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小学六年级音乐上册《同一首歌》教学设计范文（精选3篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的小学六年级音乐上册《同一首歌》教学设计范文，希望对大家有所帮助。
小学六年级音乐上册《同歌》教学设计1
教具准备：
电脑、课件
教学过程：
导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？
一、学习歌词，领会词意
在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
学生分组思考
你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌词的主题思想是什么？
教师点评、板书：
角落——失意、孤独、无助
感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励
渴望——友谊、友情、真情
主题思想——人间真情
二、学习曲调，了解结构
1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）
提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）
板书：（主歌）（副歌）
2、词曲结合及艺术处理
学生随琴词曲结合。
教师有表情的范唱
同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。）
教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的'，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。
教师点评、归纳。
主歌：领唱或同声唱
副歌：男声齐唱或合唱
深情、叙述
尽情、呼唤
3、依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。
三、创作表现
1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为B段配置简单的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。）
2、各组进行交流表演。
3、教师点评。
四、小结
我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。
小学六年级音乐上册《同歌》教学设计2
教学目标：
一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表示歌曲的感情，并发明性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，发明性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部和各声部位置。
教学重、难点：
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的.演唱二声部歌曲。
2、自身设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部和其位置。
教学时间：
四课时
教学过程：
第一课时
一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发同学的学习兴趣。
二、导入：让同学跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲
1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律和其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：
1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自身设计演唱形式。
2、扮演。
第二课时
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》
1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导同学对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、安排作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自身学习几个动作。
第三课时
一、导入，让同学各自把自身找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴扮演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌扮演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
第四课时
一、跟着音乐扮演秧歌舞
二、学习音乐知识
1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
2、懂得二声部的位置。
三、让同学自由讨论自身平时知道的有些有关合唱的音乐知识。
四、老师小结。
小学六年级音乐上册《同歌》教学设计3
教学目标：
1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，
3、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析：
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。中央三台设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
教学重、难点：
学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学方法：
讲授式教学法、引导式教学法、情景式教学法等。
教具：多媒体、电子琴等。
教学过程：
一、导入
师：同学们六年的小学生活很快就要过去了，现在是我们在小学阶段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小学六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在
《同一首歌》的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）
师：同学们在哪些场合听到的这首歌？
生：很多公益性演出……
师：我们在很多公益演出中听到过这首歌曲，大家都很喜欢这首歌，哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢？给我们传达了什么样的情感呢？
生：友谊、团结……
师：介绍歌曲：《同一首歌》创于1990年，中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出，受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
二、新课学习
1、朗读歌词。
在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
2、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：
（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？
（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？
生：
师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
（2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
2、学唱歌曲。
（1）感受歌曲，体会歌曲速度和情绪。
（2）学习歌曲，电子琴弹奏，全班齐唱歌曲。
（3）鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样的`图画？“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“春天把美好的故事传说”又描绘了怎样的场景？师：弹奏电子琴，师生接龙演唱，注意把鲜花、大地、春天……用柔和的语气表达。
（4）学生跟琴演唱并纠错
提示：
（1）句尾长音，时值要足；记号要唱准；
（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；
（3）演唱时要真诚投入。
（4）学生完整演唱歌曲。提示注意优美性。
三、欣赏并创作
师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面不一样的《同一首歌》的表演，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！
1、学生讨论并创作
2、选出代表进行表演。
四、总结：
人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月！我想说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。让我们一起再次唱起《同一首歌》，歌颂人间真情！
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