草地》发表多篇文章,促进学生的写作兴趣。
以上就是这学期的工作情况,希望今后克服不足,改正缺点,争取进步。
学期教学工作总结 篇2
本学期任高三两个班(文科17、18班)语文。这是本届8个文科班中在排在最后的两个班。听说,高二以来,从开始到结束,这两个班的语文成绩无论是平时的考试,还是最后的省会考在文科班中都是最差的,所以,原任语文教师下到高一,由我来接任。
学期初,根据高三文科生的实际情况少不了先制订教学计划,即按年级组规定的时间完成第五、六册教材的教学,然后按照语文高考的要求进入高考语文知识的方阵复习。
刚接触新班级,第一要做的,不是训话,不是给学生下马威,不是咄咄逼人,不是自我宣传,不是树立威信,也不敢跟学生承诺什么,而是跟学生说计划,谈打算,论看法,千方百计让学生树立信心,让学生看到希望。按学期初制订的教学计划,首先要完成的教学任务是第五、六册教材的教学。由于时间紧,任务重,在实施教学的过程中,不可能像以往的教学那样逐课阅读,逐课分析,逐个问题讨论、讲解。只能以学生自学为主,老师指导、点拨为辅。即便是重点篇目,也不可能投入太多的时间去分析。当然,非重点篇目,也不能放弃置之不理。需要学生重点掌握的知识则不惜花费时间让学生去重点吃透。
有的同事认为,时间有限,对于最后两册教材,只能把重点的课文抽出来作重点讲解,非重点的那些课文就管不了那么多了。我则认为,重点和非重点都是相对而言,没有非重点,又哪来的重点,如果非重点就可以不管,那么,有很多的文章就用不着写在教材上。应该说,高中语文知识是一个整体,这个整体是由若干个知识点构成的.。由点到面,由易到难,循序渐进,环环相扣,那怕省略了其中的几个点甚至一个点,整体将变得支离破碎,也就没有整体可言。因此,我的做法是,任何一篇课文都不放过。即便没有时间讲,也要给学生有时间去读,去看。
完成了五、六两册教材的教学任务之后,便进入了梳理教材阶段。所谓的梳理教材,顾名思义,就是对高中语文六册教材进行一次全面的梳理,对各册教材的重点知识进行重点清理,重点掌握,对一些重点篇目则要求学生再阅读,再吸收,再消化,做到心中有本。在梳理的过程中,还要进行基础知识整合,同时,以做练习、小测验的形式进行知能演练提高。
到了专题复习方阵,就意味着已经进入了紧张的高考备考阶段。
根据语文高考内容,专题复习方阵可分为语言知识和语言表达,文学常识和名句名篇,古代诗文阅读,现代文阅读,写作等五个部分。按教学计划,本学期要完成的是第一部分的复习。在这一部分中,重点是字形及词语,特别是字音部分。打开高考语文试卷,字音题一般都出现在第一题,“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”。可见,做对第一题就奠定了良好的心理基础,迈好这一步,是取得高考开门红的关键。因此,在复习中,投入到这一部分的时间也相对多一些,甚至是不惜一切代价。即便如此,所收到的效果还是不尽人意,这就说明,语音,作为基础中的基础,不是靠一个方阵的复习就能解决问题。指望在短时间内就从根本上解决问题也是不现实。一个方阵复习结束,并不意味着可以叫学生“刀枪入库”“马放南山”,而是要求学生要把字音复习贯穿到整个高考备始终。具体而言,就是只有经常性地复习、积累、巩固,才能提高。接下来的字形部分的复习也是如此。无论是字音还是字形,都有一个共同点,那就是出现在试卷上的字都是一些常用字,即容易读错写错的字,尤其是多音字和形似字。在复习过程中,应该提醒学生多注意,在积累的同时,还要注意寻找规律。
通过这第一个部分的复习,即从字音,字形,标点,词语到病句,扩展词句、压缩语段,句式,简明、连贯、得体,修辞等几个方阵的复习,反映出了一个共同的问题,即不是题做得越多收效就越大,也不是教师讲得越多,学生学到的、懂得的就越多。
接任两个月后,举行第一次月考,学生成绩跟其他班相差不大。第二次月考,学生的总体成绩便处于中间水平。虽然我没有跟学生承诺过什么,也没有提出什么保证,更没有夸什么海口,但已经得到了学生的充分信任,随之而来的,就是学生更加信心十足。
学期教学工作总结 篇3
本学期,我校英语教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的 ,全体英语教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻进修学校对教研工作的各项要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学研究,以全面提高本组英语教学水平及英语教学质量,全面提高学生的英语素养为目的,形式多样地开展英语教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强理论学习,促进教师专业发展
1、开学初,组织全体英语教师学习《义务教育英语新课程标准》与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位英语教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。本学期继续开展基于故事教学研究,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的`相互交流和合作,达到教学相长的目的。十月份我们英语教研组与三小学英语组开展了联片教研活动,在活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的阅读写作指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其英语综合素养的提高关注不够。
四、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们英语组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全乡上下切实更新教育观念,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
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